中外教育史在300分的試卷中占據了30%以上的分值，同時(shí)又是四個(gè)科目中需要識記內容最多的。那么在備考過(guò)程中，同學(xué)們更要合理安排好中外教育史的復習時(shí)間，做到既能夠充分復習同時(shí)又不占用其他科目的時(shí)間。
一、中外教育史考查目標
(一)系統掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線(xiàn)索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
(二)準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。
(三)正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評價(jià)中外教育史實(shí)，總結經(jīng)驗與教訓，為現實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
二、備考策略
(一)準確、扎實(shí)的掌握教育史的知識
對于中外教育史這類(lèi)歷史性學(xué)科的知識，其時(shí)間背景、主要人物、重點(diǎn)事件和轉折點(diǎn)及標志性的要素、及其深遠性的歷史影響意義等，是考試考查的重點(diǎn)內容。在歷年的教育學(xué)考研真題中，如主要教育人物的思想觀(guān)點(diǎn)(如“孔子”“杜威”)、主要教育觀(guān)點(diǎn)和事件的含義理解(如“科舉制”“洋務(wù)學(xué)堂”“歐美各國的教育法案”)、主要歷史時(shí)期的教育變革等(如“17-18世紀德國的新大學(xué)運動(dòng)”)都有不同題型的考查。因此，考生應準確記憶教育史實(shí)，避免張冠李戴。
(二)學(xué)會(huì )線(xiàn)索性、對比性的綜合記憶
中外教育史的知識點(diǎn)內容繁雜，需要考生在分別記憶每一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，能夠形成對于背景、線(xiàn)索性的串聯(lián)記憶。在往年教育學(xué)考研的真題中，有關(guān)“春秋戰國教育思想體現平等精神”的分析論述題考題，就要求考生必須清楚的了解此時(shí)期我國出現的主要教育思想家以及他們具有代表性的教育思想。如果考生僅僅在復習的階段片段性的記憶了“孔子的教育思想”“孟子的教育思想”等，而疏忽了對于他們同處于春秋戰國時(shí)期的歷史背景，就有可能在此道題的解答過(guò)程中有所忽略，或舉例列舉不詳盡，進(jìn)而導致失分。此外，在之前的教育學(xué)考研真題中，還出現過(guò)中、外教育史相關(guān)知識的比較考查。因此，這便提醒考生一定要在扎實(shí)基礎知識的情況下，主動(dòng)將有關(guān)聯(lián)的內容進(jìn)行聯(lián)系綜合，唯有此才能在真正的考試中有的放矢。
(三)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評價(jià)中外教育史實(shí)
考生在備考過(guò)程中只掌握教育的史實(shí)是不夠的，還要學(xué)會(huì )評價(jià)教育史實(shí)。評價(jià)教育史實(shí)要全面、客觀(guān)，不能太偏激。學(xué)會(huì )運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析、評價(jià)，善于總結經(jīng)驗和教訓。還可以聯(lián)系當今的教育實(shí)際，指出給當今教育改革與發(fā)展帶來(lái)的啟示。
