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齊魯工業(yè)大學(xué)

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暑假即將結束，現階段，英語(yǔ)閱讀錯幾個(gè)才算正常呢？

時(shí)間:2021-07-29 10:03:36     作者:考研招生在線(xiàn)

　　@金魚(yú)

　　其實(shí)這個(gè)題目，你只要拿到80%的分數就OK了，閱讀A20個(gè)題目，一共40分，80%就是32分，已經(jīng)很高了，很多人都達不到。

　　滿(mǎn)分固然好，只不過(guò)從錯4個(gè)變成全對，我覺(jué)得是很吃力。因為上升空間的變小，同等時(shí)間，時(shí)間性?xún)r(jià)比會(huì )下降。

　　所以為了考高分，閱讀盡量高吧～

　　@chengyoon

　　個(gè)人經(jīng)驗，一篇真題閱讀最起碼做3遍，3遍間隔2周以上。很多人可能會(huì )有疑問(wèn)，做3遍答案都記住了，有意義嗎？

　　我可以很自信的回答，隔了2周你做第二遍時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你會(huì )犯同樣的錯誤，并不能保證能全做對。閱讀錯很多是正常的，那分可不是隨隨便便拿的。

　　隔2周就是為了讓你忘記答案，再次重新按照步驟重新做一遍，通過(guò)重新做，你就會(huì )發(fā)現你自己存在的想當然的問(wèn)題和出題者的出題套路，堅持下來(lái)，你會(huì )發(fā)現，閱讀也不是那么難呢。我后來(lái)做閱讀，4篇一般錯2-3個(gè)。我也是個(gè)六級剛剛飄過(guò)的渣渣。

　　考研英語(yǔ)75上岸，不敢說(shuō)多好，但也沒(méi)有拖后腿。

　　@大愚

　　從現在開(kāi)始到考前一天，堅持用真題復習；不要先背單詞再做真題，一邊背單詞，一邊做真題。

　　建議選用2005年考研英語(yǔ)改革后的題考試做，1997年至2004年真題有時(shí)間做，沒(méi)時(shí)間做則不做。一邊建議用整套試卷計時(shí)練習，如果你的閱讀不好，把閱讀拿出來(lái)分項練習，不用計時(shí)，12月1日至考試前務(wù)必?？純纱?，使用最新考研真題，答案寫(xiě)在答題卡上。

　　英語(yǔ)有5大技能，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，用最難的翻譯的方法訓練英語(yǔ)能力，這樣會(huì )有迅速提高。有種方法是“以考促學(xué)”，考試的目的性很強，遇到長(cháng)難句去認識單詞、分析語(yǔ)法，提高自己的英語(yǔ)能力。

　　把閱讀文章拿來(lái)翻譯，不建議題海戰術(shù)，要逐字逐句翻譯，一篇閱讀文章需要完成5步。一是?？?，做閱讀題，二是逐句翻譯文文章，三是再次閱讀，重新做題，第四步是對答案，分析每個(gè)選項，第五步是復習鞏固。

　　逐句翻譯時(shí)第一關(guān)注單詞，單詞的意思及多義詞，第二關(guān)注長(cháng)難句的語(yǔ)法，提高語(yǔ)法能力，第三掌握中文翻譯。

　　按照這種方法，做3-4篇文章，你的英語(yǔ)能力就會(huì )煥然一新。英語(yǔ)能力是單詞、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作能力的結合，慢慢搞懂單詞、語(yǔ)法，英語(yǔ)成績(jì)才有顯著(zhù)的提高。

　　@璐瑤

　　19考研黨在此。

　　我暑假開(kāi)始做英語(yǔ)真題，我之前做的張劍150篇，錯誤率高達九成以上，慘不忍睹。7月開(kāi)始刷真題，買(mǎi)了黃皮書(shū)，從97開(kāi)始刷真題，暑假每天2篇英語(yǔ)閱讀。剛開(kāi)始也是慘不忍睹，每篇錯誤率特別高，信心受打擊。

　　但是我相信，閱讀做多了，熟能生巧。后來(lái)，我的閱讀錯誤率漸漸好了起來(lái)，這個(gè)過(guò)程慢慢推敲出題人的想法，選項的一些套路，錯了就要分析，不要自暴自棄。

　　另外，英語(yǔ)真題閱讀遇見(jiàn)不認識的單詞，我會(huì )用有道單詞記下來(lái)，然后在手機上背誦。凱文的長(cháng)難句我也有看一點(diǎn)，黃皮書(shū)分析真題的長(cháng)難句我也有看，這對于遇見(jiàn)不認識的單詞，然后句子看不懂，還是很有幫助的。

　　我做英語(yǔ)閱讀習慣，看題目，然后再去做題。近幾年的出題方式，大概是一個(gè)段落一個(gè)問(wèn)題，出現個(gè)別像標題，主旨，那就要讀完全篇。

　　大概就是這樣，最后我的英語(yǔ)閱讀保持一篇錯1個(gè)或者不錯。

　　@見(jiàn)山

　　作為一開(kāi)始錯十幾個(gè)題，后來(lái)考研時(shí)只錯了一個(gè)的學(xué)長(cháng)，覺(jué)得現在錯一大半兒很正常。

　　多分析真題，不要在意在這個(gè)過(guò)程中做題的正確率。真題不只是用來(lái)做的，也不是用來(lái)檢驗自己水平以獲得心理安慰的，而是用來(lái)分析的。
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