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習近平總書(shū)記指出，建設教育強國，龍頭是高等教育。黨的二十屆三中全會(huì )進(jìn)一步提出，統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革。高水平研究型大學(xué)是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn)，創(chuàng )新型卓越工程人才是行業(yè)顛覆性技術(shù)創(chuàng )新的主力軍，積極探索以校企深度融合為基礎的專(zhuān)業(yè)碩博士聯(lián)合培養新模式，是實(shí)現教育科技人才一體化發(fā)展的有效路徑。
高水平研究型大學(xué)應從招生管理、培養過(guò)程、質(zhì)量評價(jià)等環(huán)節實(shí)施全鏈條、系統性的研究生教育改革，積極探索建立“精準選拔、融合培養、多維評價(jià)”的人才培養機制，著(zhù)力培養愛(ài)黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng )新能力、善于解決復雜工程問(wèn)題的創(chuàng )新型卓越工程人才，為國家綜合國力提升、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供有力人才支撐。
強化精準供給，促進(jìn)創(chuàng )新型卓越工程人才供需匹配
工程碩博士是卓越工程師后備人才。高水平研究型大學(xué)要深化工程教育改革，建立科技發(fā)展、國家戰略需求牽引的學(xué)科設置調整機制和工程碩博士培養模式，做到工程人才培養重點(diǎn)方向與國家發(fā)展需要同頻共振。
超前布局工程碩博士招生學(xué)科專(zhuān)業(yè)。要不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，強化國家戰略人才培養的前瞻性布局，持續提升工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與國家戰略急需的適配度。要圍繞生命與健康、智能與制造、能源與物質(zhì)等發(fā)展重點(diǎn)建設新興交叉學(xué)科，構建支撐前沿科技發(fā)展和未來(lái)產(chǎn)業(yè)成長(cháng)的新知識體系。要以人工智能賦能學(xué)科專(zhuān)業(yè)改革，推動(dòng)傳統工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)轉型升級。
動(dòng)態(tài)調整工程碩博士招生規模結構。要聚焦和凸顯學(xué)校辦學(xué)特色優(yōu)勢，建立不拘一格的拔尖創(chuàng )新人才發(fā)現和選拔機制，主動(dòng)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步等需求趨勢，加大急需領(lǐng)域工程碩博士招生計劃傾斜力度，增加工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規模和比例，切實(shí)提升與社會(huì )發(fā)展需求相適應的人才結構規模供給能力。
協(xié)同開(kāi)展工程碩博士校企聯(lián)合招生。要積極落實(shí)卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養行動(dòng)要求，堅持需求牽引和任務(wù)導向，與重點(diǎn)科研單位、行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)展工程碩博士聯(lián)合招生，促進(jìn)供給端主動(dòng)匹配需求端。要成立工程碩博士校企聯(lián)合招生工作組，以全生命周期人才培養為目標，將工程碩博士招生管理“前移后拓”，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接。
創(chuàng )新融合培養，重構創(chuàng )新型卓越工程人才培養要素
創(chuàng )新型卓越工程人才具有專(zhuān)業(yè)知識深厚、創(chuàng )新能力卓越、實(shí)踐技能突出等特點(diǎn)，具備應對和解決復雜工程問(wèn)題的綜合能力。國內外實(shí)踐經(jīng)驗表明，科教融合、產(chǎn)教融合、多學(xué)科交叉融合是培養創(chuàng )新型卓越工程人才的有效途徑。高水平研究型大學(xué)要堅持以“三聚焦、三融合”為抓手，持續深化構建多主體參與、多學(xué)科交叉的全方位融合培養體系，整體性提升工程碩博士創(chuàng )新與實(shí)踐能力，有效實(shí)現人才培養、科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng )新協(xié)同進(jìn)步。
聚焦國家戰略，科教融合培養人才。要積極倡導“科研育人”理念，充分發(fā)揮國家重大科研項目、國家重點(diǎn)科研基地在工程碩博士培養中的重要支撐作用，根據承接的重大任務(wù)開(kāi)展有組織科學(xué)研究和有組織人才培養。要探索實(shí)施本研一體化培養模式，有的放矢培養急需緊缺人才，支持本科生提前進(jìn)入碩士或博士階段培養課程和實(shí)踐體系，充分挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛力，在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中全面提升工程碩博士科學(xué)素養和技術(shù)創(chuàng )新能力。
聚焦產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，產(chǎn)教融合培養人才。要深化工程碩博士專(zhuān)項改革，以“一專(zhuān)多能”卓越工程人才培養為目標，以“一流學(xué)科”優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)為依托，以“一號課題”校企合作項目為牽引，以“一企一策”專(zhuān)業(yè)培養方案為核心，以“一線(xiàn)實(shí)踐”工學(xué)交替培養為模式，通過(guò)“五個(gè)一行動(dòng)”對工程碩博士培養全過(guò)程進(jìn)行流程再造。推動(dòng)“企業(yè)出題、校企共答、市場(chǎng)閱卷”的產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同模式，在真場(chǎng)景和實(shí)戰環(huán)境中全面提升工程碩博士工程思維和工程實(shí)踐能力。
聚焦創(chuàng )新前沿，多學(xué)科交叉融合培養人才。要探索“AI+Engineering”交叉融合研究生培養新模式，構建跨學(xué)科知識體系，組建多學(xué)科背景導師隊伍，打造“跨學(xué)科招生—跨專(zhuān)業(yè)選課—跨領(lǐng)域創(chuàng )新”的三步推進(jìn)式培養機制。要分類(lèi)建設卓越工程師學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等集科學(xué)研究與人才培養于一體的跨學(xué)科平臺，開(kāi)設跨學(xué)科人才培養的專(zhuān)項班、微專(zhuān)業(yè)，在跨學(xué)科和知識整合中全面提升工程碩博士解決復雜系統問(wèn)題能力。
實(shí)施多維評價(jià)，確保創(chuàng )新型卓越工程人才培養質(zhì)量
建立科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、客觀(guān)的評價(jià)體系是人才培養質(zhì)量的重要保障。高水平研究型大學(xué)要充分認識教育評價(jià)的導向作用，按照學(xué)位類(lèi)型建立分類(lèi)評價(jià)體系，強化過(guò)程評價(jià)，健全綜合評價(jià)，以評價(jià)改革促進(jìn)工程碩博士培養改革。
開(kāi)展分類(lèi)評價(jià)，制定差異化考核標準。針對不同學(xué)位類(lèi)型學(xué)生開(kāi)展分類(lèi)評價(jià)，是遵循人才培養規律、尊重培養目標差異化的基本要求。要深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生分類(lèi)評價(jià)，明確工程碩博士學(xué)位論文要求、實(shí)施細則等，鼓勵學(xué)生結合工程前沿技術(shù)研究、重大工程設計、新產(chǎn)品或新裝置研制等撰寫(xiě)論文，突出對工程碩博士獨立解決復雜工程問(wèn)題能力的考察。
創(chuàng )新過(guò)程評價(jià)，全周期關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。對工程碩博士學(xué)習全過(guò)程進(jìn)行持續跟蹤，及時(shí)反饋并促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習成效，有助于構建以學(xué)生為中心的教育生態(tài)。要積極創(chuàng )新過(guò)程評價(jià)方式，動(dòng)態(tài)了解工程碩博士思想和學(xué)習生活狀況，及時(shí)開(kāi)展各類(lèi)指導，幫助學(xué)生獲得最佳學(xué)習體驗。要加強工程碩博士心理健康教育和心理疏導，促進(jìn)學(xué)生更好應對學(xué)習科研壓力；面向工程碩博士開(kāi)展實(shí)驗室安全知識測試，強化學(xué)生對實(shí)驗安全的重視；定期開(kāi)展工程碩博士思想動(dòng)態(tài)問(wèn)卷調查，及時(shí)掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，有針對性地開(kāi)展思想引導工作。
拓展第三方評價(jià)，提升教育評價(jià)全面性。第三方評價(jià)具有獨立性、專(zhuān)業(yè)性、真實(shí)性、客觀(guān)性等特點(diǎn)，有助于全面評價(jià)工程碩博士培養效果。在生源遴選和學(xué)業(yè)考察上，要積極引入第三方評價(jià)，注重作為需求方的行業(yè)企業(yè)對工程碩博士知識、能力、素養的評價(jià)，以行業(yè)企業(yè)評價(jià)倒逼人才培養改革。同時(shí)要增強企業(yè)導師、行業(yè)專(zhuān)家在工程碩博士招生選拔、實(shí)習實(shí)踐、論文評閱答辯等環(huán)節的話(huà)語(yǔ)權，確保人才培養更貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要。
面對教育強國建設的時(shí)代呼喚，高水平研究型大學(xué)要進(jìn)一步聚焦國家戰略需求，深化教育科技人才體制機制一體改革，通過(guò)全鏈條改革選拔、培養、評價(jià)機制，實(shí)現工程碩博士培養與國家需求、科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，全面提升人才自主培養質(zhì)量，打造創(chuàng )新型卓越工程人才培養樣板。
（作者：軒福貞，系華東理工大學(xué)校長(cháng)）
