“求考研隊友，求靠譜租房，”研究生考試復試后，“再戰大軍”紛紛在微博上發(fā)帖，“先gap（空檔）一年準備再戰，家里面也支持，說(shuō)經(jīng)濟上不用操心。”
升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)，在他們的同齡人抓住畢業(yè)季最后的時(shí)光規劃著(zhù)走出校園后的人生階段時(shí)，或許無(wú)奈，或許放松，他們中的一些人選擇了“慢一慢”“緩一緩”，暫時(shí)將“畢業(yè)去向”這一在以往看似“必填”的項目上留個(gè)白、騰個(gè)空，在夢(mèng)想沒(méi)有達成時(shí)選擇暫時(shí)休息。“慢就業(yè)”這個(gè)詞，也開(kāi)始進(jìn)入人們視野。
那么，“慢”究竟是為了蓄勢待發(fā)，暫時(shí)求得與自身、與心靈和解的緩沖之需，還是拖沓延宕、回避現實(shí)的消極之舉？記者采訪(fǎng)了部分教師、學(xué)生及專(zhuān)家。
慢就業(yè)：擇業(yè)觀(guān)多元化的表現
“想畢業(yè)后去云南待一年，一邊兼職，一邊旅游，回家后再開(kāi)始正式找工作”，即將從山東某高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的劉穎（化名）這樣規劃自己畢業(yè)后的生活。“感覺(jué)自己的前二十幾年都好‘沒(méi)意思’，從高考到大學(xué)四年一直在考試；大三下半學(xué)期開(kāi)始準備考研，畢業(yè)后暑假開(kāi)始準備司法考試，研究生開(kāi)學(xué)后期中考、期末考不停，馬上要畢業(yè)了又要考公務(wù)員。”劉穎表示，自己專(zhuān)業(yè)考公務(wù)員大部分不要求應屆生，所以想先“出去走走”。
除了暫時(shí)“歇一歇”，給自己的人生旅程留個(gè)“小空檔”，實(shí)現自己的“小期待”之外，更多“慢就業(yè)”學(xué)生的選擇背后是理想未能實(shí)現的無(wú)奈。
“最近兩年由于疫情等因素，原計劃出國的學(xué)生出不去，本專(zhuān)業(yè)保研和考研比例并無(wú)太多增長(cháng)，而國內考研的學(xué)生增加，所以其實(shí)競爭更激烈了。今年學(xué)院70余名畢業(yè)生中，有8人計劃‘慢就業(yè)’復習準備‘二戰’考研。”華東地區某985高校生命學(xué)院學(xué)工部就業(yè)負責人李虹（化名）表示。
李虹還表示，近年來(lái)“慢”下來(lái)等待機會(huì )考公務(wù)員、考教師資格的學(xué)生也逐漸增多了。她回憶往屆本科畢業(yè)生小黃的求職經(jīng)歷：“畢業(yè)后一段時(shí)間他還跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師做實(shí)習，后來(lái)考家鄉中學(xué)的教師崗，直到當年12月他才定下來(lái)，總算趕在還是應屆生身份的‘尾巴’上，我們才算松了口氣。”
在教育部學(xué)生司副司長(cháng)吳愛(ài)華看來(lái)，“慢就業(yè)”是現在大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)多元化的一種表現。“現在畢業(yè)生不少是95后、00后，他們擁有更多的人生選擇，有的選擇升學(xué)、創(chuàng )業(yè)，有的選擇到企業(yè)就業(yè)，與此同時(shí)，‘慢就業(yè)’現象也在增長(cháng)。”
慢就業(yè)：理性抉擇背后有原因
那么，從更長(cháng)時(shí)段的職業(yè)發(fā)展來(lái)講，“慢就業(yè)”究竟是一種理性選擇，還是對社會(huì )現實(shí)的變相逃避？
“觀(guān)察到有的學(xué)生報考公務(wù)員，對心儀崗位的要求很高，比如待遇好、離家近，最后即使能分配到自己家相鄰縣的崗位也不愿意，我認為對待工作不能有一勞永逸的想法。”中央民大招生就業(yè)工作處副處長(cháng)張繼偉對記者表示。不少專(zhuān)家提出，相當一部分“慢就業(yè)”的學(xué)生存在對求職目標預期偏高的問(wèn)題。
“從宏觀(guān)層面來(lái)看，現在勞動(dòng)力的素質(zhì)在普遍提高，社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，很多選擇所謂‘慢就業(yè)’的大學(xué)生實(shí)際上是為了更好地提升自己的勞動(dòng)競爭力。年輕群體對就業(yè)的質(zhì)量要求在大幅度提升，而且更看重首次就業(yè)的質(zhì)量。從這個(gè)角度來(lái)看，‘慢就業(yè)’不是找不到工作，而是可以為了找到更好的工作而延緩就業(yè)意愿。”華東師范大學(xué)社會(huì )發(fā)展學(xué)院社會(huì )學(xué)系教授文軍分析道。
文軍看來(lái)，“慢就業(yè)”并不意味著(zhù)“懶”，反而意味著(zhù)對自身的高要求，“微觀(guān)層面來(lái)看，有一些選擇繼續深造的學(xué)生，比如考研的同學(xué)今年差一點(diǎn)分數，他寧愿再等一等繼續考，這反映出年輕群體對自我發(fā)展的期待和定位越來(lái)越明確，自我實(shí)現的動(dòng)機越來(lái)越強烈。當然也不排除有的學(xué)生選擇‘慢’是因為懶散，不愿意更早進(jìn)入社會(huì )中。但我們發(fā)現，一些‘985’或‘雙一流’高校學(xué)生對自我的要求比較高，希望在進(jìn)入社會(huì )前有一個(gè)過(guò)渡期，用半年或一年的時(shí)間給自己的狀態(tài)做一個(gè)調整。”
除學(xué)生本人意愿外，不少城市家庭父母經(jīng)濟條件較好，主觀(guān)上允許、包容、支持孩子“慢就業(yè)”也是相當重要的因素。“我認識的不少暫時(shí)不就業(yè)準備‘二戰’考研的學(xué)生，他們父母認為家中沒(méi)有經(jīng)濟負擔，也比較贊同學(xué)生想法，愿意給孩子創(chuàng )造環(huán)境重新考研，在父母眼中考研是個(gè)‘高大上’的目標，心想‘我家孩子努下力明年就能上研究生了’‘還是很有追求的’，對于gap一年并不覺(jué)得什么。”
武漢大學(xué)黨委副書(shū)記、水利與生態(tài)環(huán)保行業(yè)就業(yè)指導委員會(huì )主任委員屈文謙表示，選擇再次考研說(shuō)明學(xué)生的深造愿望強烈，這在“雙一流”高校中應該是個(gè)普遍現象。“學(xué)生們都很優(yōu)秀，學(xué)習能力很強，想進(jìn)一步深造提升自己，加上現在就業(yè)市場(chǎng)對學(xué)歷有要求，所以選擇‘二戰’可以理解?，F在很多畢業(yè)生都是獨生子女，家庭經(jīng)濟條件好，沒(méi)有生活壓力，也不急于就業(yè)，家里也支持他們備考。”
慢就業(yè)：權衡利弊有妙招
是選擇繼續等待、觀(guān)望還是“將就”？是接受“慢”的未知還是暫時(shí)迎接現實(shí)的妥協(xié)？即將進(jìn)入6月，畢業(yè)時(shí)刻越來(lái)越近，是否該“慢”成為一些去向未定同學(xué)的選擇題。
“我覺(jué)得現在很多學(xué)生還是存在跟風(fēng)現象，尤其是對于去考研、二戰考研的學(xué)生受到周?chē)瑢W(xué)和家里的影響還是非常多的。根據我們統計，其實(shí)沒(méi)有進(jìn)考場(chǎng)或者考了一科就跑的學(xué)生比例還是很高的， 這些學(xué)生應該想一想自己的優(yōu)勢，多想幾步，否則還是會(huì )耽誤自己的時(shí)間。”張繼偉表示。
“并不是所有的學(xué)生都適合‘二戰’，還是要慎重考慮，比如自己考研的目的是什么？能否承受相應的心理壓力？如果考研是因為不清楚自己能做什么，或者不想走出‘溫室’，不想進(jìn)入職場(chǎng)，可能就要重新審視這個(gè)選擇了。”屈文謙表示，“通過(guò)慢就業(yè)來(lái)逃避就業(yè)，這種情況我們是不鼓勵的，還是希望學(xué)生們能積極主動(dòng)就業(yè)。高校畢業(yè)生人數一年年在增加，就業(yè)壓力也在增大，逃避解決不了問(wèn)題，直面困難、提前做好規劃、做好準備才能更好地應對。”
“如果家庭和個(gè)人經(jīng)濟條件允許，在沒(méi)有‘理想’的職業(yè)機會(huì )時(shí)，采取‘慢就業(yè)’模式，等待更好機會(huì )，應該沒(méi)有問(wèn)題?？墒?，如果在經(jīng)濟方面的積累和支持不足，就應該降低預期目標，選擇‘次優(yōu)’或‘再次優(yōu)’。”北京師范大學(xué)戰略人才研究中心主任、政府管理學(xué)院教授王建民分析道，“其實(shí)，職業(yè)選擇并沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是自己的認知不同。從基礎的職業(yè)起步，了解基層，體會(huì )勞動(dòng)的不易，反而有助于歷練自己，打好未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的基礎。如果有相應積累和支持，可以利用‘慢就業(yè)’時(shí)間多爭取學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步提高自己。”
有專(zhuān)家還表示，學(xué)生“慢就業(yè)”現象其實(shí)對于高校在制度建設、就業(yè)育人方面也有新的啟發(fā)。例如應當將學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育貫穿整個(gè)人才培養體系，普遍開(kāi)展就業(yè)指導、職業(yè)生涯規劃教育，并通過(guò)教師談話(huà)引導、家校聯(lián)動(dòng)、朋輩扶助等措施加以引導，提供更為精準的個(gè)性化服務(wù)。
李虹表示，針對“慢就業(yè)”的學(xué)生，學(xué)工部老師會(huì )一對一與其溝通了解情況，學(xué)生群體“研友會(huì )”也會(huì )提供互助，學(xué)校會(huì )為他們提供自習室、開(kāi)放學(xué)業(yè)分享中心，讓他們在沖刺備戰時(shí)能有安靜復習的環(huán)境，穩定情緒和心態(tài)。“我們還聯(lián)合班主任和教務(wù)對學(xué)生做評估，對于考研希望不大的同學(xué)會(huì )做一些思想工作，給他們定點(diǎn)推薦一些崗位，還發(fā)動(dòng)校友力量?jì)韧?。我們也建議‘二戰’的同學(xué)保持同課題組老師聯(lián)系，讓他們在備戰期間也能接觸到科研，而非完全回到家中‘兩耳不聞窗外事’地備考。”
王建民認為，目前的本科四年學(xué)制規定、傳統觀(guān)念、家庭和社會(huì )壓力等，都對學(xué)生選擇“慢就業(yè)”有影響。“如果學(xué)生選擇‘慢就業(yè)’，學(xué)校應該給予一定的支持，也可借鑒國外大學(xué)的經(jīng)驗，在學(xué)習年限上更加彈性化，政策上允許辦理休學(xué)創(chuàng )業(yè)、再復學(xué)，或者通過(guò)業(yè)余時(shí)間學(xué)習繼續完成學(xué)業(yè)。”
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●教育部：做好政策性崗位招錄高校畢業(yè)生工作
教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善政策措施，做好政策性崗位招錄高校畢業(yè)生各項工作。
公務(wù)員招錄方面，中央組織部、國家公務(wù)員局將考錄時(shí)間提前約2個(gè)月，將于7月基本完成。
基層就業(yè)項目方面，“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等國家基層就業(yè)項目均陸續啟動(dòng)。
大學(xué)生征兵方面，教育部配合國防動(dòng)員部啟動(dòng)“一年兩征”征兵改革，第一次征兵已基本結束，第二次征兵報名已于4月開(kāi)始。
國企招聘方面，教育部會(huì )同國資委、中央廣播電視總臺等正在舉辦第二季“國聘行動(dòng)”，目前已累計提供崗位58.9萬(wàn)個(gè)。中小學(xué)幼兒園教師招聘方面，會(huì )同人力資源社會(huì )和保障部指導各地做好教師招聘工作，預計于8月基本完成。
今年升級推出“24365智慧就業(yè)平臺”，會(huì )同社會(huì )招聘機構，已累計向2021屆高校畢業(yè)生提供崗位信息1451萬(wàn)條，投遞簡(jiǎn)歷3763萬(wàn)人次。會(huì )同人社部、商務(wù)部、工業(yè)和信息化部、文化和旅游部、國資委等15個(gè)部門(mén)，共同組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )40場(chǎng)，累計提供就業(yè)崗位信息342萬(wàn)條。
●上海：錄用高校應屆畢業(yè)生比例不低于招聘總量的70%
上海市教委等九部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好2021年上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》，要求擴大高校畢業(yè)生基層就業(yè)項目規模、推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習計劃。在本年度事業(yè)單位招聘工作中，錄用高校應屆畢業(yè)生比例不低于招聘總量的70%。
●天津：45條措施力保大學(xué)生就業(yè)
天津市出臺《關(guān)于進(jìn)一步做好新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的若干措施》，將通過(guò)開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位、加大招聘力度、給予就業(yè)補貼等方式促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)?！度舾纱胧饭舶ㄈ糠?5條措施，通過(guò)推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域和新興領(lǐng)域就業(yè)，強化職業(yè)技能培訓，對高校畢業(yè)生重點(diǎn)創(chuàng )業(yè)項目給予支持，最大限度面向高校畢業(yè)生提供政策性崗位。同時(shí)，將“著(zhù)眼當下”與“放眼未來(lái)”相結合，全面加強就業(yè)觀(guān)教育，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，切實(shí)深化就業(yè)服務(wù)，全方位建立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)長(cháng)效機制。
●福建：支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)
近日，福建省人力資源與社會(huì )保障廳出臺《關(guān)于做好2021年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》。2021年福建省普通高校畢業(yè)生約25.5萬(wàn)人，要確保高校畢業(yè)生就業(yè)局勢總體穩定，落實(shí)稅收優(yōu)惠、社保補貼等政策支持力度，支持線(xiàn)上教育、文化創(chuàng )意、新媒體運營(yíng)等新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展，支持微商店商、網(wǎng)絡(luò )直播等多樣化就業(yè)。
●新疆：落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程
2021年新疆全區42所高校共有畢業(yè)生約9.7萬(wàn)人，較去年增加近10%，增量、增幅再創(chuàng )歷史新高。為全力做好常態(tài)化疫情防控下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，讓高校畢業(yè)生早就業(yè)、就好業(yè)，新疆提早謀劃、主動(dòng)出擊、制定方案，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。
