千呼萬(wàn)喚中2014年考研英語(yǔ)終于揭開(kāi)了面紗。單從閱讀來(lái)看，總體而言要難于去年。
一、今年的閱讀有如下特點(diǎn)：
(一)在題目設置上今年的考察題型和往年相比并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化，依然是以細節題為主，其次是推理題和主旨題?？荚囍攸c(diǎn)應放在對文章細節和結構的把о握上，此外，考生要切記在做題時(shí)不要帶入自己的主觀(guān)臆斷或根據常識解題，考研英語(yǔ)閱讀考察的是具體文章的具體內容或根據具體內容推斷出來(lái)的信息，我們應該立足于文章本身對選項進(jìn)行判斷。
(二)在選材上文章類(lèi)型延續上年的風(fēng)格以社會(huì )科學(xué)類(lèi)題材為主。這體現出了時(shí)代的特色和發(fā)展的需要，預計此類(lèi)文章將會(huì )在一定時(shí)期內繼續成為考研英語(yǔ)的取材類(lèi)型。Text1主要內容為政府大臣Grorge Osbome提議成立一個(gè)幫助失業(yè)者找工作的項目，Text2論述了美國法律教育存在的問(wèn)題和解決辦法。第三篇的主題是“基礎物理學(xué)獎”及其引發(fā)的社會(huì )問(wèn)題及思考。最后一篇文章是關(guān)于美國的文科教育的改革的問(wèn)題。
(三)在文章難度與往年持平，前兩篇難度較低，后兩篇則對考生的閱讀水平要求較高。今年的閱讀文章中出現了個(gè)別生僻詞匯以及個(gè)別熟詞僻義的用法，比如text3中的benefactor，意為“捐助者”，以及text 2中反復出現的一個(gè)單詞bar，在此，它所表達的意思為“律師業(yè)”。但是這樣的詞匯對于考生理解文意來(lái)說(shuō)問(wèn)題并不大，完全是可以通過(guò)上下文把詞匯的感情色彩和基本意思推斷出來(lái)。
二、向15屆考生提出以下建議：
(一)大量閱讀時(shí)效性強的原版報刊文章
通過(guò)對歷年考研閱讀文章的分析，我們發(fā)現大部分文章都取材于英美報刊學(xué)術(shù)性的文章。因為研究生顧名思義是將來(lái)要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應該不斷接觸國際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來(lái)獲取本專(zhuān)業(yè)的知識。所以建議廣大15年考生從現在開(kāi)始多讀一些英美報刊雜志上的文章，重視報刊學(xué)術(shù)性文章的寫(xiě)作特色，體會(huì )這類(lèi)文章的寫(xiě)作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
(二)深入透徹地把握住核心詞匯
由于考研文章選自英美報刊主流雜志，比如《經(jīng)濟學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：
1. 詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來(lái)感覺(jué)總是覺(jué)得有些單詞是認識了，但詞義特別難以確定。
2. 專(zhuān)業(yè)性很強，因為都是一些學(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專(zhuān)業(yè)里的詞義是不同的，比如，bar可以表示“酒吧”“門(mén)條”的意思，而在今年的text2里面就表示“律師業(yè)”的意思。
3. 有20%的偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認真掌握。
(三)加強閱讀解題技能的提高
從命題老師設置的4個(gè)選項來(lái)看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的出題特點(diǎn)，選項的迷惑性較大。選項的設置主要還是通過(guò)以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對考生對文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結構分析不清楚而設置的。這就需要考生不斷擴大詞匯量和句子結構的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來(lái)出題，測試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專(zhuān)門(mén)的訓練才能充分掌握好。
三、答題時(shí)應о注意以下幾點(diǎn)
(一)理性應對閱讀理解
這里說(shuō)的保持理性既包括實(shí)際的英語(yǔ)知識，也包括從報刊、新聞、網(wǎng)絡(luò )等渠道理解到的關(guān)于西方社會(huì )的背景資料，因為英語(yǔ)學(xué)到了一定程度，要想更進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平就必需了解西方社會(huì )的背景資料，更何況考研英語(yǔ)的所有短文都取自西方社會(huì )，有的主題本來(lái)就是當前的熱點(diǎn)問(wèn)題，如果沒(méi)有足夠的背景知識的支持，要想完全理解短文的主題及所有細節是非常困難的。
閱讀短文時(shí)的理性，或者說(shuō)可以稱(chēng)之為“真我”，表現在閱讀短文的過(guò)程中對復雜長(cháng)句及超綱單詞的理解，亦即根據上下文及自我的英語(yǔ)背景知識進(jìn)行推測判斷。因為英語(yǔ)考試雖然是三個(gè)小時(shí)，但具體到閱讀理解、具體到閱讀理解的每一篇短文、每一個(gè)選項時(shí)間是非常緊迫的，由于考研閱讀理解的短文長(cháng)而復雜，所以對于單詞詞義的判斷，尤其是復雜長(cháng)句的理解要想迅速把握住主旨是非常困難的，所以在閱讀短文的時(shí)候要充分發(fā)揮真我的主觀(guān)能動(dòng)性，心無(wú)旁鶩，這樣才可能在最短的時(shí)間內取得最大的效果。
(二)在保持理性的基о礎上忘掉自己的固有思維
舉例來(lái)說(shuō)，題問(wèn)：新聞自由的目的是什么?
選項A：為了監督執政黨是否廉潔
選項B：為了更好的表達基層百姓的心聲
選項C：促進(jìn)精神文明的發(fā)展，建設民主政治
選項D：為了電腦商的利益
即使同學(xué)們憑借自我的英語(yǔ)水平及背景知識已經(jīng)完全看懂了全文，但遇到這種選擇項的時(shí)候大家的“真我”意識還是難免會(huì )跳出來(lái)影響同學(xué)們的判斷力，因為選項一、選項二、選項三實(shí)在太有道理了。所以往往同學(xué)們會(huì )斟酌再三，相比較而言覺(jué)得還是選項三的立意更高，所以就毅然決然的選擇了C。
結果的答案令人大跌眼鏡，答案是選項四“為了電腦商的利益”，因為這篇短文雖然也提到了民主與自由，但主旨卻是利用新聞自由的強大輿論壓力迫使政府采取措施打擊電腦盜版，保護電腦商的利益。所以說(shuō)，答案是從短文出的，而不是從“真我”出的，答案既不能多走一步，也不能少走一步，一定要做到有證可依，這也是考研閱讀解題的一個(gè)重要原則。
