《現代教育技術(shù)基礎》科目大綱
(科目代碼：842)
一、考核要求
1.要求考生系統掌握信息化教學(xué)設計的基本方法和基本技能等。
2.要求考生了解高中信息技術(shù)課程的理念。
3.要求考生系統了解高中信息技術(shù)課程的育人目標、教學(xué)理念和評價(jià)方式。
4.要求考生系統掌握常用的教育研究方法。
5.要求考生了解現代教育技術(shù)發(fā)展的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。
二、考核評價(jià)目標
1.理解教學(xué)系統設計的基本理論和方法。
2.能夠運用教學(xué)系統設計的基本理論和方法進(jìn)行信息化教學(xué)設計。
3.了解高中信息技術(shù)課程標準的內容及編制理念。
4.理解高中信息技術(shù)學(xué)科大概念、學(xué)科核心素養的概念內容。
5.了解高中信息技術(shù)課程目標、課程結構、教學(xué)理念和評價(jià)方式等。
6.了解教育研究的基本流程和設計要素。
7.了解常用研究方法的特點(diǎn)、適用范圍、數據采集與分析方法等。
三、考核內容
一、信息化教學(xué)設計
1.教學(xué)系統設計概論：教學(xué)系統設計的含義、特點(diǎn)、意義;教學(xué)系統設計的學(xué)科性質(zhì)和應用范圍;教學(xué)系統設計的理論基礎;教學(xué)系統設計理論;教學(xué)系統設計的過(guò)程模式;“學(xué)教并重”的教學(xué)系統設計等。
2.教學(xué)目標分析。教學(xué)目標的含義、功能、分類(lèi)理論;教學(xué)目標的分析與闡明;教學(xué)目標編寫(xiě)實(shí)踐等。
3.學(xué)習者特征分析：學(xué)習者起點(diǎn)能力分析;學(xué)習者的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習風(fēng)格分析;網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習者特征分析;學(xué)習者特征分析實(shí)踐等。
4.教學(xué)模式與策略的選擇和設計：教學(xué)模式、教學(xué)策略及教學(xué)方法的含義、辨析與分類(lèi);典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略;典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略;典型的協(xié)作學(xué)習策略;典型的信息化教學(xué)模式;教學(xué)活動(dòng)設計;教學(xué)模式與策略選擇和設計的實(shí)踐等。
5.學(xué)習環(huán)境設計：學(xué)習環(huán)境的涵義;教學(xué)媒體的選擇與設計;學(xué)習資源和工具的選擇、設計與開(kāi)發(fā);人際交互學(xué)習環(huán)境設計;學(xué)習環(huán)境設計的實(shí)踐等。
6.教學(xué)系統設計結果的評價(jià)：教學(xué)評價(jià)含義、教學(xué)系統設計結果評價(jià)的內容;教學(xué)效果的評價(jià);教學(xué)系統設計方案和多媒體教學(xué)資源的評價(jià);教學(xué)系統設計結果的形成性評價(jià)和總結性評價(jià);教學(xué)系統設計評價(jià)的實(shí)踐等。
7.教學(xué)系統設計應用分析：多媒體教學(xué)軟件設計分析;網(wǎng)絡(luò )課程設計分析;課堂教學(xué)設計分析等。
8.教學(xué)系統設計發(fā)展的新動(dòng)向：教學(xué)系統設計理論的新發(fā)展;教學(xué)系統設計應用研究的新趨勢等。
二、高中信息技術(shù)課程標準
1.核心素養與高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養。
2.高中信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程，2017版(2020年修訂)課標的理念及內容。
3.面向高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養的課程設計。
三、高中信息技術(shù)課程教學(xué)
1.2017版(2020年修訂)課標中高中信息技術(shù)課程的結構及其目標、意義。
2.高中信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)業(yè)評價(jià)。
3.高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)理念與實(shí)施方式。
四、教育研究概述
1.教育研究的基本流程;教育研究的類(lèi)型及特征;教育研究的任務(wù)。
2.教育研究設計的要素;研究課題的選擇、研究變量的確定、研究假設的建立、研究方案的撰寫(xiě)。
