吉林大學(xué)認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿人才培養體系，緊緊抓住制度建設“主引擎”、課程建設“主戰場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”、教師隊伍“主力軍”，著(zhù)力構建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的一流人才。
重政策引導，完善體制機制。成立課程思政建設工作領(lǐng)導小組，印發(fā)《全面推進(jìn)課程思政建設工作實(shí)施方案》《“引領(lǐng)工程”爭先行動(dòng)實(shí)施方案（2021—2024）》等文件，健全完善黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、本研協(xié)同、學(xué)院主體的課程思政建設工作機制，構建引領(lǐng)示范、研究培訓、教育教學(xué)、考核評價(jià)于一體的高水平課程思政工作體系，引導各教學(xué)和研究單位積極推進(jìn)課程思政建設各項工作。每年組織專(zhuān)家對各學(xué)院課程思政建設情況進(jìn)行專(zhuān)項督導，組織各學(xué)院開(kāi)展課程思政建設自查并提交自查報告，以強化督導推動(dòng)課程思政建設長(cháng)效機制落地落實(shí)。
融思政元素，彰顯育人特色。根據本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準和一級學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別（領(lǐng)域）博士碩士學(xué)位基本要求，組織修訂培養方案，將課程思政目標全面納入各門(mén)課程大綱，進(jìn)一步明確課程思政培養要求。積極推動(dòng)一流本科課程和課程思政“學(xué)科育人”示范課程建設，累計立項建設309門(mén)本科課程思政“學(xué)科育人”示范課程、188門(mén)研究生“課程思政示范課”建設項目，2門(mén)本科課程被評為國家級課程思政示范課程，24門(mén)課程被確定為吉林省首批課程思政示范項目，16名教師被評為國家級課程思政教學(xué)名師和團隊。系統梳理專(zhuān)業(yè)課所蘊含的思政元素，將課程思政有機融入課堂教學(xué)，打造《地質(zhì)學(xué)思政社會(huì )實(shí)踐》《“互聯(lián)網(wǎng)+鄉村振興”社會(huì )實(shí)踐》《動(dòng)科與生活社會(huì )實(shí)踐》等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)思政課程，引導每門(mén)課都扛起“思政擔”、講出“思政味”。注重把學(xué)校“又紅又專(zhuān)”的歷史底蘊融入到課程思政建設中，精心策劃組織老專(zhuān)家講校史、全國勞模進(jìn)校園等，以《黃大年》《唐敖慶》《白求恩》等原創(chuàng )話(huà)劇為載體，以“逆行者”的感人故事為素材，用心用情講好吉大故事、厚植家國情懷。
強研究培訓，提升教師能力。成立課程思政教學(xué)研究中心，選聘國家級名師和優(yōu)秀教師擔任咨詢(xún)專(zhuān)家和研究人員，開(kāi)展課程思政理論與實(shí)踐的重點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性問(wèn)題研究，獲評吉林省課程思政教學(xué)研究示范中心。組織編寫(xiě)《學(xué)科門(mén)類(lèi)課程思政教育基礎》系列教材和《講述課程思政的故事》，深入總結課程思政建設理念和實(shí)踐。組建思政課程與課程思政教學(xué)共同體，鼓勵思政課教師與專(zhuān)業(yè)課教師結對共建，推動(dòng)課程思政建設經(jīng)驗交流。教務(wù)處、教師教學(xué)發(fā)展中心牽頭廣泛開(kāi)展課程思政研討、培訓、宣傳和推廣工作，組織“我的學(xué)生 我的課堂”“融情入理 立德樹(shù)人：我的課程思政”“同心同理 同向同行——課程思政與思政課程的碰撞與對話(huà)”等課程思政建設線(xiàn)上線(xiàn)下培訓活動(dòng)100余場(chǎng)，各學(xué)院組織召開(kāi)課程思政建設研討會(huì )、培訓會(huì )60余場(chǎng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師課程思政建設熱情，凝聚課程思政建設共識，有效提升廣大教師課程思政建設的意識和能力。
