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課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同作用，已成為高校的育人共識。但在實(shí)踐層面，可復制、易推廣的課程案例較為有限，教師特別是專(zhuān)業(yè)課教師實(shí)踐積極性不高、能力不強等現實(shí)問(wèn)題，仍在一定程度上制約著(zhù)育人效果。高教周刊圍繞上述話(huà)題組稿，專(zhuān)家、記者分別從課程案例建設、教師能力提升、學(xué)校具體實(shí)踐層面進(jìn)行闡釋?zhuān)瑨伌u引玉，希望能給讀者朋友帶來(lái)啟發(fā)。
“哇！這就是我們小學(xué)課本上的紅井。”近日，江西農業(yè)大學(xué)大二學(xué)生劉婭參加學(xué)校組織的“紅色走讀”團隊，來(lái)到了位于紅色圣地瑞金沙洲壩的紅井舊址。當年，為解決群眾吃水難題，毛主席帶領(lǐng)蘇區群眾挖鑿了這口紅井；如今，青年大學(xué)生們喝著(zhù)甘甜的紅井水，重溫“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的初心故事。
7月以來(lái)，江西農大開(kāi)辟暑期紅色文化思政育人新方式，組織萬(wàn)余名大學(xué)生參與尋訪(fǎng)紅色景點(diǎn)、重溫革命歷史、探尋紅色基因的“紅色走讀”活動(dòng)，讓一堂堂流動(dòng)、生動(dòng)的思政大課在紅色江西遍地開(kāi)講。
上接天線(xiàn)，下接地氣。江西農大致力于探索思政課程與課程思政的教育改革，2020年起，推出“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想專(zhuān)題”公共選修課，以學(xué)為基、以行釋理，將該課程打造成青年大學(xué)生可聽(tīng)、可感、可學(xué)、可做的思政金課。
打磨“秒光”的思政課
“選課靠秒殺”“一座也難求”，這是江西農大“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想專(zhuān)題”課的真實(shí)寫(xiě)照。
為了讓大學(xué)生在思政課上“抬頭”，切實(shí)推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，江西農大組織集中備課提質(zhì)量、集中研討提問(wèn)題、集中培訓提素質(zhì)。在學(xué)校黨委書(shū)記黃路生看來(lái)，要上好思政課，就必須回答好“為什么講”、搞清楚“講什么”、解決好“怎么講”。
2020年5月，學(xué)校特邀東北師范大學(xué)副校長(cháng)、教授，教育部長(cháng)江學(xué)者王占仁率馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)團隊來(lái)到南昌，與全校思政課教師開(kāi)展集體備課。一場(chǎng)場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”過(guò)后，富有江西特色、立足農林院校實(shí)際的教學(xué)思路基本成形：充分運用黨情、國情教育引導學(xué)生，回答好“為什么講”的問(wèn)題；課程將系統性設置和專(zhuān)題式教學(xué)緊密結合，引導學(xué)生領(lǐng)悟、理解、信仰，搞清楚“講什么”的問(wèn)題；理論結合實(shí)踐、課內結合課外、思政課程結合課程思政，解決好“怎么講”的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)半年打磨，“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想專(zhuān)題”課正式上線(xiàn)，選課開(kāi)始后一分鐘，300個(gè)大課名額“秒光”。
構建“解渴”的思政課體系
這是什么樣的思政課教學(xué)團隊？校領(lǐng)導領(lǐng)銜，組建“一位校領(lǐng)導＋一位思政課專(zhuān)職教師＋黨政部門(mén)負責人＋在校研究生＋若干外聘專(zhuān)家”模式專(zhuān)題教學(xué)團隊，11名校領(lǐng)導、一大批地方黨政領(lǐng)導干部、企事業(yè)單位管理專(zhuān)家、社科理論界專(zhuān)家、各行各業(yè)先進(jìn)模范、高校名師大家參與教學(xué)。
“既要從理論上講清，又要能適應青年學(xué)子需求，為他們解渴。”黃路生表示，課堂是育人的主渠道、主陣地，學(xué)校必須加強頂層設計、創(chuàng )新培養機制，深化思政課教學(xué)改革。
學(xué)校打造專(zhuān)題化課程體系。采用專(zhuān)題授課，充實(shí)知識、嵌入特色、聯(lián)系實(shí)際，從更廣闊的視野出發(fā)，注重理論研究與最新實(shí)踐和時(shí)代特點(diǎn)相結合，把學(xué)生最關(guān)心的現實(shí)問(wèn)題提煉出來(lái)，并有針對性地作出理論闡釋和現實(shí)解答。
學(xué)校創(chuàng )新多樣化授課方式。除了課堂講授，各專(zhuān)題的教師也“各顯神通”，采用案例分析、情景模擬、小組討論、參觀(guān)考察等多種方法開(kāi)展教學(xué)，幫助大學(xué)生深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、實(shí)踐要求。
如何讓有意義的課有意思起來(lái)？“我選修的課上，每堂至少有2至3位老師上課；除了在教室聽(tīng)講，每名同學(xué)還有一堂實(shí)踐課。老師沒(méi)有滿(mǎn)堂灌，而是讓我們親身去體驗、去經(jīng)歷。”大三學(xué)生邱建偉說(shuō)。
學(xué)校將學(xué)生們分成11個(gè)小組，以體驗式課堂帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室和校園，深入鄉村田野，切身體會(huì )當今社會(huì )的偉大變革，真正讓思政教育鮮活生動(dòng)。
實(shí)踐中闡釋真理力量
大二學(xué)生周俊良選修了“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想專(zhuān)題”課。跟著(zhù)校長(cháng)趙小敏來(lái)到南昌市新建區南嘰山濕地保護區后，他和同學(xué)們親手操作儀器檢測鄱陽(yáng)湖水質(zhì)，發(fā)現湖水溶解氧數值為11.68，含氧量達到一類(lèi)水質(zhì)標準。
“我親眼看到、親身感受到了生態(tài)建設、環(huán)境保護的成果。作為當代大學(xué)生，應該從身邊的點(diǎn)滴做起，用光盤(pán)行動(dòng)、保護動(dòng)物、垃圾分類(lèi)等力所能及的行動(dòng)為生態(tài)文明作貢獻。”周俊良說(shuō)。
“我們的思政課程以實(shí)踐釋理，從各個(gè)側面展示習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的真理力量和實(shí)踐價(jià)值，以此推進(jìn)大學(xué)生對理論的深度認同和自信踐行。”馬克思主義學(xué)院院長(cháng)劉漢一介紹。
在南昌市灣里區工業(yè)文明紀念館和太平鎮，學(xué)生們在展陳中看到了灣里工業(yè)文明的發(fā)展脈絡(luò )，在“小平小道”上重溫改革開(kāi)放史，體會(huì )中國社會(huì )的偉大變革；在上饒市萬(wàn)年縣稻作文化基地，學(xué)生們聆聽(tīng)中華稻作文化的發(fā)展歷程，感受其源遠流長(cháng)、博大精深，深刻理解“糧食安全與鄉村振興”的重大戰略意義；在九江市永修縣衛民蜜蜂產(chǎn)業(yè)園，教師以蜜蜂的團隊精神啟示大學(xué)生深入理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”……
學(xué)校相關(guān)負責人介紹，下一步，江西農大計劃將思政課與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)有機融合，努力把思政課打造成學(xué)生喜歡、終身受益的課程。
