近年來(lái)，研究生報考、招生人數不斷增多，各高校本-碩-博貫通培養的探索力度也隨之加大。針對本-碩-博貫通培養模式，各高校在培養方式上有哪些實(shí)踐？其在人才培養方面有何優(yōu)勢？對此，記者采訪(fǎng)了部分高校招生辦負責人。
貫通培養力度加大
本-碩-博貫通式招生培養是銜接本科教育階段，貫通碩士和博士培養階段的學(xué)術(shù)型人才招生培養模式。各高校對其招生和培養方案的探索已久?？偟膩?lái)看，目前高校本-碩-博貫通招生培養的方案主要有本碩貫通，本博貫通、碩博貫通等。而各高校在貫通培養方面，推廣試點(diǎn)力度也在不斷加大。
北京科技大學(xué)研究生招生辦公室負責人介紹，學(xué)校以本研貫通培養理念為指導，制定了2022版研究生培養方案，通過(guò)構建本研貫通課程體系，實(shí)現專(zhuān)業(yè)拓展課統排通選。
“學(xué)校率先在傳統優(yōu)勢學(xué)科實(shí)施本碩貫通人才培養改革。通過(guò)統籌實(shí)施本科和碩士研究生教育的六年一貫制培養，入選學(xué)生在第三年、第四年同時(shí)完成本科大三、大四學(xué)年和碩士生第一學(xué)年的學(xué)業(yè)要求。”該負責人說(shuō)。
中國人民大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(cháng)葉康濤介紹，在本-碩-博貫通招生培養上，人大一方面著(zhù)力探索“碩博直通”研究生培養模式，采取“2+3”（2年課程學(xué)習+3年學(xué)術(shù)訓練和論文工作）的培養環(huán)節設計，打通過(guò)去相對獨立的碩士、博士分階段培養過(guò)程和方案設計，對有學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)潛力和學(xué)術(shù)理想的研究生貫通其課程和學(xué)術(shù)培養方案。另一方面不斷探索“本科直博”人才培養模式，從優(yōu)秀本科生中選拔有志于學(xué)術(shù)的優(yōu)秀生源直接進(jìn)入博士階段開(kāi)展人才培養和科研訓練。
“我們這些試點(diǎn)的實(shí)行，均充分考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，充分尊重學(xué)生的學(xué)術(shù)意愿，通過(guò)相應的制度設計對研究生的學(xué)術(shù)意愿加以適當引導。截至2021年，學(xué)校已在10個(gè)學(xué)院推廣試點(diǎn)‘碩博直通’研究生培養模式，17個(gè)學(xué)院開(kāi)展‘本科直博’人才培養模式招生。”葉康濤說(shuō)。
貫通培養有效提升培養效率
以往，學(xué)生完成本科、碩士研究生、博士研究生3個(gè)階段教育，通常需要10至11年，甚至更長(cháng)的時(shí)間。而打通本-碩-博3個(gè)培養階段，統籌安排本科、碩士和博士培養階段，對人才培養內容進(jìn)一步整合優(yōu)化，避免了本-碩-博3個(gè)階段部分培養環(huán)節的重復，減少了學(xué)生從本科生到碩士生、博士生這個(gè)過(guò)渡過(guò)程中因畢業(yè)、找工作、準備研究生入學(xué)考試等花費的大量時(shí)間，從而有效縮短了人才培養的周期。
對此，清華大學(xué)研究生招生辦公室負責人表示，打通本-碩-博培養階段，其最終目標是為了提高人才培養的效率。“在探索本-碩-博貫通培養的過(guò)程中，最顯著(zhù)的優(yōu)勢在于，對本-碩-博3個(gè)階段培養課程的整合。培養課程的整合讓本科生、碩士生、博士生3個(gè)階段的課程設置更具層次。在過(guò)往的培養過(guò)程中，很多學(xué)生本科階段的一些課程并沒(méi)有拉開(kāi)層次，導致他們在博士階段又要重新學(xué)習一遍這些課程。而在本-碩-博貫通培養方案探索過(guò)程中，我們通過(guò)加強課程銜接，推進(jìn)學(xué)分互認轉換，完善彈性學(xué)制等，讓培養過(guò)程不斷得到優(yōu)化和整合，這些都大大提升了人才培養的效率，縮短了人才培養的周期。”該負責人說(shuō)。
強基計劃：貫通培養新亮點(diǎn)
為服務(wù)國家重大戰略需求，加強基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才選拔培養，強基計劃應運而生。強基計劃作為高?；A學(xué)科招生改革的特殊探索，各高校在培養方案上也積極探索強基計劃與本-碩-博貫通培養之間的特色。
在探索復合型、國際化育人新模式方面，北京航空航天大學(xué)今年強基計劃招生簡(jiǎn)章中明確提出，將對強基計劃學(xué)生實(shí)行本研銜接教育模式，學(xué)生達到培養標準即可獲得保研資格。學(xué)生在研究生期間既可以選擇繼續在原學(xué)科深造，也可以選擇進(jìn)入國家重大戰略需求領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科交叉培養。北京理工大學(xué)今年強基計劃招生簡(jiǎn)章同樣明確提出，針對強基計劃錄取的學(xué)生建立本-碩-博銜接的培養模式，碩博階段既可在本學(xué)科深造，也可學(xué)科交叉培養。此外，學(xué)校還為強基計劃學(xué)生開(kāi)辟多樣化國際交流通道，進(jìn)行國際聯(lián)合培養，并建立各類(lèi)獎學(xué)金等激勵機制。
在本-碩-博銜接培養模式方面，中國農業(yè)大學(xué)今年強基計劃招生簡(jiǎn)章中就提出本碩博銜接“3+5”培養模式，以強基計劃為載體，實(shí)施學(xué)分制、導師制。上海交通大學(xué)2021年強基計劃招生新增“4+4”培養模式，通過(guò)打造“4+4”或“4+5（含海外）”的本博貫通培養模式，鼓勵優(yōu)秀本科生提前修讀研究生課程。
上海交通大學(xué)招辦負責人介紹，“4+4”的本博貫通培養模式為2021年上海交通大學(xué)強基計劃新增模式。該培養模式科教融合，注重科研訓練，鼓勵國家重點(diǎn)實(shí)驗室等前沿研究中心為本科生提供科研平臺。
在分流機制方面，北京理工大學(xué)今年強基計劃培養方案明確本-碩-博銜接培養，本科期間實(shí)施科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)分流補入機制。
中國農業(yè)大學(xué)招生辦負責人介紹，學(xué)校今年強基計劃本碩博銜接“3+5”培養模式中，將實(shí)施動(dòng)態(tài)進(jìn)出機制。“學(xué)校將對強基計劃學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)考核。在本科階段，我們會(huì )在一年級末、二年級末安排綜合測評學(xué)業(yè)考核，三年級末安排推免測評、綜合考核，四年級末安排論文開(kāi)題，五年級末安排博士生資格考核，六年級內安排中期考核，八年級初安排論文進(jìn)展考核。本科階段考核不通過(guò)的學(xué)生將分流至其他專(zhuān)業(yè)繼續完成本科培養，研究生階段考核不通過(guò)的學(xué)生將轉入碩士培養模式。”該負責人說(shuō)。
