說到四六級考試大家都不陌生，各位同學從踏入校門開始就不斷地從前輩們那聽到這個名字。四六級考試雖不再與畢業證掛鉤，但它在各位同學求職求學的過程中依然被看作重要的英語綜合能力參考條件，所以同學們還是要認真備考，分數考得越高越好。
話雖如此，現實情況卻十分殘酷，歷年四六級考試的過線率不足三成，能拿600分以上的同學更是鳳毛麟角。對于大多數的同學來說，四六級考試的目標就是過線。大多數同學認為過線一定要熟記考綱單詞，精通語法，其實不然。更多的情況是多數同學具備過線所需的英語基礎但是在實際考試中因為答題策略選擇不當，以及做題心態波動，而導致過不了線。接下來我們以閱讀理解舉例說明。
四六級閱讀理解的題型設置很有玄機，整個閱讀板塊一共分為三個部分，第一部分section A為選詞填空，第二部分section B為段落信息匹配，第三部分section C為我們熟悉的傳統閱讀。這三個部分我們最不熟悉的就是section A，因為從小到大沒有做過這類型的閱讀，并且該部分對詞匯儲備要求高，所以英語功底不扎實很難拿分。然而這個題型卻放在第一部分考查，大多數同學看到這個題目內心是相當崩潰的。Section B這個題型雖說技巧性強，了解做題方法之后上手相對輕松，但是也不是我們熟悉的題型，部分同學做起來感覺壓力頗大。反倒是我們最熟悉的Section C，也即最傳統的、從小做到大的閱讀題型放在最后，這樣編排的結果就是最容易拿分的題反倒因為被前面的題目搞得心煩意亂導致拿不到該拿的分。大家不要小看這個微小的做題順序的調整，很多同學就是沒有拿到這些“本該”拿到的分數，最終以微小的分差遺憾“落榜”。所以在做四六級閱讀的時候，先做最熟悉的section C，再做相對而言技巧性較強的section B，最后再做section A，也由此可見做題的策略及良好心態的保持在考試過程中非常重要。
在面對的寫作和聽力時，因為四六級考試規則的特殊性，我們沒有辦法將這兩個題目的順序與其他題型調換，只能先寫作文，接著做聽力。在面對這兩個我們不擅長的題型的時候，我們要告訴自己，不能因為這兩個部分作答不理想而產生放棄考試的想法，要知道自己能拿分的題型在后邊。這種才是我們四六級考試中應該具備的心態。
同學們在真正應考的同時一定要選擇正確的做題策略，同時保持好做題的心態，這樣子才能避免“有過線的實力卻過不了線”的尷尬局面。
