首先是題目的識別，主旨大意題的題干標志還是比較突出和易識別的，通?？梢苑譃闃祟}類(lèi)和大意類(lèi)，兩類(lèi)提問(wèn)方式皆以text為其維度，且通常出現在文章最后一題。其中標題類(lèi)以名詞title為常見(jiàn)標志，大意類(lèi)以名詞subject或詞組mainly about/discuss為其常見(jiàn)標志。識別完題目之后，下一步便是解題。解題的話(huà)，對于英語(yǔ)基礎較弱的同學(xué)，我們建議先不妨嘗試用前四道的題干信息幫助解題。因為命題人通常會(huì )遵循“題文同序”的原則，按照文章的行文內容逐一命制相關(guān)題目。因此，從某種程度上說(shuō)，前四題的題干信息是可以幫助我們“窺探”文章主旨的。具體來(lái)說(shuō)，如果前四題題干中重復出現了相關(guān)名詞(普通表達優(yōu)先，專(zhuān)有名詞不做考慮)，我們便可以?xún)?yōu)先懷疑其為文章的中心詞。以2008年text1為例，前四題干中兩次出現了名詞women，且主旨大意題的選項中只有D項出現了women的表達，我們可以?xún)?yōu)先懷疑它為正確選項，然后本著(zhù)謹慎的態(tài)度，回到文章驗證，也的確證實(shí)了自己的猜想。此外我們還可以巧用首末題干信息(首選末排)，以及題干中反復出現的態(tài)度傾向(一以貫之的正向或者負向態(tài)度)來(lái)輔助解題。

以上都是借助題干來(lái)解題，但是本著(zhù)謹慎的態(tài)度和原則，我們還是鼓勵基礎較好的同學(xué)使用文章解題。第三步，文章解題。由于考研英語(yǔ)閱讀文章的來(lái)源以及篇幅限制，命題人在選取閱讀材料時(shí)，往往會(huì )優(yōu)先選擇主旨觀(guān)點(diǎn)清晰的，語(yǔ)言難度適中的文章來(lái)命制題目，而這也導致了考研英語(yǔ)閱讀文章的主旨中心通常會(huì )出現在文章的開(kāi)頭或者前半部分。因此在解主旨大意題時(shí)，我們傾向于從文章的前面來(lái)找答案。具體來(lái)說(shuō)，首先，可以結合時(shí)態(tài)和內容來(lái)幫助判斷作者是否在文章開(kāi)頭使用了“拋磚引玉”的寫(xiě)作手法，如果是，那么它的主旨很可能在論述完“磚”的內容之后出現，以2008年text3為例，作者在首段論述了上世紀六十年代NBA球員身高的總體狀況，我們視之為“磚”，在第二段首句立刻轉變時(shí)態(tài)，將讀者目光拉回到現代，我們視之為“玉”。而通過(guò)分析該句，我們得出了文章的中心。如果不是，那么優(yōu)先看首段是否出現轉折(以But,However為常見(jiàn)標志)，我們強調轉折的部分在語(yǔ)義上是重點(diǎn)突出的，因此極有可能成為文章中心。以2012年text3為例，首段中出現了But連接的句子，再加上其凝練的特點(diǎn)，我們便懷疑它是文章的中心，最終根據該句的信息對比選項，我們的確找出了文章的中心。但如果文章首段既無(wú)“拋磚引玉”的寫(xiě)作手法也無(wú)轉折時(shí)，我們還可以借助首段首句的信息來(lái)幫助解題。以2016年text1為例，文章首段首句描述了“法國時(shí)尚產(chǎn)業(yè)失去定義女性身體美的絕對權力”，最終得出了文章的中心。