一、各科目備考指導(一)教育學(xué)原理
教育學(xué)原理過(guò)去、現在和將來(lái)都是教育學(xué)統考中的重點(diǎn)部分，因為沒(méi)有一個(gè)學(xué)科能夠缺少或者看輕原理學(xué)科的重要性。因此，同學(xué)們在備考中首要要掌握好的必然是教育學(xué)原理的內容。
依據近三年的考試試卷來(lái)分析，教育學(xué)原理科目的內容可以大致劃分為三個(gè)重要的層次。第一重要的內容是課程、教學(xué)和德育三個(gè)章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì )的發(fā)展和師生關(guān)系四個(gè)章節的內容;第三重要的是教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生于發(fā)展、教育目的與培養目標三個(gè)章節的內容。對這個(gè)重要度層次有一個(gè)大致了解之后，同學(xué)們在備考過(guò)程中的時(shí)間分配和復習策略上就可以做相應的調整。
(二)中外教育史
中外教育史在300分的試卷中占據了30%以上的分值，同時(shí)又是四個(gè)科目中需要識記內容最多的。那么在備考過(guò)程中，同學(xué)們更要合理安排好中外教育史的復習時(shí)間，做到既能夠充分復習同時(shí)又不占用其他科目的時(shí)間。在此，給各位考生幾個(gè)小小的建議：
1、首先確定好中外教育史的復習時(shí)間，以便總體的統籌規劃。
2、分出不同章節和不同知識點(diǎn)的重要度層次。因為中外教育史的章節劃分是以時(shí)間為依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問(wèn)題。那么考生可以在每一個(gè)大的章節中再對不同的時(shí)期或者按照知識點(diǎn)的性質(zhì)不同進(jìn)行更加具體的劃分來(lái)幫助復習。同時(shí)，從大的章節層面來(lái)說(shuō)，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因為近現代史о考查的概率更高一些(但2012年的分析論述題就考了中國古代史的內容，所以考生復習的時(shí)候還是要盡可能的全面)。
3、考慮到近幾年的教育史大題經(jīng)常用對比題型來(lái)考察，因此考生在看書(shū)復習的過(guò)程中盡量鍛煉自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同о國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。
(三)教育心理學(xué)
從去年教育學(xué)統考的最о?新趨勢來(lái)看，教育心理學(xué)在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經(jīng)從選擇題轉移到簡(jiǎn)答和辨析題上面了。這不得不說(shuō)是一個(gè)很重要的轉折。那么這就提示考生，在備考的過(guò)程中，要對更多的知識點(diǎn)進(jìn)行更高級別的重視，以備大題來(lái)襲。
通過(guò)近幾年的試卷來(lái)看，教育心理學(xué)的考查重點(diǎn)比教育學(xué)原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理發(fā)展與教育、學(xué)習及其理論解釋、學(xué)習動(dòng)機、知識的建構、學(xué)習策略及其教學(xué)、問(wèn)題解決能力與創(chuàng )造性的培養等章節，選擇題則是各個(gè)章節都有一些。在對不同章節的重要度有個(gè)大致了解之后，考生在備考過(guò)程中還要謹記以下幾點(diǎn)：
1、注意識記并區分概念。教育心理學(xué)中涉及一些心理學(xué)的實(shí)驗比較難懂一些，像經(jīng)典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類(lèi)的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。
2、注意理解并識記不同的人物和主要觀(guān)點(diǎn)。教育心理學(xué)中的著(zhù)名人物和著(zhù)名理論是很多的。隨便說(shuō)幾個(gè)，皮亞杰、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經(jīng)有一大堆內容要理解和記憶了。
3、多看相關(guān)案例。教育心理學(xué)中的很多實(shí)驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。
(四)教育研究方法
從近年來(lái)試卷的出題趨勢看，不得不說(shuō)，教育研究方法在教育學(xué)統考中扮演者越來(lái)越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重并沒(méi)有發(fā)生變化，但是考查的方式越來(lái)越多樣化了。以前只是通過(guò)大題進(jìn)行考查，2010年開(kāi)始在選擇題中進(jìn)行考查，由此可以看出考試中心的專(zhuān)家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。
對于以前沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)驗或者研究方法的考生來(lái)說(shuō)，教育研究方法的把握是會(huì )有一定難度的，對于以前接觸過(guò)的考生來(lái)說(shuō)，在以前的基礎上進(jìn)行鞏固會(huì )相對輕松一些。在此，給各位考生一些復習建議：
1、教育研究方法的各個(gè)章節都需要認真掌握，因為教育研究方法進(jìn)入大綱范圍的內容都已經(jīng)是必須掌握的環(huán)節，但鑒于考試的優(yōu)先性質(zhì)，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀(guān)察研究、教育調查研究、教育實(shí)驗研究、教育行動(dòng)研究、教育研究資料的整理與分析幾個(gè)章節上多花一些時(shí)間。
2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反復看書(shū)理解直至徹底掌握。
3、多做練習?？紤]到教育研究方法的學(xué)科性質(zhì)和歷年的考查大題考查方式，同學(xué)們在備考過(guò)程中要多結合實(shí)際案例去準備復習，這一方面鞏固知識點(diǎn)，一方面也可以幫助更好的理解知識點(diǎn)。
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