杜玉波
(2021年7月16日，北京)
各位學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、編委會(huì )委員：
大家好！在認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記“七一”重要講話(huà)、深入推進(jìn)黨史學(xué)習教育的重要時(shí)刻，我們召開(kāi)中國高等教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )、《中國高教研究》編委會(huì )工作會(huì )議。剛才兩位秘書(shū)長(cháng)的工作報告很系統、很全面，我都贊同。5位委員的發(fā)言切中要害、內涵豐富，聽(tīng)后很受啟發(fā)。近兩年來(lái)，各位委員踐行初心使命，積極履職盡責，為繁榮學(xué)術(shù)研究、拓展交流渠道、宣傳優(yōu)秀成果作出了突出貢獻。首先，我代表學(xué)會(huì )向大家表示由衷的感謝和敬意！
今年七一，習近平總書(shū)記發(fā)表的重要講話(huà)，是我們黨團結帶領(lǐng)人民實(shí)現中華民族偉大復興的行動(dòng)綱領(lǐng)，是馬克思主義中國化的最新理論成果。我們要把學(xué)習貫徹總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神與推動(dòng)學(xué)會(huì )事業(yè)發(fā)展緊密結合起來(lái)。2019年上半年，在系統總結學(xué)會(huì )36年發(fā)展經(jīng)驗基礎上，我們凝練形成了學(xué)會(huì )發(fā)展戰略構想，提出了“四新四真”的研究原則，也就是“運用新思維，抓準真問(wèn)題；探索新模式，做好真研究；開(kāi)拓新境界，推動(dòng)真創(chuàng )新；作出新貢獻，確保真管用”。兩年多來(lái)，在“四新四真”原則指導下，學(xué)會(huì )的教育科研事業(yè)不斷繁榮發(fā)展，學(xué)術(shù)影響力不斷提升，服務(wù)政府宏觀(guān)決策、服務(wù)高校辦學(xué)實(shí)踐的能力不斷增強，國際教育合作領(lǐng)域不斷拓展。在此基礎上，學(xué)會(huì )又適時(shí)提出了“四統一”的原則，這就是“堅持政治方向與學(xué)術(shù)探索相統一，堅持理論研究與服務(wù)實(shí)踐相統一，堅持問(wèn)題導向與目標達成相統一，堅持扎根本土與學(xué)習借鑒相統一”。我們希望通過(guò)不斷地實(shí)踐、總結、提煉，逐步形成和完善指導學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)研究工作的“四新四真四統一”原則，最大限度調動(dòng)整個(gè)戰線(xiàn)重視與加強教育研究工作的積極性，匯聚圍繞中心、服務(wù)大局的研究合力，為推動(dòng)建設具有中國特色、世界水平的高等教育體系提供學(xué)術(shù)支撐。
這里，我結合學(xué)習領(lǐng)會(huì )總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神，圍繞牢記“國之大者”，踐行“四新四真四統一”原則，書(shū)寫(xiě)好高等教育理論研究的時(shí)代答卷這一主題，談幾點(diǎn)思考，與大家共同交流。
一、堅持政治方向與學(xué)術(shù)探索相統一，運用新思維，抓準真問(wèn)題，需要胸懷大局把握大勢
總書(shū)記“七一”重要講話(huà)指出，“實(shí)現中華民族偉大復興”是黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行一切奮斗、犧牲、創(chuàng )造的鮮明主題，強調了實(shí)現中華民族偉大復興“進(jìn)入了不可逆轉的歷史進(jìn)程”。實(shí)現中華民族偉大復興，歸根到底靠人才、靠教育。高等教育培養的是擔當民族復興大任的時(shí)代新人，是社會(huì )主義建設者和接班人，而不是旁觀(guān)者和反對派。高等教育研究也要為這一根本任務(wù)服務(wù)，把高等教育領(lǐng)域的重大問(wèn)題放到百年未有之大變局中來(lái)研究，放到新發(fā)展格局中來(lái)思考，強化問(wèn)題導向，想國家之所想，急國家之所急，應國家之所需。
我們要堅持政治方向與學(xué)術(shù)探索相統一。高等教育研究必須堅持以馬克思主義為指導，堅定學(xué)術(shù)研究的政治方向，把服務(wù)國家需求作為學(xué)術(shù)探索的最高追求。加快構建中國特色高等教育理論體系，提高人才培養質(zhì)量，提升治理體系和治理能力現代化水平，努力為高等教育實(shí)踐變革提供思想先導和理論支撐。
我們要運用新思維，抓準真問(wèn)題。我們倡導的新思維，就是習近平總書(shū)記提出的戰略思維、系統思維、辯證思維、歷史思維和底線(xiàn)思維。運用新思維意味著(zhù)不能墨守成規，而是應當堅守科學(xué)精神，堅持大膽創(chuàng )新。抓準真問(wèn)題，就是要扎根中國大地，回應國家和社會(huì )重大關(guān)切，構建高水平人才培養體系，優(yōu)化高等教育區域布局結構、類(lèi)型層次結構和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，破解科技創(chuàng )新與關(guān)鍵領(lǐng)域的“卡脖子”問(wèn)題，改革教育評價(jià)體系，深化教育領(lǐng)域“放管服”等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。
二、堅持理論研究與服務(wù)實(shí)踐相統一，探索新模式，做好真研究，需要聚焦大計彰顯大我
總書(shū)記“七一”重要講話(huà)圍繞以史為鑒、開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，鮮明提出“九個(gè)必須”，揭示了過(guò)去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未?lái)我們怎樣才能繼續成功的深刻道理。如今，踏上第二個(gè)百年新征程，更需要牢牢把握時(shí)代特征，從“教育是國之大計、黨之大計”的方位出發(fā)，在全面建設社會(huì )主義現代化國家偉大實(shí)踐中不斷推進(jìn)理論創(chuàng )新、進(jìn)行理論創(chuàng )造。
我們要堅持理論研究與服務(wù)實(shí)踐相統一。高等教育研究不能是抽象的觀(guān)念演繹與邏輯推理，只有在服務(wù)高等教育實(shí)踐中才能立足，只有在推動(dòng)實(shí)踐基礎上才能創(chuàng )新。我們要自覺(jué)擯棄那種“為研究而研究”的狹隘觀(guān)念，始終做到“小我融入大我”，把個(gè)人學(xué)術(shù)視野與服務(wù)高等教育現實(shí)需求相結合，把個(gè)人學(xué)術(shù)興趣與回應人民關(guān)心社會(huì )關(guān)切相結合，把個(gè)人學(xué)術(shù)追求與國家發(fā)展民族復興相結合，爭做高等教育研究的“大先生”。
我們要探索新模式，做好真研究。我們探索的新模式，就是在長(cháng)期理論研究中形成的“邊實(shí)踐、邊研究、邊應用、邊總結、邊宣傳、邊推廣”的有效做法，變“要我做”為“我要做”，變“單線(xiàn)作戰”為“協(xié)同攻關(guān)”，變“坐而論道”為“服務(wù)需求”。這就形成了由實(shí)踐到理論、用理論再指導實(shí)踐的完整鏈條，也是馬克思主義認識論在高等教育研究中的具體運用。做好真研究，就是要善于發(fā)現和凝練真問(wèn)題，善于運用新思維、新方法，堅持實(shí)事求是、俯下身子做調研，腳踏實(shí)地做研究，善于透過(guò)現象看本質(zhì)，善于從個(gè)案中總結發(fā)現一般性規律。只有這樣，才能保證高等教育研究形成規律性的、對實(shí)踐有指導價(jià)值的理論成果，把提升高等教育研究水平與服務(wù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展統一起來(lái)。
三、堅持問(wèn)題導向與目標達成相統一，開(kāi)拓新境界，推動(dòng)真創(chuàng )新，需要腳踏大路善用大材
總書(shū)記在“七一”重要講話(huà)中宣告，我們踏上了實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標新的趕考之路。構建高質(zhì)量發(fā)展的高等教育體系，建設高等教育強國，就是高等教育工作者新的趕考之路，需要我們既仰望星空、堅定信心，又腳踏實(shí)地、善于作為。
我們要堅持問(wèn)題導向與目標達成相統一。堅持問(wèn)題導向、解答時(shí)代課題，是馬克思主義教育理論創(chuàng )新的需要，也是立足國情，開(kāi)啟建設高等教育強國新征程的重要遵循。習近平總書(shū)記曾多次作出“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”“一分部署，九分落實(shí)”等論述，都是強調提出問(wèn)題后，更重要的是解決問(wèn)題。因此，高等教育研究需要圍繞新時(shí)代我國高等教育改革發(fā)展面臨的重大現實(shí)和理論問(wèn)題，在解決重大問(wèn)題中整合多方資源，采用多種路徑，進(jìn)而實(shí)現理論的推陳出新。
我們要堅持開(kāi)拓新境界，推動(dòng)真創(chuàng )新。學(xué)者的心胸和境界決定著(zhù)成果的高度和厚度。開(kāi)拓新境界，要求我們突破和超越“教育研究就是申請課題項目、發(fā)表學(xué)術(shù)文章、謀求職稱(chēng)晉升”等狹隘認識，站在為高校辦學(xué)治校、立德樹(shù)人出謀劃策的高度，站在為高等教育宏觀(guān)決策提供智力支持的高度，站在為高等教育理論創(chuàng )新貢獻思想智慧的高度，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索。具有了這樣的高站位，開(kāi)展理論研究才能進(jìn)入新境界，才能具有強大而持久的研究動(dòng)力，才能把握高等教育改革的時(shí)代脈搏和發(fā)展趨勢，實(shí)現真正的理論創(chuàng )新。推動(dòng)真創(chuàng )新，就是要立足教育實(shí)踐、回應重大關(guān)切、解決重大問(wèn)題，而不是“表面化”“造句式”“解釋性”的創(chuàng )新，更不能局限于提出幾個(gè)新名詞，寫(xiě)出幾篇新文章，創(chuàng )出幾個(gè)“高被引”數字。這就需要系統總結我們黨領(lǐng)導高等教育的豐富經(jīng)驗，立足新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題、突出研究重點(diǎn)，使高等教育理論研究與建設教育強國的實(shí)踐同步，與全面實(shí)現教育現代化的進(jìn)程同行。
四、堅持扎根本土與學(xué)習借鑒相統一，作出新貢獻，確保真管用，需要涵養大愛(ài)擔當大任
總書(shū)記“七一”重要講話(huà)通篇貫穿著(zhù)堅定的人民立場(chǎng)，蘊含著(zhù)深沉的為民情懷。我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂，其奧秘就在于他來(lái)自于人民，深深扎根人民，一切為了人民。堅持以人民為中心，具體到高等教育研究領(lǐng)域，就是要樹(shù)立高度的學(xué)術(shù)自信、人民情懷，堅持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，把論文寫(xiě)在祖國大地上。
我們要堅持扎根本土與學(xué)習借鑒相統一。扎根本土，要求我們必須立足國情和高等教育發(fā)展實(shí)際，從歷史和傳統中汲取力量與智慧，實(shí)現創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，為建設中國特色高等教育理論體系筑牢歷史文化根基。學(xué)習借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗是為了服務(wù)本土教育實(shí)踐，就是要立足本土需要、人民需要，取彼之長(cháng)，補己之短，而不是照搬別國經(jīng)驗、照抄別國模式。要從我國改革發(fā)展實(shí)踐中提出新觀(guān)點(diǎn)、新理論，努力構建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。
我們要堅持作出新貢獻，確保真管用。新貢獻，就是要以“大格局”做“大研究”，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供好主意、金點(diǎn)子，貢獻出能夠回應黨和國家戰略需求、具有重大價(jià)值的標志性成果。開(kāi)展真正的理論研究，不能只在故紙堆中苦思冥想，在書(shū)齋里閉門(mén)造車(chē)，在講壇上空發(fā)議論，而是要深入實(shí)踐、知行合一、把握規律，確保研究成果“真管用”。真管用，就是要落實(shí)在服務(wù)高等教育改革發(fā)展上;落實(shí)在服務(wù)政府部門(mén)宏觀(guān)決策上;落實(shí)在服務(wù)高等學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐上;落實(shí)在服務(wù)高等教育理論探索上。
各位委員，“四新四真四統一”的原則，是學(xué)會(huì )在長(cháng)期學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中形成的認識積累和思想提煉。希望大家多提意見(jiàn)建議，使其內涵更加完善、功能更加凸顯。讓我們堅守初心、引領(lǐng)創(chuàng )新，共同提升學(xué)術(shù)研究品位、品質(zhì)、品格，在新的趕考之路上為建設具有中國特色、世界水平的現代高等教育理論體系作出新貢獻。
謝謝大家！
本文系杜玉波會(huì )長(cháng)在中國高等教育學(xué)會(huì )第四屆學(xué)術(shù)委員會(huì )第三次工作會(huì )議、《中國高教研究》第五屆編委會(huì )第二次工作會(huì )議上的報告全文。
