4月1日，伴隨著(zhù)一樹(shù)一樹(shù)花開(kāi)，北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院迎來(lái)了碩士研究生復試。

記者走進(jìn)北工大，坐在復試教室里，觀(guān)摩導師和考生的互動(dòng)，聆聽(tīng)他們的交流，感覺(jué)這場(chǎng)景仿佛在哪兒見(jiàn)過(guò)……哦，原來(lái)是復試版“好聲音”。

無(wú)論遠近，都是心與心的距離

環(huán)境與能源工程學(xué)院的復試分為13個(gè)小組，記者來(lái)到3樓的314教室。在這間計算機教室里，每位導師面前都有一個(gè)計算機屏幕，教室最前邊放了一把椅子，和第一排有1米以上的距離。

“我們擔心考生緊張，就事先擺好了一把椅子，讓考生坐著(zhù)說(shuō)話(huà)。椅子放在1米開(kāi)外，與導師保持最佳安全距離，而且有計算機屏幕擋著(zhù)，‘三重保護’讓考生不要有&lsquoо?;安全隱患’。”一位導師幽默地說(shuō)。

13時(shí)30分，第一個(gè)考生走進(jìn)來(lái)，目光一掃，雖然屋里坐著(zhù)6位導師，但都“藏”在教室的各個(gè)角落?？忌L(cháng)吁一口氣，看似緩解了不少緊張情緒。這時(shí)，計算機屏幕后邊仍是一雙雙微笑的眼睛、一張張和藹的臉。“Sit down please. Introduce yourself first。”第一排的導師紀常偉彬彬有禮地請考生坐下并介紹自己。隨后是考生展示自己專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)間。當考生回答問(wèn)題講到精彩之處時(shí)，導師不禁點(diǎn)頭贊嘆，和“中國好聲音”的“轉身”有異曲同工之妙。

“同學(xué)，請你離近點(diǎn)兒，我年紀大了聽(tīng)不清。”310教室是“圓桌會(huì )談”的形式，考生站在最前邊，但環(huán)能學(xué)院院長(cháng)劉中良更希望考生和導師之間“零距離”。“你和導師那么近，不緊張嗎?”見(jiàn)考生走出教室后，記者不禁問(wèn)道。“一開(kāi)始有點(diǎn)兒，但沒(méi)想到學(xué)術(shù)界的‘大牛’也這么平易近人，聊著(zhù)聊著(zhù)我就有點(diǎn)兒忘我了。”考生笑著(zhù)說(shuō)。“不問(wèn)倒你們，我們還是導師嗎?”劉中良打趣說(shuō)，導師不會(huì )為難考生，無(wú)論是給考生一個(gè)輕松的環(huán)境還是多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，都是希望聽(tīng)到“最好的聲音”。

我們要的“好聲音”是真才實(shí)學(xué)

與“中國好聲音”舞臺不同的是，在這里，讓導師為之動(dòng)情的并不是考試背后苦難的故事，而是考生對自己所學(xué)的真實(shí)陳述。

“我畢業(yè)第1年邊工作邊考研，失敗了;第2年辭職考研，又失敗了;第3年才過(guò)線(xiàn)。”聽(tīng)完這名女生的介紹，導師們并沒(méi)把焦點(diǎn)放在“考了о3年”上，而是對她的工作經(jīng)歷和所閱讀書(shū)籍感興趣。即使女生回答問(wèn)題時(shí)講得頭頭是道，記者也仍為她捏把汗：“3次考試才過(guò)線(xiàn)，不會(huì )被認為是差生吧?比其他考生晚了3年，還能趕上嗎?”沒(méi)想到女生剛走出門(mén)，導師們就開(kāi)始了激烈的討論：“她專(zhuān)業(yè)基礎很扎實(shí)，3年都不忘，這個(gè)學(xué)生我看好。&rеdquo;“她工作實(shí)踐和我的研究方向一致，動(dòng)手能力不錯，我要了。”“她想法很新穎，在我課題組會(huì )有更好的發(fā)展。”導師們紛紛“按燈”。門(mén)外，女孩在焦急地等待結果，殊不知她的“好聲音”給每位導師都留下了深刻印象。

在考察考生的真才實(shí)學(xué)時(shí)，每位導師都有自己的方法。“你們學(xué)校圖書(shū)館有哪些數據庫?”導師張紅光很注重考生的閱讀量。當考生提到一個(gè)書(shū)名時(shí)，張紅光能具體到每個(gè)章節的每個(gè)概念。在他看來(lái)，專(zhuān)業(yè)知識是研究的基石。“你熟悉電廠(chǎng)，那我這有一套方案，你看能否達到100%的電廠(chǎng)效應?”劉中良更喜歡提出問(wèn)題，讓考生解釋原理或者提出解決方案。“你家房頂太陽(yáng)能電池板的電流可以用到哪些家電上?”導師劉忠寶希望考生能將所學(xué)用到日常生活中。“I want you。”每位導師都在尋找自己想要的“好聲音”。

選好導師，登大舞臺

“考我英語(yǔ)的老師，英語(yǔ)說(shuō)得真溜兒，一看就是‘海歸’。”“原來(lái)熱力學(xué)第二定律還可以解決這個(gè)問(wèn)題，我可長(cháng)見(jiàn)識了!”“老師挺愛(ài)觀(guān)察生活的，‘格力是不用電的空調’這句廣告語(yǔ)我怎么都沒(méi)想到呢!”從復試現場(chǎng)出來(lái)，考生紛紛議論各位導師的特色，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)一番“勝讀十年書(shū)”的欽佩。

考生雖然在復試前已經(jīng)根據自己的專(zhuān)業(yè)方向選擇了導師，但復試之后還是會(huì )有所改變。對于他們來(lái)說(shuō)，能否被最終錄取已不是現在最擔心的問(wèn)題，而能否被自己喜歡的導師選上才是最關(guān)注的事情。“如果不能被喜歡的導師選上，我寧愿再考一年。”

環(huán)能學(xué)院和其他學(xué)院一樣，復試比例在1∶1.2至1∶1.5之間，總有一部分考生會(huì )被淘汰。但這些考生經(jīng)歷了嚴酷的初試、激烈的復試之后，看重的已不再是結果，而是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到些什么。

和“中國好聲音”一樣，考生也有“反選”的權力，如果最后不能選擇自己喜歡的方向，可以再次申請或者放棄。“只要你具備研究的素質(zhì)，擁有拼搏奮斗的決心，心懷壯志凌云的夢(mèng)想，做自己喜歡的事情，北京工業(yè)大學(xué)的大門(mén)永遠向你敞開(kāi)。”北工大研究生院副院長(cháng)王立勇說(shuō)，復試不是選秀，但和“中國好聲音”一樣，只有選對導師，才能在以后的舞臺上“唱響”自己的名字。(北京考試報記者 劉 婧)