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“學(xué)生無(wú)非是覺(jué)得，在這樣的一所大學(xué)念本科，給不了自己去社會(huì )上競爭的資本。一些高?？赡軐ψ约旱亩ㄎ槐旧砭筒惶宄?，甘當研究生培訓機構。研究生招生網(wǎng)認為在向名校輸送本科生的同時(shí)，它可能恰恰沒(méi)有擔負起人才培養的職責。”
研究生招生網(wǎng)發(fā)現近日有媒體報道，某些考研培訓機構的目標受眾已經(jīng)“下沉”到了大二年級學(xué)生?？佳械湍昙壔巡皇切迈r事。有大學(xué)教師指出，用備戰考研代替專(zhuān)業(yè)學(xué)習，學(xué)生很難建立起對專(zhuān)業(yè)的清晰認識，反而成為讀研的劣勢。
研究生招生網(wǎng)認為準備考研是真苦，頭懸梁來(lái)錐刺股?；ù蟀褧r(shí)間備戰考研，不可謂不努力。但從大二起就把一腔學(xué)習熱情放在考研上，似乎是放錯了地方。畢竟，連教育部部長(cháng)陳寶生都反復強調，本科不牢，地動(dòng)山搖。本科教育是研究生教育的重要基礎。
大學(xué)生為啥放棄了這個(gè)“根”？原因很復雜，需要反思的環(huán)節也挺多。
研究生招生網(wǎng)認為從主觀(guān)上講，這是應試教育后遺癥。此前十年，學(xué)生的第一要義就是學(xué)習，無(wú)需思考自己究竟“要什么”。寒窗苦讀后進(jìn)入大學(xué)，不少人驟然發(fā)現，前路再無(wú)目標。選擇考研的學(xué)生中，有一部分不過(guò)是“隨大流”。
研究生招生網(wǎng)認為大學(xué)生容易焦慮和恐慌。他們害怕自己在浪費時(shí)間，又不知道要從什么方面著(zhù)手努力。準備考研至少是給生活找到了一個(gè)支點(diǎn)，也能讓自己回到過(guò)去十年來(lái)一直駕輕就熟的學(xué)習模式——做題、背書(shū)，這讓人有安全感。
從客觀(guān)來(lái)講，學(xué)生一進(jìn)校就鉚足了勁要考研，原因是什么，學(xué)校自己心里沒(méi)點(diǎn)數嗎？
研究生招生網(wǎng)認為學(xué)生無(wú)非是覺(jué)得，在這樣的一所大學(xué)念本科，給不了自己去社會(huì )上競爭的資本。一些高校，特別是地方院校，可能對自己的定位本身就不太清楚，甘當研究生培訓機構，校內考研蔚然成風(fēng)，也以此形成自身特色。但在向名校輸送本科生的同時(shí)，它可能恰恰沒(méi)有擔負起自己人才培養的職責。校領(lǐng)導有沒(méi)有投入足夠精力，提升課堂質(zhì)量？老師們有沒(méi)有投入足夠時(shí)間，潛心教書(shū)育人？課程內容有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，授課手段有沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )新，到底有沒(méi)有適應學(xué)生的需求？
最后，研究生招生網(wǎng)認為需要反思的恐怕還有研究生人才選拔模式。既然叫“研究生”，看重的自然是學(xué)生研究能力。研究能力要建立在扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎之上，也要以思辨能力和學(xué)習能力作為支撐。只有對自己的專(zhuān)業(yè)有清晰認識，才能找到真正的研究問(wèn)題。但現行的考研方式，還是應試部分多，開(kāi)放部分少，于是，用應試技巧來(lái)提升分數確實(shí)可行。那么，學(xué)生從低年級起開(kāi)始備戰考研就確實(shí)能提升分數。既然有利可圖，那自然就有更多人投身其中。
最后研究生招生網(wǎng)告訴大家，考研低年級化，雖然算是怪象，但也不必苛責學(xué)生，畢竟需要改善的環(huán)節還有許多。
