專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
學(xué)校心理學(xué)是心理學(xué)的應用分支，是心理學(xué)與學(xué)校教育實(shí)踐相結合的結果，是心理學(xué)應用和服務(wù)于中小學(xué)校的具體表現。學(xué)校心理學(xué)主要研究如何在學(xué)校中進(jìn)行必要的心理教育評估，以及有了評估結果之后如何進(jìn)行適當的心理教育干預，包括心理咨詢(xún)、輔導和治療。主要分析學(xué)生中存在的各種問(wèn)題行為，如學(xué)習障礙、注意力缺損多動(dòng)障礙以及人格與情緒障礙等，并提出了切實(shí)可行的矯正方法。
工作領(lǐng)域
1.心理預防與心理衛生
2.心理咨詢(xún) ( counseling)
3.診斷性評價(jià)
4.行為矯正
5.學(xué)習指導
6.職業(yè)指導
對象、性質(zhì)與任務(wù)
1.學(xué)校心理學(xué)是心理學(xué)的應用分支，是心理學(xué)與學(xué)校教育實(shí)踐相結合的結果，是心理學(xué)應用和服務(wù)于中小學(xué)的具體表現。
2.學(xué)校心理學(xué)是在發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)等心理學(xué)分支基礎上發(fā)展起來(lái)的，不僅和這些分支學(xué)科關(guān)系密切，而且也是這些心理學(xué)分支融合的結果。
3.學(xué)校心理學(xué)研究對象主要是5—18歲的學(xué)生，盡管它也探索正常兒童青少年心理特點(diǎn)，但側重點(diǎn)主要還是研究身心缺陷和學(xué)習困難的兒童與青少年。
4.學(xué)校心理學(xué)的出現與崛起，為學(xué)生心理健康教育提供了心理學(xué)的依據。學(xué)校心理學(xué)家進(jìn)入學(xué)校，不僅為學(xué)生預防心理疾病、保持心理健康積極的開(kāi)展了工作，而且也成為一支學(xué)習輔導、職業(yè)指導和德育工作不可缺少的力量。
地位與作用
1.研究課題：學(xué)校教育的應用課題。
2.學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里所扮演的角色
(1)心理衛生的保健者：對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
(2)德育工作的輔導者。
(3)學(xué)生學(xué)習的輔導者。
(4)選擇職業(yè)的指導者。
學(xué)校心理學(xué)與其它心理學(xué)關(guān)系
學(xué)校心理學(xué)具有獨立的研究對象和自己的任務(wù)，構成其獨特的學(xué)科性質(zhì)，構成心理學(xué)的一個(gè)獨立的分支。
1.普通心理學(xué)是學(xué)校心理學(xué)的基礎;
2.學(xué)校心理學(xué)與兒童心理學(xué)一起研究?jì)和睦戆l(fā)展的規律;
3.一門(mén)應用性的心理學(xué);
4.心理測量學(xué)為學(xué)校心理學(xué)家提供評估的工具和分析方法。
