凡有石油處 皆有石大人
■關(guān)注大學(xué)生就業(yè)
2020年，習近平總書(shū)記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區118名畢業(yè)生回信，充分肯定他們到邊疆基層工作的人生選擇，對廣大高校畢業(yè)生提出殷切期望。
在總書(shū)記回信精神的鼓勵下，截至今年6月，克拉瑪依校區2021屆670名畢業(yè)生中，有226人在石油石化領(lǐng)域就業(yè)，240人選擇西部基層就業(yè)，其中202人留在新疆基層。今年該校畢業(yè)生中，已有618人選擇到西部地區就業(yè)，占簽約就業(yè)人數的29.57%。
實(shí)際上，近5年來(lái)，中國石油大學(xué)（北京）累計有2600多名畢業(yè)生選擇到西部基層就業(yè)。學(xué)校畢業(yè)生基層就業(yè)的熱情為何如此高漲？
樹(shù)立基層就業(yè)導向
“在高考招生時(shí)，我們就告訴學(xué)生石油大學(xué)的專(zhuān)業(yè)屬性和工作導向。到西部去、到基層去、到祖國和人民需要的地方去，已成為我校畢業(yè)生就業(yè)的光榮傳統。”中國石油大學(xué)（北京）黨委書(shū)記陳峰說(shuō)。
“到祖國最需要的地方去”，在中國石油大學(xué)（北京），這句話(huà)不是口號，是一代代老師、同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。中國石油大學(xué)（北京）的師生，參加了新中國所有的石油會(huì )戰，從國內到海外，從大漠到戈壁，從極地到深海，凡有石油處，皆有石大人。
學(xué)校充分開(kāi)發(fā)光輝歷史的思政資源，將以艱苦創(chuàng )業(yè)為內核的“石油精神”“鐵人精神”融入學(xué)生思政教育全過(guò)程，統籌利用課堂教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐和校園文化平臺，涵養學(xué)生的理想信念和愛(ài)國情懷，以多種方式引導學(xué)生樹(shù)立扎根基層遠大志向，主動(dòng)投身基層，奉獻國家。
簽約中國石油西部鉆探公司的資源勘查工程專(zhuān)業(yè)2021屆畢業(yè)生董文豪說(shuō)：“我覺(jué)得選擇西部就業(yè)對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程，既承擔起了國家交付給我們的時(shí)代使命，又能讓我們在基層歷練中實(shí)現更好更快的成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。”
錘煉基層就業(yè)本領(lǐng)
2013級碩士生康鵬飛，研二期間就進(jìn)入新疆塔里木油田工作站開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在企業(yè)現場(chǎng)導師和學(xué)校導師的指導下，攻關(guān)了一系列技術(shù)難題。就業(yè)本領(lǐng)不斷增長(cháng)的他，深切感受到西部地區對于人才的渴望和重視，畢業(yè)時(shí)義無(wú)反顧地選擇留在塔里木油田繼續工作。
一手抓導向，一手抓本領(lǐng)。學(xué)校結合石油化工產(chǎn)業(yè)特色，持續錘煉學(xué)生產(chǎn)業(yè)就業(yè)本領(lǐng)，使學(xué)生在崗位上留得住、有發(fā)展。
學(xué)校堅持與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人，立足國家能源安全和解決“卡脖子”問(wèn)題，與行業(yè)企業(yè)協(xié)同制定人才培養方案，通過(guò)開(kāi)設“訂單班”、實(shí)施卓越計劃、建立研究生企業(yè)工作站、共建工程師學(xué)院等多種途徑，實(shí)現學(xué)校人才培養與基層人才需求之間的“無(wú)縫對接”。
每年，學(xué)校還組織師生團隊赴全國各地油田廠(chǎng)礦、西部邊陲開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生在基層中學(xué)習，在實(shí)踐中成才。
完善就業(yè)教育體系
“進(jìn)入新發(fā)展階段，畢業(yè)生就業(yè)不僅反映了人才培養質(zhì)量，更是反映了高校立德樹(shù)人使命的履行情況。”陳峰說(shuō)，“現在的畢業(yè)生到2035年時(shí)正值壯年，將是各行各業(yè)中堅力量，我們必須要引導廣大學(xué)生樹(shù)立投身偉大征程、成就人生輝煌的觀(guān)念。”
學(xué)校將就業(yè)教育貫穿人才培養全過(guò)程，全面統籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，建立全周期、全方位、全覆蓋的就業(yè)教育體系，根據學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)不同階段的特點(diǎn)和需求，通過(guò)課程教學(xué)、主題教育、社會(huì )實(shí)踐、咨詢(xún)服務(wù)等，引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和事業(yè)觀(guān)。
學(xué)校編印分專(zhuān)業(yè)的《畢業(yè)生就業(yè)指導手冊》《職業(yè)生涯規劃手冊》等指導材料。建立“三原色”等11個(gè)就業(yè)工作室，分別聚焦政策咨詢(xún)、簡(jiǎn)歷診斷、面試指導、生涯輔導等不同方向，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，年均服務(wù)學(xué)生4000余人次。
多年來(lái)，學(xué)校堅持把就業(yè)質(zhì)量作為衡量立德樹(shù)人成效的重要標準，在人才培養、學(xué)科建設和科研布局等方面，更加主動(dòng)地把面向世界科技前沿與面向國家重大戰略需求緊密結合，進(jìn)而提升就業(yè)質(zhì)量。
