1
2
3
4
1. 接受學(xué)習是學(xué)習的主要形式
學(xué)生的接受學(xué)習是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進(jìn)行的， 在一定的時(shí)間內接受前人所積累的文化科學(xué)知識，并以此來(lái)促進(jìn)自身發(fā)展和完善的過(guò)程。
2. 學(xué)習過(guò)程是主動(dòng)的構建過(guò)程
學(xué)生的學(xué)習必須通過(guò)一系列的主動(dòng)構建活動(dòng)來(lái)接受信息，形成經(jīng)驗結構或心理結構。
3. 學(xué)習內容的間接性
在經(jīng)驗傳遞系統中，學(xué)生主要是接受前人的經(jīng)驗，而不是親自去發(fā)現經(jīng)驗，因此， 所獲得的經(jīng)驗具有間接性。
4. 學(xué)習的連續性
學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)連續的過(guò)程，這表現在前后學(xué)習相互關(guān)聯(lián)。前面的學(xué)習為后面學(xué)習奠定基礎，而后面的學(xué)習是前面學(xué)習的補充和發(fā)展。
5. 學(xué)習目標的全面性
學(xué)生的學(xué)習不但要掌握知識經(jīng)驗和技能，還要發(fā)展智能，形成行為習慣，以及培養品質(zhì)并促進(jìn)人格發(fā)展。
