浙江省認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和中央人才工作會(huì )議精神，聚焦建設高等教育強省，服務(wù)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，堅持需求導向、能力導向、數字化導向，著(zhù)力優(yōu)化布局、健全機制、數字賦能，大力培養卓越工程人才，為建設社會(huì )主義現代化先行省、高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區提供強有力的人才支撐。
堅持需求導向，優(yōu)化人才培養布局。重點(diǎn)布局高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養，面向國家和區域戰略性產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校地協(xié)同、產(chǎn)教聯(lián)合建設浙大工程師學(xué)院，目前共有專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生4500余人，其中工程博士近500人。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強與全球高水平理工科大學(xué)合作辦學(xué)，加快建設“高精尖缺”工程領(lǐng)域高層次人才培養基地。持續推進(jìn)省屬重點(diǎn)高校建設計劃，支持浙江工業(yè)大學(xué)等發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )建國內特色高水平大學(xué)，加快培養高層次應用型人才。加強45所應用型本科高校建設，實(shí)施錯位發(fā)展、特色辦學(xué)，圍繞區域重點(diǎn)和特色產(chǎn)業(yè)，做強做精地方應用型高校建設。支持引導相關(guān)高校與新昌縣等13個(gè)縣區探索形成“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式，助力企業(yè)攻克技術(shù)難題500余項。全面構建貫通式工程教育培養體系，貫通中職—高職—職業(yè)本科—專(zhuān)碩教育，建設10個(gè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)和82個(gè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，構建學(xué)段銜接、技能遞進(jìn)的工程（職業(yè)）教育培養體系，加快高素質(zhì)技術(shù)技能工程人才培養。目前，全省共有79個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認證，積極服務(wù)全省“互聯(lián)網(wǎng)+”、生命健康、新材料三大科創(chuàng )高地建設和先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
堅持能力導向，健全人才培養機制。完善工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整機制，瞄準世界科技與工程前沿，持續推進(jìn)新工科建設。近5年來(lái)，先后開(kāi)設機器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)等工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，本科高校共增設工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)116個(gè)，占新增專(zhuān)業(yè)總量的40.56%。立項新工科研究與實(shí)踐項目50項，推動(dòng)理工結合、工工交叉、工文滲透、醫工融合、工農協(xié)同，著(zhù)力培養一批能夠引領(lǐng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的拔尖創(chuàng )新人才。健全產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機制，依托三級協(xié)同創(chuàng )新中心、聯(lián)合研發(fā)中心、地方（工程）研究院等校企、校地平臺，組織11所高校深入實(shí)施卓越工程師教育培養計劃2.0，推進(jìn)行業(yè)人才進(jìn)校園、企業(yè)需求進(jìn)課堂，深化高校和企業(yè)聯(lián)合培養機制。近年來(lái)，立項建設21個(gè)省級重點(diǎn)支持現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、71個(gè)省級產(chǎn)教融合示范基地、63個(gè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程項目、495個(gè)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融合培育機制，堅持“扎根、融通、鑄魂”的理念，圍繞經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人才培養需要，推進(jìn)雙創(chuàng )教育與工程技術(shù)人才培養深度融合，每年立項3000余個(gè)國家級、省級大學(xué)生科技創(chuàng )新項目（活動(dòng)），支持近40余項大學(xué)生學(xué)科競賽、40余項職業(yè)技能競賽；加強高校創(chuàng )業(yè)學(xué)院建設，打造省級示范性創(chuàng )業(yè)學(xué)院34個(gè)，省級高校雙創(chuàng )示范基地41個(gè)。實(shí)施“創(chuàng )業(yè)導師培育工程”，累計培訓高校創(chuàng )業(yè)導師5000余人次。
堅持數字化導向，強化人才培養數字賦能。以教育新基建打造教育新生態(tài)，聚焦國家數字經(jīng)濟創(chuàng )新發(fā)展試驗區建設，推動(dòng)數字教育新基建，促進(jìn)工程教育數字化，加快5G、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎設施在教育領(lǐng)域的應用，啟動(dòng)“教育魔方”建設工程，推動(dòng)教育數字化建設。以智慧平臺帶動(dòng)智慧教育，依托國家及省級智慧教育平臺，加快工程教育在線(xiàn)平臺建設，實(shí)施“之江匯”教育廣場(chǎng)2.0建設，建好浙江高等教育智慧教育平臺，推出一批工程教育線(xiàn)上一流課程、建成一批虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目，著(zhù)力打造一批工程教育線(xiàn)上“金課”。以數字化管理優(yōu)化實(shí)習模式，建成全省實(shí)習教學(xué)數字化管理服務(wù)平臺，以專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐、項目實(shí)訓為核心，以創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)應用孵化為目標，實(shí)現“基地入庫、課程上網(wǎng)、師生上線(xiàn)、企業(yè)在線(xiàn)”，實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的全程化、網(wǎng)絡(luò )化、個(gè)性化、精細化管理，為學(xué)生提供豐富多元的課程實(shí)踐與實(shí)訓案例資源，有效推進(jìn)人才培養與工程實(shí)踐、科技創(chuàng )新的有機結合，不斷提升工程技術(shù)人才培養質(zhì)量。
