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常言道：一年之計在于春。對于備戰2019考研的同學(xué)們來(lái)講，你們的備考正式來(lái)臨!跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室李俐老師首先提醒大家：不要懈怠，不要拖延，趕緊摩拳擦掌，快速進(jìn)入狀態(tài)。
對于常規的備考征程而言，我們通常分為基礎——強化——沖刺三個(gè)階段，環(huán)環(huán)相扣，層層遞減。此刻正值基礎階段學(xué)習，對全程備考復習而言可謂至關(guān)重要。要知道，只有這一階段準備充分，才能確保先聲奪人，邁出穩健第一步，為后續復習打下堅實(shí)基礎。
那么談到復習，就躲不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵詞：效率。面對諸多學(xué)科，面對紛繁復雜的理論知識，如何提升復習效率，對同學(xué)而言非常關(guān)鍵。毫不夸張地講，復習效率的優(yōu)劣直接影響我們每個(gè)階段的復習進(jìn)程、心理狀態(tài)乃至最終決勝考場(chǎng)的核心競爭力。身處風(fēng)云變幻的考研環(huán)境，面對躍躍欲試的競爭對手，在分秒必爭的備考倒計時(shí)下，大家必須講求效率第一。關(guān)于如何讓自己進(jìn)入高效復習的境界，跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室李俐老師在此想提醒大家如下幾點(diǎn)：
第一，穩定心態(tài)，積極自信。心態(tài)決定行為，積極決定行動(dòng)力。務(wù)必確保自己始終處于一個(gè)相對穩定、積極的狀態(tài)中，才能不斷激發(fā)自身能量，爆發(fā)出蓬勃的自信與干勁兒，從而才能保證步伐穩健。當出現狀態(tài)不佳或者情緒低谷的時(shí)候，不要太過(guò)在意和糾結，這都是復習過(guò)程中正常的周期特征，只需放平心態(tài)，適度放松，調整自我。時(shí)間如白駒過(guò)隙，切不可將大好時(shí)光都浪費在無(wú)畏的自我糾結之中。穩定心態(tài)是第一。
第二，嘗試尋找適合自己的學(xué)習方法。學(xué)習方法有很多，同一種方法也未必適合所有同學(xué)，所以大家切忌盲目效仿，應當摸索試驗，嘗試找到自己最為適合的一套方法，并將其固化執行。在此，李俐老師建議如下三點(diǎn)，供大家參考試驗。
1、定點(diǎn)分科，交替復習;宏觀(guān)角度來(lái)看，大家在復習內容的安排上需要注意分科協(xié)調，類(lèi)似文理交替。盡量避免連續兩個(gè)小時(shí)以上集中學(xué)習同一學(xué)科。道理很簡(jiǎn)單，人腦工作有其特有規律，左右腦交替使用有利于緩解疲勞。倘若長(cháng)時(shí)間進(jìn)行相同學(xué)科的閱讀、理解或分析，極其容易引發(fā)倦怠，產(chǎn)生睡意，注意力、理解力等紛紛下降，即便強忍堅持學(xué)習，效果也必然大打折扣。
2. 協(xié)調優(yōu)劣，狠抓弱勢;毋庸置疑，人的精力總歸有限，這就需要我們合理分配。分配原則很簡(jiǎn)單：迎難而上。對于你深感頭疼困難煩躁不安的模塊內容，就應當投入更多的精力和時(shí)間，反之，自己感覺(jué)駕輕就熟易如反掌的內容，就應適當減少精力分配。在此跨考教育邏輯與寫(xiě)作教研室李俐老師提醒大家，大家千萬(wàn)不要希望借助所謂的優(yōu)勢環(huán)節去填補劣勢模塊，效率極低，結果極差。所以我們必須迎難而上，重視薄弱環(huán)節的跟進(jìn)，直至將恐懼心理通通變?yōu)橛稳杏杏嗟姆e極心態(tài)，從而避免短板效應。
3. 正視自我，克制缺點(diǎn);漫長(cháng)的復習備課階段對同學(xué)來(lái)講的確是場(chǎng)硬仗，極度考驗著(zhù)我們的體力、精力、耐力等綜合要素。一般在備考初期，大家都能確保積極昂揚的個(gè)人狀態(tài)，但久而久之，不少同學(xué)開(kāi)始出現不良表現，諸如：愛(ài)玩兒手機的，容易走神兒的，教室里面坐不住的……對此，同學(xué)們必須正視自身問(wèn)題，合理自我分析。
綜之，備考過(guò)程艱辛不易，但并非只能拼力蠻干，只要大家掌握學(xué)習技巧，效率提高并不難。方法本是因人而異，還望同學(xué)們能快速找準適合自己的最佳途徑，循序漸進(jìn)，堅持到底!
