學校體育學：

一、學校體育的發展與演變

我國學校體育的萌芽：六藝教育中的學校體育元素及特色。

我國近代學校體育的起步： 體育課程的確立與變化; 課外體育的形式

與內容; 體育師資的培養與變化; 學校體育思想的轉變。

我國當代學校體育的發展： 我國學校體育發展的四個階段。

學校體育的未來發展趨勢。

二、學校體育的結構與功能

學校體育的學段結構： 不同階段學校體育的主要內容; 不同階段學校體育的注意事項。

學校體育的功能形態：學校體育的本質功能、派生功能、代償功能。 學校體育的功能實現： 功能取向的確立; 功能行動的發生; 功能效應的產生; 功能效應的延伸。

三、學校體育的地位與目標

學校體育在教育中的地位： 學校體育與德育、智育、美育、心理教育之間的關系。

學校體育在體育中的地位： 學校體育對競技體育、社會體育和體育文化發展的作用。

學校體育目標體系與實現： 目標的結構體系; 確定目標的依據; 目標定位。

四、體育課程

體育課程的性質和基本理念：性質;基本概念。

體育課程標準的理解與運用：《義務教育體育與健康課程標準(2011 年版)》和《普通高中體育與健康課程標準(2017 年版)》的核心內容;課程編制實施建議。

體育課程的編制和資源開發：編制的總體要求;注意事項。

五、體育教學要素、過程與原則

體育教學的要素構成：構成要素; 要素的相互關系。

體育教學的過程特征： 階段結構; 各階段的主要任務;體育教學過程的特征。

體育教學的原則體系：基本原則、依據及貫徹原則的基本要求。

六、體育教學目標、內容與方法

體育教學目標： 目標的作用;目標體系;目標的制定。

體育教學內容： 體育教學內容的定義;特征; 選配原則。

體育教學方法： 體育教學方法的分類;體育教學方法的運用要點。

七、體育教學設計、實施與評價

體育教學設計： 學年教學計劃;學期教學計劃;單元教學計劃。

體育教學實施： 體育課的組織;體育課的密度;體育課的負荷。

體育教學評價： 評價種類與流程; 對教師的評價;對學生的評價。

八、學校課外體育

學校課外體育的特點與作用： 學校課外體育鍛煉的特點與作用; 學校課外體育訓練的特點與作用;學校課外體育競賽的特點與作用。

學校課外體育的組織與實施： 學校課外體育鍛煉的組織形式; 學校課外體育訓練的實施步驟;學校課外體育競賽的實施步驟。

主題性課外體育活動的策劃： 大課間體育活動策劃的要點; 學校體育節的組織形式。

九、體育教師職業

體育教師職業概述：內涵; 特征; 地位。

體育教師的職業素養：理念與師德;專業知識與運動技能;工作能力。

體育教師的職業資格： 教師資格制度的建立與發展; 教師資格考試方式與科目。

體育教師的職業發展：內容;方法。

十、學校體育教研

學校體育教研的特點和意義：主要特點;意義。

學校體育教研的內容與形式：內容與來源途徑;主要形式。

學校體育教研的開展和要求：開展過程;要求。

十一、學校體育管理

學校體育管理的架構與職能： 政府管理體系與職能; 社會管理體系與職能;學校內部管理體系與職能。

學校體育管理主要法規文件：黨中央、國務院相關法規文件; 教育部相關法規文件; 國家體育總局相關法規文件。學校體育管理的內容與方法：內容;主要方法。

推薦參考書目：

唐炎 劉昕 主編《學校體育學》，高等教育出版社， 2020.7