摘要：馬原材料分析題不知道從哪開始復習？今天小編為大家整理了馬原分析題的黃金模板，大家一起來看看吧~
本文主要為大家分享了馬原分析題的五個問題與五個原理要點，希望大家看完掌握了這幾個問題及原理，都能牢牢掌握馬原的知識點，遇到各種分析題都不方。
一、五大問題
實踐、人與自然關系問題；矛盾對立統一規律問題；必然性與偶然性問題；感性認識與理性認識問題；理性因素與非理性因素問題；真理的絕對性與相對性問題。
►馬原(哲學)一一實踐、人與自然關系問題
(一)是什么(必背)
1.實踐的定義:
是人們能動地改造世界的客觀物質性活動?？陀^性=物質性=無條件性=絕對性
2.范疇
?、偕a②處理社會關系③科學實驗
3.基本特征
?、傥镔|性(直接現實性);
?、谑侨祟愑幸庾R的活動;
?、凵鐣v史性(受歷史條件制約)
4.實踐是形成社會關系的基礎(發源地)
?、偃伺c自身意識
?、谌伺c人(思想道德修養)
?、廴伺c自然(馬哲)
?。ǘ┰趺粗v(必背)
1.正確理解人與自然的關系
?、偃耸亲匀唤绲囊徊糠?，但實踐使人從自然界分化出來
?、谟捎谌嗽诟脑熳匀坏剡^程中發揮主觀能動性時，首先要遵循客觀規律，所以人和自然需要和諧相處
?、廴祟惿鐣c自然在發展過程中，應該協調共同發展
2.發揮人的主觀能動性與遵循客觀規律
?、僮匀唤缬衅渥陨淼目陀^規律，人類能夠認識和遵循自然規律，合理利用自然資源達到自己的目的;
?、诘祟惒荒懿活欁匀灰幝?，為所欲為，否則,最后受傷害的還是人類自身。
3.在處理人與自然關系時，堅決踐行科學發展觀
?、僦袊鴪猿重瀼匾匀藶楸?、全面協調可持續發展的科學發展觀;
?、诜e極推動經濟社會又好又快發展;
?、圩呱a發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
(三)怎么干:調動三個積極性4點行動
?、俎D變經濟發展方式改善經濟增長質量和效益，加大經濟結構調整的力度(人)
?、谝揽考夹g進步，改善能源結構開發新能源和可持續能源(科技)
?、劭刂迫丝?，實行計劃生育。綠化改善環境，建立資源節約型、環境友好型社會(環境)
?、芗訌姯h保的法制宣傳
►馬原(哲學)-矛盾對立統一規律問題
(一)是什么:矛盾的對立統一規律
?、倜艿耐恍耘c斗爭性
同一性:相互依存、相互轉化
1)互為對方存在的條件，相互吸收利己的因素;
2)雙方可向各自對立面轉化(需一定條件)
3)規定事物發展的方向;
斗爭性:相互排斥、相互制約
造成量變，實現質變。
?。ǘ┰趺粗v:永遠之第二步
?、儇灤┦冀K的“一分為二”:A+B
一方面，我們在干A的時候，一定要注意做B;(學習原理時不忘實際)
另一方面，我們在干B的時候，也要注意做A(實際工作時，要上升到原理的高度)
?、谂懈盍训?quot;形而上學":
如果我們只注重A，忽視了B，我們就會...嚴重后果(教條主義)
如果我們只注重B，忽視了A，我們就會...另一個嚴重后果(經驗主義)
(三)怎么干:矛盾分析法
(1)“兩點論":16個字
在對立中把握同一，在同一中把握對立
再16個字
同中求異、異中求同、求同存異、共同發展
(2)“重點論”:
?、俑墒虑?，多選一:
抓關鍵-抓主要矛盾
?、趯σ粋€人或事情做判斷、評價:
看主流--看矛盾的主要方面
►馬原(哲學)必然性與偶然性問題
(一)是什么?
?、賲^別:
內外根源、穩定性表現、地位
?、诼撓?
i必然性存在于偶然性之中、必然性通過大量的偶然性表現出來、為自己的發展開辟道路;
ii偶然性背后隱藏著必然性、偶然性受必然性支配;
ili.二者在一定條件下可以相互轉化
?。ǘ┰趺粗v?
理論與題目概念對應的關系(把A、B具體化)
(三)怎么干?
方法論意義:積極發現并總結規律，要善于從偶然中發現必然
必然性與偶然性的材料:敗中取勝，歪打正著(已經做壞了，但是出乎意料很圓滿)
►馬原(哲學)---理性因素vs非理性因素問題
(一)是什么?
理性因素VS非理性因素
?、俣x:
情感、意志(沖動、欲望、想像、直覺、靈感)
?、谧饔?
理性因素:指導、解釋、預見
非理性因素:動力、作用、誘發
?、蹆烧哧P系:
理性因素是主導，理性因素制約非理性因素，但也承認非理性因素的重要作用
?。ǘ┰趺粗v
帶入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素
(三)怎么干
創新
科學的創新是理性因素和非理性因素的合力
理性分析、嚴密論證+自信、意志力、發散思維、懷疑精神
在工作中敢于打破成規，勇于探索，突破前人，創建全新的工作方法
材料特點:兩種不同學科或者不同人的對比
►馬原(哲學)---真理的絕對性與相對性問題
(一)是什么
真理的特征:
(1)客觀性——凡是真理都是客觀真理，客觀性，是無條件
(2)相對性(具體性)--有待深化，有待拓展
(3)二者聯系:任何真理都是兩者的統一(二者相互包含、相互轉化)
?。ǘ┰趺粗v
以科學的態度對待真理:
反對絕對主義和相對主義
教條主義、機械僵化
懷疑科學、詭辯論
(三)怎么干
辯證唯物主義:做工作要實事求是，一切從實際出發。
矛盾的普遍性特殊性原理:在工作中把理論和實踐不斷加以結合，要具體問題具體分析，在理論中指導實踐，在實踐中檢驗理論，實現理論的與時俱進。
材料特點:講一一個曾今的真理，現在失靈不奏效了。
二、五大原理要點
?。ㄒ唬┟軐α⒔y一規律
1、如何判斷題目考查的是“對立統一規律”？
如果材料中出現“反義詞”類關鍵詞，說明命題人考查的是“對立統一規律”。
2、原理要點(用它們組織答案)
矛盾的同一性和斗爭性”原理
?、哦窢幮?矛盾雙方相互排斥，相互分裂。
?、仆恍?矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉化。
“矛盾的普遍性和特殊性”原理
?、牌毡樾?矛盾存在于一切事物之中，矛盾貫穿千事物發展始終。[由此衍生的方法論]:一分為二的看問題。
?、铺厥庑?不同事物矛盾不同，同一事物在不同發展階段矛盾不同。（用他們組織答案）
由此衍生的方法論:具體問題具體分析。
題目結合材料回答問題：
由此可見，不僅在舞臺上，在各行各業，在各個崗位，在工作中，在生活中，無論是大師還是普通人，失誤和錯誤是難免的，關鍵是出現失誤和錯誤以后怎么去對待，怎么去處理。處理不當，會釀成事故，導致全盤失敗;處理得當，能敗中取勝，化腐朽為神奇。
3、問:梅蘭芳為什么能“把險些造成舞臺事故的錯誤”變為成功的“經典之作”？
套用模板解題步驟：
第一步，定位關鍵詞見材料中關鍵詞。
第二步，綁定關鍵詞
[關鍵詞#1]:敗中“取”勝——“取”對應對立統一規律之矛盾的同一性。
[關鍵詞#2]:“化”腐朽為神奇一“化”對應對立統一規律之矛盾的同一性。
第三步，組織采分點，提煉答案
?。?）題目涉及原理
本題所考查的對立統一規律的原理有：
體現了對立統一規律。矛盾即對立統一，對立就是斗爭性，統一就是同一性。
體現了矛盾的同一性原理。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存，在一定條件下相互轉化。
?。?）結合材料闡述原理
矛盾即對立統一。材料中梅蘭芳在舞臺動作中將“失誤之作”轉化為“經典之作”，體現了矛盾雙方的對立統一。
矛盾同一性是指矛盾雙方相互依存,在一定條件下相互轉化。本題材料中，梅蘭芳“敗中取勝”和“化腐朽為神奇”,體現了矛盾雙方在一定條件下相互轉化
（二）認識發展過程的兩次飛躍
注：考點“認識發展過程的兩次飛躍”很容易與5大基本范疇結合命制綜合類分析題。
1、如何判斷題目考査的是“認識發展過程的兩次飛躍”？
看材料中是否含有與第一次飛躍或第二次飛躍兩步內容(特別是下面原理要點中的紅色關鍵詞)表述相一致的內容。比如下面材料中的“得其精而忘其粗”就與第一次飛躍第二步中的“去粗取精”表述一致。
2、原理要點(用它們組織答案)
要點如下:
第一次飛躍
實踐中獲得的感性認識，經過兩步上升為理性認識。
第一步:收集十分豐富和合乎實際的感性材料。
第二步:將收集的感性材料加工整理，經過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工上升為理性認識。
第二次飛躍此次"飛躍的起點是理性認識,終點是實踐,同樣要經過兩步走。
第一步:理性認識付諸實踐。
第二步:看付諸實踐的理性認識能否取得預期效果
（三）認識論與內外關系原理
1、實踐與認識的辯證關系
第一，如何判斷題目考查的是實踐與認識的辯證關系？
只要題目中要求用認識論答題,這是第一個應用原理。
第二、原理要點(用它們組織答案）要點如下:
首先，實踐決定認識，表現為:實踐是認識的來源、前提、動力、目的、檢驗標準。
其次，認識對于實踐具有能動的反作用，表現為:正確的認識推動實踐發展，錯誤的認識阻礙實踐發展。
2、內外因關系原理
第一，如何判斷題目考查的是“內外因關系原理”？
如果材料中出現“獨立自主”、“自更生”、“對外開放”等關鍵詞，必須使用此原理。
第二，原理要點(用它們組織答案）要點如下:
(內部矛盾）內因是事物發展的根椐。內因決定事物發展的方向。外因(外部矛盾)外因是事物發展的條件。
外因影響事物發展的方向。
兩者關系:外因通過內因起作用
（四）主觀能動性和客觀規律性的辯證關系
第一，如何判斷題目考査的是“主觀能動性和客觀規律性的辯證關系”？
如果材料中出現“環境保護”類關鍵詞,比如“人與自然”、“可持續發展”、“環境保護”、“污染治理”、“垃圾處理”等，必須使用此原理。
第二，原理要點(用它們組織答案)
要點如下:
1.人與規律的關系(即:人與自然的關系）人可以認識、利用規律。人不可以創造、消滅、改造、改變規律。
2.如何正確發揮主觀能動性充分尊重客觀規律。在尊重客觀規律的基礎上，合理發揮主觀能動性。
第三，實戰示例解析
1.題目
結合材料回答問題：
在數月前由國家有關部門舉辦的一次大型科普展中,有一個別具匠心的設計:三扇門上各有一個冋題:“污染環境的是誰？”“飽受環境惡化之苦的是誰？”“保護環境的是誰？”拉幵門，里面各是一面鏡子，照出的是參觀者自己。
請回答：（1)這一精巧的設計反映了人類實踐活動中的什么基本關系？
2.套用模板解題步驟針對第(1)問：
第一步，定位關鍵詞見材料中紅色背景關鍵詞。
第二步，綁定關鍵詞[關鍵詞]:環境—環保類命題（人與規律）
第三步，組織采分點，提煉答案
第一，題目涉及原理
本題所考查的原理是人與規律的關系。
1、此題體現的是人與規律的關系。規律是事物之間本質的、必然的、穩定的聯系，規律具有客觀性，人必須尊重規律。（注:“規律的定義和特征”是一個采分點)
2、意識對于物質有能動反作用，人可以充分發揮主觀能動性，但前提是必須尊重客觀規律（注:“發揮意識能動性必須尊重客觀規律”是一個采分點）
第二，結合材料闡述原理
1、環保類命題主要體現人與自然的關系，自然界有其客觀的發展規律,人類必須尊重規律。
2、在人與環境的關系中,科普展的例孑說明人類如果沒有尊重客觀規律，必然要遭到自然界的報復。
（五）矛盾的不平衡性原理
第一，如何判斷題目考査的是“矛盾的不平衡性原理”？
如果材料中出現“重點”、“中心”、“關鍵”、“主流”、“本質”之類用來形容地位的關鍵詞，或者是表述兩種不同的意見觀點等，必須使“矛盾的不平衡性原理”
第二，原理要點(用它們組織答案)
要點如下:
1.主要矛盾(矛盾的主要方面）
構成事物的多個矛盾中，決定事物發展方向和性質的矛盾稱為主要矛盾
在一個矛盾的多個方面，決定事物發展方向和性質的那個方面稱為矛盾的主要方面。
2.次要矛盾(矛盾的次要方面）
構成事物的多個矛盾中，影響事物發展方向和性質的矛盾稱為次要矛盾。
在一個矛盾的多個方面，影響事物發展方向和性質的那個方面稱為矛盾的次要方面。
3.方法論“兩點論”和“重點論”相結合。
