6月14日，教育部在召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì )上透露：為進(jìn)一步支撐知識創(chuàng )新、科技服務(wù)和產(chǎn)業(yè)升級，我國組織開(kāi)展了新一輪學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄修訂工作，新版目錄即將印發(fā)實(shí)施。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國共進(jìn)行了4次大規模的學(xué)科目錄和專(zhuān)業(yè)設置調整工作。目前沿用的2018版修訂的學(xué)科目錄，是在2011年版目錄的基礎上有所更新，而并非是一個(gè)完全修訂的新版目錄。
《學(xué)位授予和人才培養學(xué)科目錄設置與管理辦法》（學(xué)位〔2009〕10號）規定，我國一級學(xué)科的調整為每10年進(jìn)行一次。2011版目錄公布至今，已有11年之久。
新一輪學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄，或將迎來(lái)重大調整。
新增1個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)
新增多個(gè)一級學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別
新聞發(fā)布會(huì )上透露，新一輪學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄新增了網(wǎng)絡(luò )空間安全、集成電路科學(xué)與工程、國家安全學(xué)、中醫等一批一級學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別由1個(gè)調整為8個(gè)，形成了涵蓋14個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)、113個(gè)一級學(xué)科、47個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的主要領(lǐng)域。
2020年，教育部官網(wǎng)發(fā)布《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì ) 教育部關(guān)于設置“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)、“集成電路科學(xué)與工程”和“國家安全學(xué)”一級學(xué)科的通知》。
文件中提到：經(jīng)專(zhuān)家論證，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )批準，決定設置“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)（門(mén)類(lèi)代碼為“14”）、“集成電路科學(xué)與工程”一級學(xué)科（學(xué)科代碼為“1401”）和“國家安全學(xué)”一級學(xué)科（學(xué)科代碼為“1402”）。
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學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄調整周期由10年縮短為5年
此外，學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄調整周期也大幅縮短。
會(huì )上透露，學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄調整周期由10年縮短為5年，放權32所高水平大學(xué)自主設置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，賦予所有單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整和二級學(xué)科自主設置權限。
學(xué)科目錄調整本質(zhì)上是一種規劃。一方面，作為學(xué)科目錄主要劃分依據的知識體系，具有相對穩定性，彼此之間的界限也相對清晰，而面向現實(shí)世界的社會(huì )需求，不僅具有超越學(xué)科、快速變化的特點(diǎn)，也往往難以預測。另一方面，由于學(xué)科目錄的調整需要一定的周期，在新的現實(shí)需求達成共識、進(jìn)入學(xué)科目錄之前，勢必存在一個(gè)人才培養的“空窗期”。
學(xué)科目錄調整的滯后，很可能會(huì )成為研究生教育人才培養、科技創(chuàng )新難以逾越的“圍墻”，縮短學(xué)科目錄調整周期，顯得科學(xué)而且必須。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整是社會(huì )知識結構變化的體現，新學(xué)科的誕生和傳統學(xué)科的消退也是知識整合和社會(huì )需要變化的結果。
只有學(xué)科專(zhuān)業(yè)不斷調整，適應知識發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的趨勢，研究生教育才能不斷回應時(shí)代要求和引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整，是研究生教育的基本命題和必然要求。
