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《教育技術學》考試大綱
(一) 考試大綱
1. 教育技術基本概念與歷史發展
1.1 教育技術是什么
1.2 世界教育技術的發展歷史
1.3 我國教育技術的發展歷史
1.4 教育技術專業人員標準
1.5 相關理論基礎
(1)傳播模式;(2)學習理論 (行為主義、認知主義、建構主義、聯通主義)
2. 教學系統設計與教學模式
2.1 核心概念：教學設計、教學模式、學習環境、學習評價
2.2 教學設計模式：一般模式、 翻轉課堂、PBL、探究式教學、協作學習模式、迪克凱瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在線教學
2.3 學習環境設計的原則與過程
2.4 典型學習環境設計與案例分析：智慧課堂等
3. 數字化學習資源與教學媒體
3.1 概念：媒體、教學媒體、微課、CAI、學習工具、LMS
3.2 教學媒體設計與選擇：戴爾經驗之塔;教學媒體選擇原則、策略;
3.3 主流數字化學習資源設計策略：微課、CAI、教育游戲、MOOC等
3.4 教學軟件和在線課程的開發工具與過程
4. 教育技術研究方法
4.1 教育技術研究的目的;
4.2 系統方法及其應用
4.3 常用研究方法：實驗法、問卷調查法、訪談法、觀察法
4.4 教育信息化研究方案設計
5. 技術影響下的教育變革與實踐
5.1 在線教育、在線課程
5.2 教育人工智能
5.3 教育大數據、學習分析
5.4 虛擬現實、增強現實的教育應用
5.5 5G的教育應用
(二)推薦教材(不限于本教材，需拓展閱讀相關研究論文)
1.尹俊華，莊榕霞，戴正南.教育技術學導論(第3版). 高等教育出版社,2011-08-01.
2.裴娣娜.教育研究方法導論[M].合肥：安徽教育出版社.2018.
原標題：2025年碩士研究生初試科目參考教材及考試大綱（預告版）
文章來源：https://yzb.njupt.edu.cn/2024/0702/c11185a267246/page.htm
