“十四五”期間，上海將加快建成與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展目標定位和城市地位相匹配、規模結構合理、培養特色凸顯、質(zhì)量保障與評價(jià)機制完善的研究生教育體系。記者從近日召開(kāi)的上海市研究生教育會(huì )議上獲悉，以此為目標，上海將開(kāi)啟新一輪研究生教育改革。
“上海將提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比例和培養質(zhì)量，回應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。”相關(guān)負責人介紹，目前上海已經(jīng)完成了“人工智能、集成電路、生物醫藥”3個(gè)前沿科技產(chǎn)業(yè)、“大飛機、大船舶、大汽車(chē)”3個(gè)先進(jìn)制造業(yè)，“養老、護理、學(xué)前教育”3個(gè)民生急需領(lǐng)域的人才培養供需調研。
去年舉行的全國研究生教育大會(huì )，對研究生教育優(yōu)化規模結構、完善培養機制、提升培養質(zhì)量等方面提出具體要求。貫徹落實(shí)此次會(huì )議精神，上海即將出臺一攬子新的行動(dòng)。
科教融合，為解決國家重大難題提供人才支持
一流的基礎科研是應用學(xué)科發(fā)展和高技術(shù)轉化的基礎，更是培養人才重要載體。作為國民教育體系頂端的研究生教育，正承擔著(zhù)培養高層次人才和開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )造活動(dòng)的重要使命。
“研究生在科研中成長(cháng)，這是研究生的培養規律。”上?？萍即髮W(xué)副校長(cháng)印杰介紹，上科大已連續多年為所在的張江地區大科學(xué)裝置培養高層次緊缺人才。鼓勵學(xué)生參與重大科研項目和大科學(xué)設施的研究，在基礎性、戰略性和前沿性科研中培養研究生，正是學(xué)校人才培養的重要舉措之一。自2019年起，上科大每年面向國內外研究生和科研工作者舉辦圍繞大科學(xué)裝置應用的跨學(xué)科前沿科學(xué)的暑期學(xué)校，已有超過(guò)1300人參加。
通過(guò)科教融合，不斷提升研究生的創(chuàng )新能力。在同濟大學(xué)，通過(guò)試點(diǎn)科研經(jīng)費博士招生，學(xué)校過(guò)去兩年連續招收了118名和170名人工智能領(lǐng)域的博士研究生，順利完成“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養專(zhuān)項招生計劃”。這些來(lái)自不同學(xué)科的博士生，在依托同濟大學(xué)建設的上海自主智能無(wú)人系統科學(xué)中心內，開(kāi)展學(xué)科交叉方面的科學(xué)研究。
復旦大學(xué)去年啟動(dòng)卓越博士生計劃，當年就從本科階段直接選拔171名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入直博通道，參與科研活動(dòng)，顯著(zhù)提高博士生整體生源質(zhì)量。復旦大學(xué)副校長(cháng)，中國科學(xué)院院士張人禾介紹，復旦還將啟動(dòng)新一輪研究生培養改革，進(jìn)一步推進(jìn)導師組、雙導師的培養模式創(chuàng )新。
產(chǎn)教融合聯(lián)合培養，將在更多滬上高校推廣
以國家重大需求為牽引，推進(jìn)產(chǎn)教融合培養高層次應用型創(chuàng )新人才，記者從采訪(fǎng)中獲悉，滬上部分高校已開(kāi)啟新的嘗試。
東華大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養由企業(yè)項目全程融入知識體系，校內外導師全程參與培養過(guò)程。用東華大學(xué)紡織科技創(chuàng )新中心教授孫以澤的話(huà)來(lái)說(shuō)，“產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要解決什么問(wèn)題，我們就做什么。面向經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)，我們的目標是：讓成果落地、讓年輕人成才。”紡織工程碩士樊吉在校內導師和企業(yè)導師的指導下，制備出具有優(yōu)異光致變色性能的功能性紡織品，半年就累計創(chuàng )收近30萬(wàn)元。
去年以來(lái)，上海大學(xué)推進(jìn)“項目制”專(zhuān)業(yè)學(xué)位改革，與上海微技術(shù)工業(yè)研究院共建“微電子班”，并面向國家需求與相關(guān)研究機構共建“人工智能班”。上海大學(xué)副校長(cháng)汪小帆指出，“專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生必須盡快推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升教學(xué)質(zhì)量和導師質(zhì)量，才有可能面向國家重大需求培養緊缺高層次應用型人才。”
自2019年以來(lái)，上海已有116家企業(yè)被納入產(chǎn)教融合型企業(yè)的建設培育庫，這些企業(yè)涵蓋了戰略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。比如，商湯科技和上海交大共建清源研究院，復旦微電子和復旦大學(xué)聯(lián)合成立集成電路工程技術(shù)中心等產(chǎn)教融合項目正逐步推進(jìn)。
記者獲悉，接下來(lái)，產(chǎn)教融合聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)研究生的模式還將在滬上高校推廣，建立由政府、高校和科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)等協(xié)同推薦研究生教育發(fā)展的機制。
構建研究生培養的學(xué)科、規模動(dòng)態(tài)調整機制
去年以來(lái)，復旦大學(xué)制定了公共衛生學(xué)科群行動(dòng)計劃，啟動(dòng)建設重大傳染病和生物安全研究轉向研究生計劃，在公共管理一級學(xué)科下設應急管理學(xué)科方向。
堅持學(xué)科動(dòng)態(tài)調整機制，回應國家應急需求。復旦大學(xué)研究生改革方案，也是滬上高校根據國家需求，動(dòng)態(tài)調整研究生培養方案和計劃的生動(dòng)縮影。
統計數據顯示，過(guò)去10年中，上海的學(xué)位點(diǎn)數量已經(jīng)實(shí)現了較快增長(cháng)，填補了天文學(xué)、大氣科學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油與天然氣工程、生物工程、網(wǎng)絡(luò )空間安全、醫學(xué)技術(shù)、集成電路科學(xué)與工程等一級學(xué)科和交叉學(xué)科空白；學(xué)術(shù)學(xué)位授權點(diǎn)覆蓋13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、87個(gè)一級學(xué)科；專(zhuān)業(yè)學(xué)位覆蓋44個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。
“學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整是社會(huì )知識結構變化的體現，新學(xué)科的誕生和傳統學(xué)科的消退也是知識整合和社會(huì )需要變化的結果。”上海市學(xué)位辦及上海市教委相關(guān)負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)表達了一致的看法：通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的不斷調整，將促使研究生教育更好回應時(shí)代要求、引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。未來(lái)，上海將繼續以學(xué)位授權審核機制布點(diǎn)對接國家和上海重大需求，推進(jìn)與一流大學(xué)、一流學(xué)科相匹配的一流研究生教育。
