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8月11日，工程碩博士培養交流大會(huì )暨東莞國家卓越工程師創(chuàng )新研究院揭牌儀式在松山湖舉行。國內19所重點(diǎn)合作高校代表，華為、立訊技術(shù)等32家卓越工程師聯(lián)培重點(diǎn)企業(yè)代表等共300余人參加了本次活動(dòng)。學(xué)校校長(cháng)馬宏偉為東莞國家卓越工程師創(chuàng )新研究院揭牌，獲頒研究院戰略咨詢(xún)委員會(huì )聘書(shū)，并作主題報告。
去年，東莞獲批建設首批國家卓越工程師創(chuàng )新研究院，開(kāi)展工程碩博士聯(lián)合培養先行先試。11日上午，廣東省教育廳副廳長(cháng)朱建華，東莞市委副書(shū)記劉煒，市委常委、組織部部長(cháng)呂元元，副市長(cháng)黎軍，東莞理工學(xué)院校長(cháng)馬宏偉，材料實(shí)驗室常務(wù)副主任陳東敏為東莞國家卓越工程師創(chuàng )新研究院揭牌。
聚焦新一代信息技術(shù)領(lǐng)域，立足東莞支柱產(chǎn)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，東莞國家卓越工程師創(chuàng )新研究院重點(diǎn)選定儲能新材料、智能制造、工業(yè)軟件、集成電路為建設主攻領(lǐng)域。其中，工業(yè)軟件方向由東莞理工學(xué)院牽頭，成立國家卓越工程師創(chuàng )新研究院科技創(chuàng )新中心(工業(yè)軟件方向)，東莞理工學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院(軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò )空間安全學(xué)院)院長(cháng)袁華強為該方向帶頭人。
東莞理工學(xué)院積極參與國家卓越工程師創(chuàng )新研究院籌建工作，抽調教師參與籌建專(zhuān)班，參與制定研究院的建設方案以及各項扶持政策、組織架構、運行規章制度；探索校企招生、培養的工作機制和流程；建立企業(yè)庫和項目庫，挖掘企業(yè)需求，推動(dòng)工業(yè)軟件工程師聯(lián)合培養，為東莞、大灣區乃至全國的工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)輸送具有創(chuàng )新能力的人才，提供堅實(shí)的智力支撐。
為加快推動(dòng)卓越工程師人才本土培養，東莞國家卓越工程師創(chuàng )新研究院戰略咨詢(xún)委員會(huì )在活動(dòng)上正式成立，劉煒向馬宏偉等6名專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)頒發(fā)聘書(shū)。接下來(lái)，委員會(huì )將深度參與研究院發(fā)展工作，對研究院重大發(fā)展戰略提供指導意見(jiàn)與咨詢(xún)建議。
儀式后，馬宏偉以《產(chǎn)教深度融合、校企敏捷聯(lián)動(dòng) 培養卓越工程師后備人才》為題作報告。馬宏偉闡釋了自己對深化產(chǎn)教融合推進(jìn)卓越工程師培養的認識體會(huì )。他強調，地方高校是科教興國、產(chǎn)教融合的重要力量，要勇于擔當培養卓越工程師的重大使命，深刻理解培養卓越工程師的主體地位和職責，明確卓越工程師培養的核心戰略，堅持為黨育人、為國育才的根本方向。
馬宏偉從構建需求導向的一流應用型人才培養和產(chǎn)教深度融合育人平臺兩個(gè)方面，向參會(huì )嘉賓介紹了學(xué)校在卓越工程師培養道路上的創(chuàng )新改革和經(jīng)驗成果。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，莞工已建成現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院10個(gè)，其中教育部現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)、廣東省示范產(chǎn)業(yè)學(xué)院5個(gè)。構建了校政協(xié)企多元主體協(xié)同育人的長(cháng)效機制，形成了多模式現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養模式，開(kāi)發(fā)了系列體現真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)科交叉、項目驅動(dòng)化等產(chǎn)教協(xié)同課程，建設了一批包括項目化課程、工程案例、教材等在內的系列教學(xué)資源，合作共建了一批集人才培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、社會(huì )服務(wù)為一體的協(xié)同創(chuàng )新平臺。
近年來(lái)，學(xué)校新增國家級和省級教學(xué)成果獎9項，獲批一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)28個(gè)、一流課程29門(mén)，省級課程思政示范課程9門(mén)。在第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，奪得國賽2金4銀5銅、省賽17金10銀7銅，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)現重大突破。
目前，學(xué)校正大力推進(jìn)新時(shí)代卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養行動(dòng)，全面探索形成“三聚焦六強化”現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2.0建設路徑。馬宏偉指出，接下來(lái)，學(xué)校將通過(guò)工程師學(xué)院建設、本研貫通人才培養、工程碩士人才培養方案修訂、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐改革等創(chuàng )新舉措進(jìn)一步深化卓越工程師培養改革，以卓越價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以區域科技產(chǎn)業(yè)需求為導向，以校內外優(yōu)質(zhì)社會(huì )教育資源為依托，打造“學(xué)科—專(zhuān)業(yè)—課程—教材、雙師—實(shí)踐基地—產(chǎn)業(yè)學(xué)院—卓越工程師人才”的雙鏈條產(chǎn)教融合新生態(tài)。
8月11日下午，卓越工程師培養研討會(huì )舉行，我校研究生院執行院長(cháng)程發(fā)良作為高校代表在會(huì )上發(fā)言，分享了我校在工程碩士人才培養上的探索和改革。
今年7月，東莞理工學(xué)院全體2023級專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生新生就已經(jīng)入學(xué)報到，且入學(xué)即先到行業(yè)、產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，開(kāi)展3個(gè)月以上的實(shí)踐。這正是莞工在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革上邁出的一大步。
針對以往導師和研究生去校外聯(lián)合培養基地實(shí)踐的意愿不強；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐不貼近于行業(yè)企業(yè)所遇現實(shí)問(wèn)題，不體現明確的職業(yè)背景和應用價(jià)值等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)逆向思維，重構了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式。
學(xué)校創(chuàng )新性設計了多階段、多維度、多層次的“沉浸往復式”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，采用四段式、產(chǎn)-學(xué)-研-用輪動(dòng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐分為選題實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、創(chuàng )新實(shí)踐四個(gè)階段，分別對應產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、理論學(xué)習、科學(xué)研究和應用迭代。幫助專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生由淺入深、由表及里地掌握從事相關(guān)職業(yè)所需的基本技能、方法和素養，夯實(shí)其創(chuàng )新實(shí)踐能力培養。
