“努力讓13億人民享有更好更公平的教育。”2013年9月，在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀念活動(dòng)視頻講話(huà)中，習近平總書(shū)記莊嚴宣告。
“教育是國之大計、黨之大計。”2018年，習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上強調。
一以貫之的背后，是黨和國家始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰略的不懈努力。
新中國成立之初，全國文盲率高達80%，高等教育在校生人數只有11.7萬(wàn)人。從開(kāi)辦夜校掃盲、改革學(xué)制到推行義務(wù)教育，從1956年號召“向科學(xué)進(jìn)軍”到1988年提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷，從1977年恢復高考到1978年恢復研究生招生培養，再到1986年施行《中華人民共和國義務(wù)教育法》……時(shí)間的車(chē)輪滾滾向前，中國教育事業(yè)不斷攀上新臺階。
教育是功在當代、利在千秋的德政工程，黨是領(lǐng)導教育事業(yè)發(fā)展的核心力量。黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，讓人民享有更好更公平的教育。擁有世界最大教育規模的中國，教育發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，正為百年強國夢(mèng)構筑最堅實(shí)的智力支撐。
堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)
2020年，抗擊新冠肺炎疫情的斗爭鑄就了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”的偉大抗疫精神。9月份的“開(kāi)學(xué)第一課”，鐘南山、張伯禮等抗疫英雄共同講述了感人至深的抗疫故事。超越簡(jiǎn)單的課本、文件，立體鮮活的現實(shí)“大思政課”具有震撼人心的力量。
黨的十八大以來(lái)，立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)得到高度重視。2016年，全國高校思想政治工作會(huì )議召開(kāi)，新形勢下加強和改進(jìn)高校思想政治工作的舉措全面鋪開(kāi)。2019年，由教育部統一組織編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文和歷史三科教材在義務(wù)教育階段實(shí)現全面覆蓋，統編高中三科教材在部分地區開(kāi)始使用。從中小學(xué)到高校，從教學(xué)體系到學(xué)科體系，從教材建設到師資隊伍建設，立德樹(shù)人、培根固魂的工程穩步推進(jìn)。
“你們心中未來(lái)的世界是什么樣的？”西北大學(xué)教授王強提問(wèn)，臺下的學(xué)生紛紛作答。望著(zhù)興致高漲的學(xué)子，王強提出另一個(gè)問(wèn)題：“你們想知道馬克思關(guān)于未來(lái)社會(huì )的構想嗎？”王強開(kāi)始講馬克思對人的全面發(fā)展的設想，又和陶淵明對桃花源的描述作比較。這種旁征博引的“敘事式教學(xué)法”是思政課特色教學(xué)教法之一。近年來(lái)，思政課越來(lái)越活，越來(lái)越接近青年人生活。
另一方面，專(zhuān)業(yè)課與思政的結合也結出了碩果。在上海中醫藥大學(xué)，終身教授段逸山以《天地至德與大醫情懷》為題向學(xué)子們講授“中華傳統美德”和“新時(shí)代大醫的人文情懷”。這是“岐黃中國”系列思政課的一節，醫德教育同專(zhuān)業(yè)知識相結合，打造出如鹽在水的育人效果。
如何成為合格的社會(huì )主義建設者和接班人？德智體美勞五育并舉是重中之重。
曾經(jīng)，無(wú)運動(dòng)負荷、無(wú)比賽、不出汗，是一些學(xué)校體育課的短板。為此，教育部等相關(guān)部門(mén)制定一系列措施予以改革。從時(shí)間上，保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，全面落實(shí)30分鐘的大課間體育活動(dòng)制度；從教學(xué)模式上，推行以“教會(huì )、勤練、常賽”為基礎，改革“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握1到2門(mén)專(zhuān)項技能。
江西萍鄉麻田中心學(xué)校以摔跤為體育特色，每周學(xué)生們都能上80分鐘的摔跤專(zhuān)項訓練課。“通過(guò)訓練和比賽，孩子們有了健康昂揚的狀態(tài)。”校長(cháng)朱志輝介紹，學(xué)校還創(chuàng )編了摔跤校本教材，制定了分層培養計劃，摔跤隊的小隊員們已經(jīng)在全市、全省運動(dòng)會(huì )上獲得了多個(gè)獎項。
“全社會(huì )都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。”青少年的身心健康一直記掛在習近平總書(shū)記心頭。教育部日前出臺“五項管理”督查工作，就手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)進(jìn)行專(zhuān)項督查。不少學(xué)校開(kāi)辟空間，創(chuàng )設午休條件，為學(xué)生健康保駕護航?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》出臺，并先后專(zhuān)門(mén)就加強和改進(jìn)美育和體育工作出臺意見(jiàn)，提出將美育、體育納入中高考。制度設計日趨完善，五育并舉、德育為先不斷落到實(shí)處。
深化改革激發(fā)教育活力
在教育改革發(fā)展進(jìn)入深水區的當下，啃“硬骨頭”、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng )新者強，惟改革創(chuàng )新者勝。
作為指揮棒的評價(jià)制度，成為改革的首要目標。
“我希望自己未來(lái)能成為一名有能力服務(wù)于國家和社會(huì )的綜合型人才。”來(lái)自河南鄭州的李林子是首屆強基計劃清華大學(xué)錄取的939名新生之一。2020年，基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)強基計劃啟動(dòng)，這是2014年開(kāi)始的考試招生制度改革的舉措之一。
為適應新時(shí)代對人才的需要，恢復高考以來(lái)最大規模的考試招生制度改革穩步推進(jìn)：“3+3”科目組合、多元評價(jià)錄取、合并錄取批次、完善高中學(xué)業(yè)水平考試、規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、減少和規范高考加分、完善和規范自主招生……
志不求易者成，事不避難者進(jìn)。
從《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》到《統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設總體方案》，從《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》到剛剛審議通過(guò)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》……直面問(wèn)題，提出方案，高屋建瓴，統籌兼顧，鮮明的改革導向體現教育方針，激發(fā)了各個(gè)教育主體的活力。
改革讓人才紛至沓來(lái)。一大批享譽(yù)世界的中國學(xué)者，陸續從海外回到中國任職，這是我國高等教育辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的體現，也是系列改革成果的收獲。2017年底，北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校公布各自的“雙一流”建設方案。2030年邁入世界一流大學(xué)前列，2050年前后成為世界頂尖大學(xué)，清華大學(xué)官網(wǎng)上掛出的“雙一流”方案是建設的路線(xiàn)圖，也是中國高等教育沖擊世界頂尖水平的軍令狀。
國將興，必貴師而重傅。讓優(yōu)秀的人培養更優(yōu)秀的人，民族的未來(lái)才有希望。2018年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，勾勒出教師隊伍建設的完整藍圖。
通過(guò)大力實(shí)施“國培計劃”，推進(jìn)《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》以及特崗教師招聘，中西部、鄉村地區學(xué)校的師資總量、結構和水準得到穩步提升。通過(guò)切實(shí)提高鄉村教師生活待遇、統一城鄉教職工編制標準，發(fā)展不平衡帶來(lái)的歷史遺留問(wèn)題得到解決。
在優(yōu)秀教師激勵方面，全面推行中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2017年1月，北京市首批68名中小學(xué)教師獲得高級職稱(chēng)。截至2020年年底，山東濟南已有201名中小學(xué)教師獲評高級職稱(chēng)。“讓廣大教師享有應有的社會(huì )聲望”，教師群體的滿(mǎn)意度、幸福感顯著(zhù)增強。
瞄準痛點(diǎn)解決人民關(guān)切
一段時(shí)間以來(lái)，“雞娃”成為社會(huì )熱議的話(huà)題。過(guò)度參加校外培訓是“雞娃”的主要手段，而功利化追求短期分數提升，忽視長(cháng)遠發(fā)展成為“教育內卷”的典型特征。
“您來(lái)我們培養你孩子，您不來(lái)我們培養你孩子的競爭對手”，某校外培訓機構的廣告語(yǔ)露骨地煽動(dòng)群體性焦慮。校外培訓成為很多家庭的巨大負擔。
在2021年全國兩會(huì )上，有全國政協(xié)委員直言不諱地談到“校外培訓廣告滿(mǎn)天飛，‘制造焦慮、販賣(mài)焦慮’”的問(wèn)題。家長(cháng)焦慮背后，是唯分數論的指揮棒。
多地政府部門(mén)迅速行動(dòng)起來(lái)，北京市規范學(xué)科類(lèi)校外培訓機構預收費，遏制資本化無(wú)序擴張；上海市全面排查備案線(xiàn)上培訓機構……5月21日，中央全面深化改革委員會(huì )第十九次會(huì )議指出，“減輕學(xué)生負擔，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用”“鼓勵支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求”。一系列舉措背后，是對教育領(lǐng)域頑瘴痼疾病理的深刻把握。
統一學(xué)校建設標準、統一教師編制標準、統一生均公用經(jīng)費基準定額標準、統一學(xué)?；狙b備配置標準……城鄉教育差距進(jìn)一步縮??；高招錄取向貧困地區傾斜、“國培計劃”、特崗教師招聘……中西部教育資源得到豐富和加強；給學(xué)區房降溫、擴建普惠性幼兒園、農村學(xué)生營(yíng)養改善計劃、發(fā)展職業(yè)教育讓人人出彩……從農村到都市，從西部到東部，最廣大人民的教育獲得感就是黨和政府努力的方向。
習近平總書(shū)記指出，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。
為人民辦教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育。在黨的領(lǐng)導下，中國教育的每一步前行，都帶給人民對更好更公平教育更為真切的獲得感。（劉博超晉浩天）
