一流教師隊伍是大學(xué)強校之基、創(chuàng )新之本和發(fā)展之要。對研究生教育而言，導師更是決定人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
為全面落實(shí)研究生導師立德樹(shù)人職責，復旦大學(xué)立足當前、著(zhù)眼長(cháng)遠，通過(guò)多項改革舉措努力構建長(cháng)效機制，著(zhù)力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的研究生導師隊伍。
價(jià)值引領(lǐng)，榜樣示范
在復旦，那些能被一代代學(xué)生學(xué)習并敬仰的導師，不僅僅在于他們博古通今、學(xué)貫中西，更在于他們始終甘為人梯、為人師表、以身作則。
鐘揚教授是復旦導師群體中涌現出來(lái)的“時(shí)代楷模”。為強化示范引領(lǐng)、榜樣教育，復旦開(kāi)展“鐘揚式好老師”和“鐘揚式好團隊”評選活動(dòng)，每年評選思想素養過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力突出，立德樹(shù)人、敢于擔當、甘于奉獻的中青年教師予以表彰。近年來(lái)，學(xué)校涌現出一批又一批“鐘揚式”好老師、好團隊，先進(jìn)材料實(shí)驗室的鄭耿鋒教授就是其中一員。
作為一名青年教師，鄭耿鋒全情投入、不懈追求，他不僅主持多項國家級和市級課題項目，還鼓勵學(xué)生積極思索、勇于創(chuàng )新，多名學(xué)生獲得了省部級榮譽(yù)。在教學(xué)方面，他開(kāi)設英語(yǔ)授課的“普通化學(xué)”，得到了全校學(xué)生的喜愛(ài)，被評為教育部和上海市示范性課程。
從2004年起，復旦舉辦“研究生心目中的好導師”評選活動(dòng)；自2017年開(kāi)始，舉辦“十佳‘三好’研究生導學(xué)團隊”評選。入選“全國高校黃大年式教學(xué)團隊”的復旦大學(xué)基礎醫學(xué)院微生物學(xué)教師團隊，其主要成員之一袁正宏教授是2018年第八屆“研究生心目中的好導師”十位獲選導師之一。
“和學(xué)生一起成長(cháng)”是袁正宏的育人理念。他始終強調要尊重學(xué)生，做到教學(xué)相長(cháng)，導師要做好研究生成長(cháng)成才的指導者和引路人。
培訓導師，提升能級
導師擔負著(zhù)研究生培養第一責任人的重任。復旦始終把導師隊伍建設擺在重要位置，由校黨委統一領(lǐng)導，全面深化“三全育人”綜合改革，加強對研究生導師政治素養、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面教育和輔導，提升導師隊伍育人水平。
復旦堅持把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，弘揚科學(xué)道德與科學(xué)精神，加強學(xué)術(shù)規范和學(xué)風(fēng)建設。為增強導師崗位意識、提升指導能力，該校定期召開(kāi)大型導師培訓會(huì )議，并出臺新任導師上崗與參加培訓掛鉤政策。
在此基礎上，學(xué)校進(jìn)一步加強導師服務(wù)工作，于2016年11月成立研究生導師服務(wù)中心，通過(guò)加大對導師的服務(wù)性、支持性項目，強調服務(wù)與管理并重的理念。中心每學(xué)期開(kāi)設多次集中或相對分散的小型導師沙龍、講座和研討會(huì )，建立不同學(xué)科之間導師的互動(dòng)、交流平臺。
2019年，復旦面向全校教師組織開(kāi)展“壯麗70年，奮斗新時(shí)代”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，36個(gè)學(xué)校、院系層面組織的實(shí)踐團分赴重慶、河北等11個(gè)省份，讀中國、明國情、悟使命，各附屬醫院也積極開(kāi)展醫療幫扶等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。“感受到了70年發(fā)展背后所展現的中國道路的獨特魅力。”“基層黨員干部真抓實(shí)干、艱苦奮斗的精神令人感動(dòng)，我們要把這種精神帶回到課堂，為黨育人、為國育才。”……參加活動(dòng)的教師感觸頗深，在社會(huì )實(shí)踐中深化了理論認知。
頂層設計，制度保障
高水平的導師隊伍是第一資源。復旦堅持頂層設計，強化引育并舉，深化教師人事制度改革，積極引進(jìn)海外頂尖人才，實(shí)施“卓越2025”人才計劃。
為更好地發(fā)揮高層次師資人才、引進(jìn)人才等在研究生培養方面作用，2019年，復旦進(jìn)一步完善研究生導師任職資格直接認定辦法，對符合條件的高層次師資人才、引進(jìn)人才及與復旦簽署聯(lián)合培養研究生合作協(xié)議的高等院?；蚩蒲性核鶎?，開(kāi)通導師任職資格直接認定“綠色通道”。
通過(guò)這些手段，復旦有效破解制約人才工作的體制機制障礙，優(yōu)化研究生導師隊伍結構、學(xué)科分布和整體實(shí)力，加強學(xué)校本身師資人才培育能力，擴大了核心導師隊伍規模。目前，學(xué)校專(zhuān)任研究生導師已超過(guò)4000人，半數以上為博士生指導教師。
為管理好、服務(wù)好、建設好研究生導師隊伍，復旦以破解制約導師對研究生創(chuàng )新性指導的各項障礙和難題、構建完善制度體系為目標，保障導師立德樹(shù)人職責落實(shí)。強化全員全過(guò)程全方位師德養成，深化導師評聘機制改革，建立導師招生資格年度審核制度，形成導師崗位動(dòng)態(tài)調整機制。推進(jìn)導師組、雙導師制等培養模式，充分發(fā)揮優(yōu)秀拔尖人才學(xué)術(shù)領(lǐng)軍作用和團隊合作優(yōu)勢，推進(jìn)學(xué)科方向之間交叉融合。此外，復旦以提高學(xué)位論文質(zhì)量為抓手、以信息化技術(shù)手段做保障，制定了一系列相關(guān)制度規定，嚴格落實(shí)導師職責。（記者 萬(wàn)玉鳳）
