《數字教育綜合》科目大綱
(科目代碼：653)
一、考核要求
1.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基本知識、基本概念和基本理論。
2.要求考生掌握教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本技能，如學(xué)習環(huán)境設計、教學(xué)設計等各項技能等。
3.要求考生了解教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。
4.要求考生掌握C程序設計基本方法。
二、考核評價(jià)目標
1.準確識記教育技術(shù)學(xué)的基礎知識。
2.正確理解教育技術(shù)學(xué)的基本概念和基本理論。
3.能夠運用教育技術(shù)學(xué)的基本理論分析教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐問(wèn)題。
4.能夠運用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設計。
三、考核內容
第一部分
第一章 教育技術(shù)概論
第一節 技術(shù)與教育技術(shù)
技術(shù)的起源、本質(zhì)、構成要素及技術(shù)與人發(fā)展的關(guān)系;教育技術(shù)的起源、教育技術(shù)的功能與作用等。
第二節 國內外教育技術(shù)發(fā)展
國內外教育技術(shù)發(fā)展的階段、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的范疇等。
第三節 信息化教育
信息化教育的定義與特征、信息化教育相關(guān)概念、信息化教育的功能與作用。
第二章 教育技術(shù)學(xué)理論基礎
第一節 學(xué)習理論
學(xué)習的概念、行為主義學(xué)習理論、認知主義學(xué)習理論、人本主義學(xué)習理論、建構主義學(xué)習理論、聯(lián)通主義理論等。
第二節 教學(xué)理論
教學(xué)的概念、學(xué)習與教學(xué)的關(guān)系、結構-發(fā)現教學(xué)理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、發(fā)展教學(xué)理論、多元智能教學(xué)理論等。
第三節 傳播理論
幾種教育傳播模式(香農-韋弗模式、雙向傳播模式、貝羅模式等)、教育傳播系統的組成、教育傳播理論的啟示或應用等。
第三章 信息化學(xué)習環(huán)境與資源
第一節 教學(xué)媒體
教學(xué)媒體的發(fā)展、信息化教學(xué)媒體的特征、教學(xué)媒體選擇與編制的原理、戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論等。
第二節 信息化學(xué)習環(huán)境
信息化學(xué)習環(huán)境的概念、分類(lèi)。幾種典型的信息化教學(xué)環(huán)境(多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗室、微格教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室、錄播教室、數字化探究實(shí)驗室，智慧教室等)系統構成及功能。
教學(xué)軟件工具的分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，教育資源公共服務(wù)平臺等。
第三節 數字化學(xué)習資源
數字教育資源的概念及分類(lèi)、典型的數字化學(xué)習資源(教學(xué)素材、教學(xué)課件、教學(xué)工具、教學(xué)案例、微課、數字教材、網(wǎng)絡(luò )課程、數字圖書(shū)、虛擬仿真系統、學(xué)習網(wǎng)站、教育游戲)、開(kāi)放教育資源等。
