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每年的畢業(yè)生，有些人早早做好了出國的準備，有些人正在為考研做準備，有些人則選擇投入到社會(huì )主義現代化建設中，步入社會(huì )做一名合格的接班人。對于大多數的即將大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟出國的比例還是占少數，所以，更多的人還是要考慮一直以來(lái)老生常談的話(huà)題，是想要考研還是想要工作。在跨考教育邏輯教研室倪慶華老師看來(lái) ，考研是大家首先要考慮的。
從現階段的考研形勢來(lái)看，每年的考研人數都有突破性進(jìn)展，幾乎每次都會(huì )創(chuàng )歷史新高，攀升速度讓人咂舌，真是泱泱大軍讓人心生敬畏，敬畏到讓人懷疑人生，懷疑自己到時(shí)會(huì )不會(huì )還敢去應戰?？磥?lái)，沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)似乎更平靜可怕。但是，這個(gè)看著(zhù)龐大的數字，看著(zhù)嚇人，但是并不是我們真正參考的數據。我們還應該自己所向往的院校的錄取比例。也就是說(shuō)，從大范圍來(lái)看，即使人數多了，但是具體到某個(gè)院校，激烈程度可能跟往年一樣，或者僅僅比往年略強，所以，不要被某些片面的數據嚇倒。
每年的考研人數增多，錄取的人數也在增多，在一定程度上也意味著(zhù)大部分人的學(xué)歷層次在提升，俗話(huà)說(shuō)人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。有人說(shuō)，學(xué)歷層次高了，也不一定知識層次就一定高，不否認這一點(diǎn)。但是也不能否認，相當大部分的人經(jīng)過(guò)研究生階段的學(xué)習，無(wú)論是知識方面，還是思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的層次都會(huì )有一定的提升。從現代教育來(lái)看，學(xué)校更加注重學(xué)要綜合素質(zhì)的培養，更高層次的學(xué)習，并不僅僅意味著(zhù)只學(xué)書(shū)本知識，也更注重對學(xué)生思考問(wèn)題的方式，解決問(wèn)題的角度，對世界的看法等等方面的培養。另外，這種整體提高，會(huì )在某種程度上增加就業(yè)難度。工作經(jīng)驗可以通過(guò)相對較短的時(shí)間認真和勤奮彌補，但是知識、視野、角度等并不能通過(guò)短時(shí)間一蹴而就。在就業(yè)時(shí)，這種細微的差別可能會(huì )表現的非常明顯，比如：就業(yè)的難易程度，選擇的機會(huì )等等。
由每年的在職人員報考人數所占比例，也可以看出越來(lái)越多的選擇先工作的人在工作幾年后也逐漸意識到進(jìn)一步學(xué)習的重要性，這一群體往往會(huì )選擇邊工作邊學(xué)習的方式，讓自己能夠快速提升以適應社會(huì )。與這些工作之后再考研的人相比，我們不會(huì )為生活的瑣事而累，也不會(huì )為面對鴨梨山大的工作而煩心。相比而言我們有大把的時(shí)間、精力用于學(xué)習，用于對自己夢(mèng)想的追求，所以，如果沒(méi)有影響繼續學(xué)業(yè)的經(jīng)濟負擔，時(shí)間精力也允許的情況下，跨考教育邏輯教研室倪慶華老師建議兩者先考慮考研。
當然，如果本身對考研沒(méi)有熱情，那就可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。即使先工作，也可以像以上提到的在職人員，選擇邊工作邊學(xué)習，只要有一顆學(xué)習的心，在哪里都是學(xué)校。
人生向上，每一個(gè)選擇，都不是零起點(diǎn)，而應該是新起點(diǎn)。加油。
