北大校園內的未名湖畔
在教育改革進(jìn)入深水區的今天，大學(xué)改革并不是一件易事，面對利益盤(pán)結，頭緒繁多。北大此番主動(dòng)請纓，成為首批綜合教育改革試點(diǎn)單位之一，立意與中央深化全面改革同步。通過(guò)這次系統、全面、深入的改革，解決發(fā)展中遇到的深層次矛盾和問(wèn)題，破解瓶頸和難題，從而逐步建成中國特色現代大學(xué)制度和治理體系，更快地向世界一流大學(xué)邁進(jìn)。
那么，該怎樣看待北大的改革?
學(xué)術(shù)委員會(huì )為“最高學(xué)術(shù)機構”，倡導“師生治學(xué)”
在學(xué)校治理結構方面，北大已按照《北京大學(xué)章程》對各類(lèi)規章制度進(jìn)行了合章性審查，并籌備成立章程委員會(huì )、監察委員會(huì )并重組校務(wù)委員會(huì );頒布實(shí)行新版《北京大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )章程》，推進(jìn)學(xué)術(shù)委員會(huì )改革，確立學(xué)術(shù)委員會(huì )為學(xué)校“最高學(xué)術(shù)機構”，并設立專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì )和獨立的辦事機構，健全學(xué)術(shù)治理體系和組織架構。同時(shí)，倡導“師生治學(xué)”理念，建立委員選舉制度和自動(dòng)更替制度。
另外，北大已啟動(dòng)對學(xué)科規劃委員會(huì )的調整工作，更名為“北京大學(xué)學(xué)科建設委員會(huì )”，作為校學(xué)術(shù)委員會(huì )與校行政共同設立的專(zhuān)門(mén)委員會(huì )，開(kāi)展相關(guān)工作。堅持實(shí)施“校領(lǐng)導接待日”制度，建立信息公開(kāi)部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，花大力氣重新制作北京大學(xué)信息公開(kāi)網(wǎng)，廣泛利用多媒體平臺進(jìn)行信息公開(kāi)，依法接受各方監督。
本科“小班教學(xué)”，碩士“重在應用”，博士“加強學(xué)術(shù)”
在人才培養模式方面，北大正在探索建立以學(xué)生為中心的學(xué)生事務(wù)聯(lián)動(dòng)機制，新創(chuàng )建了教授茶座項目和海南三沙等多個(gè)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，研究建立學(xué)生的學(xué)習支持體系。本科生教育堅持通識教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合，在“本科生素質(zhì)教育通選課”基礎上積極建設本科生“通識教育核心課程”;在元培學(xué)院建設“整合科學(xué)”“數據科學(xué)”等跨學(xué)科專(zhuān)業(yè);不斷總結經(jīng)驗并繼續推廣本科基礎課程的“大班講授、小班研討”模式;繼續實(shí)施和完善“本科生研究性學(xué)習”;利用考研網(wǎng)現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)已建設30余門(mén)“幕課”，推進(jìn)“翻轉課堂與混合式學(xué)習”;積極建設實(shí)體性質(zhì)的“教師教學(xué)發(fā)展中心”，促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
另外，在研究生培養上，博士生招生“申請—審核制”已經(jīng)由5個(gè)試點(diǎn)學(xué)院擴大到25個(gè)招生單位，生源質(zhì)量明顯提高;實(shí)行了部分博士招生的10%彈性計劃;著(zhù)力加強學(xué)術(shù)型博士人才的培研究生招生網(wǎng)養和專(zhuān)業(yè)碩士應用人才的培養，部分院系已經(jīng)完全取消了學(xué)術(shù)碩士;自主設計了北大與美國佐治研究生招生亞理工大學(xué)聯(lián)合培養博士學(xué)位證書(shū)。
試點(diǎn)“國際同行評議”，醫學(xué)部相對獨立管理
在科研體制機制方面，在11個(gè)院系試點(diǎn)開(kāi)展國際同行評議，以評估促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展;設立了基礎學(xué)科與臨床醫學(xué)結合的研究項目，探索建立了理工醫結合的創(chuàng )新研究機制，啟動(dòng)了“分子科學(xué)協(xié)同創(chuàng )新中心”“國際戰略研究協(xié)同創(chuàng )新中心”等中心的建設工作;開(kāi)始籌建機器人研究機構，申報“下一代智慧機器人”立項;面向醫療、金融、交通、教育開(kāi)展大數據研究;開(kāi)始建設北京大學(xué)新農村發(fā)展研究院;成立了“北京大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)研究院”和“北京高校協(xié)同創(chuàng )新研究院”。
在醫學(xué)教育與醫療體制方面，根據醫學(xué)教育的特點(diǎn)，北京大學(xué)賦予醫學(xué)部相對獨立的管理權限。醫學(xué)部不斷推進(jìn)“新途徑”教育教學(xué)改革，整合生物醫學(xué)課程，成立全科醫學(xué)系，將全科醫學(xué)的理念引入本科教學(xué)中;按照國際標準化操作規程建立臨床研究所;北京大學(xué)第三醫院完成醫護崗位及部分技術(shù)崗位的“崗位說(shuō)明書(shū)”，為實(shí)行分系列管理以及薪酬制度改革奠定基礎。
教學(xué)科研人員分系列管理，新進(jìn)人員納入“預聘—長(cháng)聘”制度
在師資人事制度方面，逐步推開(kāi)教學(xué)科研人員分系列管理改革。“985”工程實(shí)施以來(lái)師資人事制度改革一直是學(xué)校改革的主線(xiàn)。經(jīng)過(guò)近三年廣泛討論和反復論證，分系列管理制度自今年1月1日起在全校逐步推開(kāi)，新進(jìn)教研系列人員全部納入“預聘—長(cháng)聘”管理制度框架。這項制度不但引進(jìn)了一批具有巨大發(fā)展潛力的優(yōu)秀青年人才，而且通過(guò)高標準的嚴格評估真正實(shí)現了人員遴選擇優(yōu)和分流流動(dòng)，有助于師資人才個(gè)人職業(yè)發(fā)展預期與學(xué)校整體發(fā)展目標的有效契合。
院長(cháng)系主任試點(diǎn)公開(kāi)選聘，擴大院系治理自主權
在管理服務(wù)體制方面，逐步建立以發(fā)展為導向配班子、以職責為中心管干部的工作模式，并開(kāi)展院長(cháng)(系主任)公開(kāi)選聘試點(diǎn)工作;開(kāi)始建立院系發(fā)展評估制度，研究提出《北京大學(xué)實(shí)施院系領(lǐng)導班子任期目標責任制指導意見(jiàn)》(草)，擴大院系治理自主權;逐漸探索建立以服務(wù)對象(院系)滿(mǎn)意度測評、校領(lǐng)導測評和內部測評共同組成的管理服務(wù)評估機制，鞏固群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果。
在資源配置方式方面，北大在預算制定中加入教代會(huì )、工會(huì )以及相關(guān)部門(mén)對機關(guān)預算進(jìn)行論證環(huán)節;建立二級單位車(chē)輛檔案，嚴控“三公經(jīng)費”支出;順應學(xué)校后勤改革需求，成立了后勤核算中心;不斷推進(jìn)公用房管理改革，建立院系用房自我約束機制和“科研用房”管理模式;啟動(dòng)了平房區搬遷工作和“燕園環(huán)境綜合整治”工作。(記者：王慶環(huán))
