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很多同學(xué)都覺(jué)得考研復試中的英語(yǔ)考查沒(méi)什么必要，也對英語(yǔ)復試不太重視，其實(shí)英語(yǔ)能力在以后的研究生階段還是很有用的，那么復試英語(yǔ)到底要考查什么能力呢？
1、接收英語(yǔ)信息的能力
接收英語(yǔ)信息的能力，包括對聽(tīng)到的語(yǔ)言材料和看到的語(yǔ)言材料的接收、理解程度。對話(huà)的基礎是首先要弄清楚對方的觀(guān)點(diǎn)是什么，因此，聽(tīng)懂是前提；同樣，有創(chuàng )意的研究才是有價(jià)值的，人云亦云永遠不能在學(xué)術(shù)界展露頭角，這就是為什么寫(xiě)論文前要先研究同一領(lǐng)域別的國家的牛人都有什么新的發(fā)現，如何站在巨人的肩膀上再創(chuàng )新高，這就要首先讀得懂，理解透別人的作品。
2、對外文文獻的閱讀能力
幾乎所有的專(zhuān)業(yè)的研究都不局限于我國自己，而事實(shí)上多數專(zhuān)業(yè)的研究工作在國外更為深入。為了對該專(zhuān)業(yè)有更好更準確的研究，研究生在研一期間的一個(gè)任務(wù)就是大量閱讀相關(guān)行業(yè)的著(zhù)作或文章，以便掌握該專(zhuān)業(yè)的最新觀(guān)點(diǎn)和核心知識。
而這一任務(wù)就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因為很多文章是沒(méi)有譯本的，即便有，譯本也是無(wú)法替代原著(zhù)的，要想對原著(zhù)作者的觀(guān)點(diǎn)有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個(gè)導師對研究生的一個(gè)要求都是要有一定的外文文獻閱讀能力。
3、英語(yǔ)寫(xiě)作能力
三年的研究生生活，核心便是論文。每個(gè)研究生在畢業(yè)前都會(huì )被要求寫(xiě)一到三篇高水平的專(zhuān)業(yè)論文，這些論文中都至少要有一個(gè)英文摘要或說(shuō)明書(shū)，而優(yōu)秀的論文往往要求全英，以便在國際期刊上發(fā)表。
那么同學(xué)的英文寫(xiě)作能力就成了一個(gè)必要點(diǎn)，因為再好的翻譯設備或翻譯人員都無(wú)法將原作者的想法完整地傳遞出來(lái)，所以良好的英文寫(xiě)作能力是對每個(gè)潛在研究者的硬性要求。
4、英語(yǔ)口語(yǔ)表達
相比于詞匯認知度和英文讀寫(xiě)能力，導師對同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的關(guān)注能力偏低，但不是完全不關(guān)注。研究發(fā)現，很多著(zhù)名院校和著(zhù)名專(zhuān)業(yè)的導師對學(xué)生的外語(yǔ)表達能力是有希冀的，因為越是著(zhù)名的研究，越會(huì )要求國內外研究者的通力合作共同研發(fā)，所以很多院校和專(zhuān)業(yè)的導師與國外相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家學(xué)者交流的機會(huì )都很多，他們自己往往外語(yǔ)很好，那么他們對于學(xué)生的口語(yǔ)表達能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。
此外，對于那些自身外語(yǔ)能力有限的導師而言，他們自己因為受到語(yǔ)言的局限，深知良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達的重要性，所以會(huì )希望自己的學(xué)生能夠避除這個(gè)障礙，并且可以在將來(lái)的外文學(xué)術(shù)探討中幫到自己，所以也會(huì )對學(xué)生的口語(yǔ)表達能力提出一定要求?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力雖非導師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復試中同學(xué)應注意展示自己的相關(guān)特長(cháng)。
綜上所述，導師在考研復試英語(yǔ)中通常是從以上四個(gè)方面對考生進(jìn)行測評的，換言之，這也就是我們每個(gè)考生在復試時(shí)應注意展現出來(lái)的素質(zhì)，這樣才會(huì )且就會(huì )贏(yíng)得導師的青睞。
