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是否二戰，是很多小伙伴兒在知道分數之后容易糾結的問(wèn)題，但是，同樣的糾結又各有各的不同。那么，到底是否要選擇二戰呢?這樣的問(wèn)題，每年都會(huì )有小伙伴兒?jiǎn)?wèn)到。不管是發(fā)揮失常、還是復習時(shí)間太短，現在來(lái)看，過(guò)程已不重要，重要的是結果已出，我們該如何面對，如何選擇?
如果自己的分數還可以，只是比所報考院校往年的分數略低，如果不是非要考這個(gè)院校，也就沒(méi)必要非要等其它考的分數好的同學(xué)由于放棄而空出的機會(huì )，此時(shí)，跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室倪慶華老師建議大家可以考慮到其它相對水平相同但競爭壓力小的院校，爭取最大限度的獲得調劑資格。另外，雖然調劑在表面上表現的很平靜，但是內里競爭卻是非常激烈，確定調劑的話(huà)，就要鎖定目標，關(guān)注調劑系統開(kāi)放時(shí)間，及時(shí)填報信息。如果目標調劑院校有自己認識的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐，那么，墻裂建議利用好這樣的關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻走走捷徑，試一試，成功的機率可能會(huì )更高一些。因為每年需要爭取調劑資格的學(xué)生有很多，在這種現實(shí)情況下有人推薦與沒(méi)人推薦，差別可想而知。
如果自己的分數與所報院校相差較多，這時(shí)候建議分情況來(lái)考慮。如果是由于自己基礎還可以，但發(fā)揮失常而沒(méi)能取得好一點(diǎn)的成績(jì)，又不甘心選一個(gè)比較一般的學(xué)校去試試調劑，跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室倪慶華老師告訴大家這時(shí)可以適當的考慮二戰。但是選擇二戰，并不意味著(zhù)選擇了就可以輕松對待，選擇了就意味著(zhù)一定能成功，它需要擁有足夠的勇氣的同時(shí)，還要能夠承受巨大壓力，因為二戰意味再奮斗一年，再與拼搏為伍，再與懶惰為敵，另外，二戰還承載著(zhù)不出師則已，出師則必得捷報的決心，所以二戰里的心里壓力比實(shí)際復習的壓力更大，并不輕松。如果自己的基礎一般，但是分數能夠符合一些一般院校的情況，這個(gè)時(shí)候就要考慮自己的提升空間到底還有多大，量力而行。提升空間若是有限，則直接選擇調劑也未必不好。提升空間若是較大，而且又想考一個(gè)相對較好的院校，有足夠的心理準備的話(huà)選擇二戰也無(wú)妨。
如果自己的分數是因為復習時(shí)間倉促而較低，那么可以評估一下自己的學(xué)習能力，抗壓能力、心理承受能力等等，如果能夠做到輕松面對，認真開(kāi)始，復習過(guò)程又能夠一貫堅持自己的熱情，因素雖然較多，但這些問(wèn)題都不是問(wèn)題，那么，二戰可能會(huì )給你帶來(lái)更多的提高。
最后，對于考得好的小伙伴兒來(lái)說(shuō)，抓緊時(shí)間準備復試，不到最后一刻絕不能放松，因為一場(chǎng)不容忽視的較量還在等著(zhù)大家。
有時(shí)候給自己的選擇太多，不一定是好事兒，選擇太少也不一定是壞事兒。不能一切聽(tīng)天由命，也不能一切聽(tīng)信他人，因為成功不能復制，勇氣還要自己給予自己。根據自己的實(shí)際情況，選擇適合的自己的，才能讓自己更有力量前行。加油!
