1月6日，山東省教育廳印發(fā)《山東省研究生教育綜合評價(jià)實(shí)施方案》（下稱(chēng)《方案》），明確以我省研究生教育改革發(fā)展“六大工程”推進(jìn)落實(shí)情況為重點(diǎn)，評價(jià)學(xué)校改革措施和成效。在研究生教育領(lǐng)域意識形態(tài)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、招生錄取、培養質(zhì)量、學(xué)位授權審核、學(xué)校安全等方面出現重大問(wèn)題，造成嚴重不良影響的，實(shí)行“一票否決”。
據了解，評價(jià)指標體系以我省研究生教育改革發(fā)展“六大工程”為主要內容，包括6個(gè)一級指標（18個(gè)二級指標）和1個(gè)附加指標。
在思想政治教育強基固本工程，包括研究生思政課程建設、研究生課程思政建設、研究生實(shí)踐育人和黨建及思政隊伍建設等4個(gè)二級指標，權重占比15%。
急需緊缺高層次人才培養工程，包括學(xué)位授權結構優(yōu)化、招生選拔和培養結構優(yōu)化等2個(gè)二級指標，權重占比10%。
開(kāi)放融合協(xié)同育人工程。包括科教融合協(xié)同育人、產(chǎn)教融合協(xié)同育人、國際交流合作育人等3個(gè)二級指標，權重占比20%。
研究生素養能力提升工程。包括研究生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設、研究生學(xué)術(shù)與實(shí)踐創(chuàng )新能力提升、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規范教育等3個(gè)二級指標，權重占比25%。
導師隊伍領(lǐng)航能力提升工程。包括典型示范、導師培訓、導師團隊合作、督查評價(jià)機制等4個(gè)二級指標，權重占比15%。
質(zhì)量監控體系優(yōu)化工程。包括全鏈條質(zhì)量管理體系建設、支持保障措施等2個(gè)二級指標，權重占比15%。
附加指標。包括承擔重大任務(wù)（加分指標）、出現質(zhì)量問(wèn)題（扣分指標）、出現負面行為（扣分指標）等3個(gè)方面。
據介紹，評價(jià)對象包括博士、碩士學(xué)位授予高校，含服務(wù)國家特殊需求碩士人才培養項目單位。評價(jià)每年開(kāi)展1次，采取實(shí)地考察與現場(chǎng)評議相結合的方式進(jìn)行。實(shí)行博士、碩士研究生培養單位分別評價(jià)。評價(jià)結果由高到低分為A、B、C、D四個(gè)等次。其中，A等次單位數量不超過(guò)25%，B等次單位數量占50%左右，其他為C和D等次（部屬高校和碩士特需單位不占相應等次名額）。當年度新增博士學(xué)位授予單位按原有學(xué)位授予層次參加評價(jià)，新增碩士學(xué)位授予單位（不含碩士特需單位）不參加評價(jià)；在意識形態(tài)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、招生錄取、學(xué)位授權審核、學(xué)位授予和學(xué)位授予信息管理等方面（研究生教育領(lǐng)域）出現重大問(wèn)題的單位，當年度評價(jià)結果直接確定為D等次。連續3年評價(jià)為A的高校，按程序掛牌認定為“山東省研究生教育綜合改革示范校”。對連續2年為D等次的單位進(jìn)行通報、約談。
對綜合評價(jià)結果，將列入省屬本科高校分類(lèi)考核，配置研究生教育資源，評價(jià)結果作為研究生招生計劃、研究生教育創(chuàng )新計劃和質(zhì)量提升計劃（包括優(yōu)秀導師、優(yōu)質(zhì)課程、案例庫、聯(lián)合培養基地、優(yōu)秀學(xué)位論文、研究生優(yōu)秀成果、青年導師訪(fǎng)學(xué)、教育教學(xué)改革研究、國際交流合作）等資源配置的重要依據。
同時(shí)，將設立綜合評價(jià)獎補經(jīng)費。省教育廳根據評價(jià)結果和部門(mén)預算資金下達情況，安排獎補經(jīng)費（其中，碩士特需單位按照實(shí)際情況酌情安排獎補經(jīng)費，D等次單位不安排獎補經(jīng)費），由各研究生培養單位自主用于學(xué)位管理和研究生教育改革發(fā)展。
省教育廳有關(guān)負責人還解讀此次實(shí)施方案的主要創(chuàng )新點(diǎn)：
強化立德樹(shù)人導向。通過(guò)評價(jià)，引導高校堅持為黨育人、為國育才初心使命，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把正確政治方向和價(jià)值導向貫穿研究生教育和管理工作全過(guò)程。
突出重點(diǎn)指標引導。側重對重點(diǎn)內容進(jìn)行評價(jià)，以點(diǎn)帶面，注重評價(jià)的引領(lǐng)、導向作用。
堅持分類(lèi)多維評價(jià)。統籌運用過(guò)程評價(jià)、增值評價(jià)、結果評價(jià)、分類(lèi)評價(jià)等多種評價(jià)方式，注重評價(jià)的全面性和客觀(guān)性。
牢固樹(shù)立底線(xiàn)意識。在意識形態(tài)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、招生錄取、培養質(zhì)量、學(xué)位授權審核、學(xué)校安全等方面（研究生教育領(lǐng)域）出現重大問(wèn)題，造成嚴重不良影響的，實(shí)行“一票否決”。
有效發(fā)揮評價(jià)功能。評價(jià)結果與單位考核、資源配置、經(jīng)費獎補等緊密銜接，注重發(fā)揮好評價(jià)的導向、診斷、考核、改進(jìn)等作用，激發(fā)高校創(chuàng )新創(chuàng )造活力。
