教育部教師工作司司長(cháng)任友群17日指出，目前，全國共有61個(gè)本科院校的職教師資培養培訓基地，37所本科院校參與開(kāi)展了本科級別的職教師資的培養，共有49所綜合型大學(xué)和師范院?；蚬た拼髮W(xué)都招收碩士層次的職教師范生。教育部鼓勵更多的應用型本科、高水平的工科院校投入到職教教師的培養中。
教育部17日舉行發(fā)布會(huì )，發(fā)布《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實(shí)施方案》并介紹相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)展情況。在會(huì )上，任友群介紹了目前全國職業(yè)技術(shù)師范院校分布和辦學(xué)情況。
任友群介紹，全國原來(lái)有傳統的所謂“老八所”職業(yè)技術(shù)師范院校，這“老八所”包括天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、江西科技師范大學(xué)，還有河北科技師范學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)、安徽科技學(xué)院、江蘇理工學(xué)院和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。在“老八所”基礎上，從2015年以來(lái)，又新增了4所獨立設置的職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，2015年增加了廣西科技師范學(xué)院、滇西科技師范學(xué)院，2019年增加了廣西職業(yè)師范學(xué)院、福建技術(shù)師范學(xué)院，這樣加起來(lái)一共有12所獨立設置的職業(yè)技術(shù)師范院校。地方綜合院校中有25所，華南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)等等，普通師范院校也逐步加入到了培養培訓職業(yè)技術(shù)教師的行列。
任友群稱(chēng)，目前全國一共有61個(gè)本科院校的職教師資培養培訓基地，37所本科院校參與開(kāi)展了本科級別的職教師資的培養。然而，按照現在的規定，本科畢業(yè)生只能做中職的老師。如果要到高職做老師，至少要取得研究生層次學(xué)歷，所以教育部鼓勵應用型本科和高水平工科類(lèi)大學(xué)，舉辦研究生層次師資培養計劃。
任友群稱(chēng)，2015年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )在教育碩士學(xué)位下新增設了職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的教育碩士，天津大學(xué)、同濟大學(xué)、河北師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等49所綜合型大學(xué)和師范院?；蚬た拼髮W(xué)都招收碩士層次的職教師范生。近些年，上述這些學(xué)校每年招收的職教師范生人數大約2萬(wàn)人，每年大概能供應2萬(wàn)師資，逐年呈緩慢上升的趨勢。
任友群介紹，獨立設置的職業(yè)技術(shù)師范院校目前仍是培養職教師范生的主體力量，占全國職教師范生招生量的近60%。綜合類(lèi)院校的職教師范生招生比例在逐年上升，希望這個(gè)布局不斷完善。今年開(kāi)始擴招一百萬(wàn)以后，如果還是按照緩慢上升的節奏，師資會(huì )面臨非常大的壓力。所以教育部鼓勵更多的應用型本科、高水平的工科院校投入到職教教師的培養中。
任友群指出，教育部將會(huì )同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)技術(shù)師范院校的布局結構，特別是發(fā)揮福建、廣西這樣一些省的示范作用，統籌指導各地增設職業(yè)技術(shù)師范院?；蛞劳懈咝＝ㄔO二級的職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，支持高水平工科大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育，增加職業(yè)教育教師的培養供給，大力開(kāi)展在職教師的雙師素質(zhì)培訓進(jìn)修。
