人民網(wǎng)北京1月19日電 河流為什么會(huì )彎曲？全球定位系統是怎樣發(fā)展起來(lái)的？在夜間開(kāi)放的神奇花草，你知道多少……有趣的科普課堂正在北京市懷柔區各中小學(xué)上演，來(lái)自中國科學(xué)院大學(xué)（國科大）的研究生科普團隊在臺上熱情開(kāi)講，臺下的孩子們饒有興致地聽(tīng)講，徜徉在科學(xué)的海洋。
日前，教育部、中國科協(xié)發(fā)布充分利用科普資源助推“雙減”工作的通知。通知指出，要發(fā)揮科協(xié)系統資源優(yōu)勢，有效支持學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
作為中國科學(xué)院直屬高校，國科大在科普工作方面具有堅實(shí)良好的基礎、強大的師資學(xué)科優(yōu)勢。2018年建校40周年之際，國科大發(fā)起“春分工程·青少年科普專(zhuān)項行動(dòng)”；2019年底，國科大17位教授、博導被聘為懷柔區中小學(xué)的科技副校長(cháng)；2020年10月，為響應市科協(xié)號召，國科大科協(xié)正式成立，并由秘書(shū)處牽頭，組建起了國科大科普專(zhuān)家隊伍；2021 年，國科大將“春分工程”列入學(xué)校的“十四五”規劃文化建設專(zhuān)項規劃。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期探索與實(shí)踐，國科大建立起了以“春分工程”為品牌旗幟，多方參與的互惠共贏(yíng)的科普實(shí)踐體系。
為青少年埋下科學(xué)的種子
“春分工程”取義萬(wàn)物復蘇的“春分”時(shí)節，寓意青少年的科學(xué)夢(mèng)想像一粒種子，在科學(xué)光芒的照耀和引領(lǐng)下，迸發(fā)出希望、活力、想象力和創(chuàng )造力，從而以理性的視角認識世界、熱愛(ài)科學(xué)、向往科學(xué)。繼院士專(zhuān)家進(jìn)校園，國科大研究生科普團隊與中小學(xué)生碰撞出了別樣的火花。
“老師說(shuō)垃圾是放錯地方的寶貝，他從垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)、垃圾的處理方式開(kāi)始講解，然后通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗，讓我們生動(dòng)體會(huì )到了變廢為寶的快樂(lè )。”來(lái)自懷柔六小五年級三班的于恩浩，對垃圾分類(lèi)課堂印象深刻。他反映，同學(xué)們從這堂課中受益匪淺，在日常生活中變得更加勤儉節約。
孩子們對科學(xué)的熱忱，令來(lái)自人工智能學(xué)院的譚方寧頗為震撼。為了將“腦機接口”這一抽象的概念講得更通俗易懂，他以動(dòng)畫(huà)《超能陸戰隊》為切入口，“我講完后，孩子們就全部圍上來(lái)，爭先恐后地提問(wèn)題，我發(fā)現他們懂的東西特別多，有學(xué)生回答說(shuō)，‘腦機接口就是大腦發(fā)出一種能量去控制一個(gè)物體’。”
來(lái)自航天宇航學(xué)院的王晨，擅用比擬給小學(xué)生們講解“萬(wàn)有引力”，“我們之所以逃不出地球，是因為地球和我們都有一個(gè)重量，這兩個(gè)重量之間相互吸引。想像你躺在沙發(fā)上，想用不遠處的遙控器換一下頻道，如果你變得跟地球一樣胖的話(huà)，就可以把遙控器吸過(guò)來(lái)，變成一個(gè)萬(wàn)磁王。”
化學(xué)科學(xué)學(xué)院梁新虎、羅群毅、葉文彥、王越4名研究生的科普課堂則與眾不同，他們沒(méi)有選擇單打獨斗，而是組建起四人科普小組，以團隊協(xié)作的形式給孩子們帶去一個(gè)個(gè)趣味十足的化學(xué)小實(shí)驗。
研究生們青春靚麗的形象、接地氣的時(shí)代語(yǔ)言，深得中小學(xué)生們的喜愛(ài)，他們帶來(lái)的科普課堂得到懷柔中小學(xué)的一致好評。
懷柔六小副校長(cháng)李勁松說(shuō)：“我們一定要在孩子們心中根植遠大的理想，讓他們從小有目標，將來(lái)真正成為國家的人才。”未來(lái)，他還希望在國科大科普實(shí)踐體系的支撐下，發(fā)展科學(xué)實(shí)驗秀、科學(xué)脫口秀、走進(jìn)實(shí)驗室、校園科技節等多樣科普形式。
據了解，國科大目前已有14個(gè)學(xué)院組建起研究生科普實(shí)踐團隊。以資環(huán)學(xué)院為例，自2017年開(kāi)始實(shí)施研究生科普實(shí)踐工作，已形成了“火花杯”科普征文、科學(xué)魔方科普設計大賽、科普視頻制作比賽、“春分工程”等一系列科普品牌活動(dòng)，共有159名研究生參與其中。
發(fā)揮研究生科普力量
2017年12月，中國科學(xué)院科學(xué)傳播局、中國科學(xué)院前沿科學(xué)與教育局共同發(fā)布了《關(guān)于在我院研究生教育中實(shí)施科普學(xué)分制的通知》。研究生是知識創(chuàng )新的活躍力量，也是現實(shí)的豐富的科普力量，國科大擁有全國最大體量的研究生，組織研究生從事科普實(shí)踐，是落實(shí)科普學(xué)分制的一次生動(dòng)實(shí)踐。
國科大科協(xié)副秘書(shū)長(cháng)、計算機-網(wǎng)絡(luò )安全學(xué)院黨支部書(shū)記劉衛強多年來(lái)長(cháng)期負責針對懷柔中小學(xué)校的科普工作，同時(shí)也參與了懷柔中小學(xué)科技副校長(cháng)的聯(lián)系工作，他將科普活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中學(xué)習的經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題總結反饋給?？茀f(xié)。2021年3月，國科大科協(xié)秘書(shū)處正式開(kāi)始實(shí)施研究生科普實(shí)踐專(zhuān)項活動(dòng)，終于形成了以科技副校長(cháng)為紐帶，各學(xué)院研究生科普隊伍為強力支撐的研究生科普實(shí)踐體系。
恰逢全國小學(xué)教育改革，推廣科普實(shí)踐活動(dòng)能夠充分利用學(xué)生們放學(xué)后剩余的一小時(shí)時(shí)間，懷柔六小、五一小學(xué)懷柔分校兩所小學(xué)積極響應，并首先試點(diǎn)。
國科大電子電氣與通信工程學(xué)院教授陳德元，被聘為懷柔六小科技副校長(cháng)。他表示：“我們進(jìn)入了終身學(xué)習的時(shí)代，在孩子們面前，終身學(xué)習有這么多山頭，這么多學(xué)科，這么多方向，他們對什么東西感興趣，自己也許并不清楚，因此需要我們的引領(lǐng)。”
國科大科協(xié)常務(wù)副秘書(shū)長(cháng)吳寶俊認為，研究生科普實(shí)踐具有兩層現實(shí)意義，一是彰顯科學(xué)家和國科大服務(wù)社會(huì )的職責，為提升公民科學(xué)素質(zhì)做貢獻；二是研究生們在科普實(shí)踐活動(dòng)中得以鍛煉，全面發(fā)展，有利于日后成長(cháng)為懂得如何正確和公眾交流的科學(xué)家。
“研究生們向公眾科普本專(zhuān)業(yè)最有趣最實(shí)用的知識時(shí)，能夠深深體會(huì )到本專(zhuān)業(yè)的重要性，這特別有利于理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生樹(shù)立學(xué)科自信，更堅定成為一個(gè)科學(xué)家的目標。”吳寶俊說(shuō)。
“科普講求的是普惠”
科普不是小眾，科普必須大眾。國科大十分重視自身科學(xué)傳播組織平臺和傳播渠道建設，相繼拓展組建了包括官方微博、官方微信以及抖音等在內的科普傳播矩陣后，國科大科協(xié)秘書(shū)處與黨委宣傳部融媒體編輯部還共同成立融媒體科普實(shí)驗室，利用學(xué)校抖音等平臺發(fā)布師生創(chuàng )作的科普作品。
自身的科普平臺建設風(fēng)生水起，國科大不滿(mǎn)足于此，還嘗試跨界合作，拓展科普傳播渠道。在與電視臺合作的科普節目中，國科大師生是嚴謹的把關(guān)人?！督獯a科技史》系列節目中，國科大科協(xié)幫助對接科學(xué)家作節目科學(xué)顧問(wèn)，并為節目組配備1-2名學(xué)生參與臺本制作，有效把關(guān)節目科學(xué)性的同時(shí)，為學(xué)生們提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )?！墩缶C藝?動(dòng)物來(lái)啦》節目中，國科大科協(xié)對接生科院的研究生科普團隊為節目出題，還為節目對接具備高科學(xué)素質(zhì)的選手和觀(guān)眾。
除了針對青少年開(kāi)展專(zhuān)項科普，國科大科協(xié)還與懷柔科協(xié)合作開(kāi)展社區科普，針對中老年群體，著(zhù)重挑選與健康領(lǐng)域和辟謠相關(guān)的選題。
吳寶俊認為，在大學(xué)從事科普活動(dòng)不是單純的行政工作，需要專(zhuān)業(yè)的背景，同時(shí)隨著(zhù)國內高校和科研院所科普工作量的增加，應該鼓勵和分化出一支專(zhuān)職從事科普工作的隊伍——科普工程師，應當具備創(chuàng )作開(kāi)發(fā)科普產(chǎn)品，策劃組織科普活動(dòng)，建設運營(yíng)科普媒體平臺三大職能。他表示，這與北京市科協(xié)提出的科學(xué)傳播專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)的理念相呼應，值得在整個(gè)高校行業(yè)內推廣。
據了解，北京市科協(xié)首創(chuàng )科學(xué)傳播專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，并于2019年在全國率先推出。該職稱(chēng)體系通過(guò)建立以分類(lèi)評價(jià)為基礎，以品德、能力、業(yè)績(jì)?yōu)閷?，以代表作為評審內容的科學(xué)傳播職稱(chēng)評價(jià)體系，暢通了科學(xué)傳播專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)晉升通道，堪稱(chēng)新時(shí)代“提升創(chuàng )新軟實(shí)力的硬措施”。
