考研英語(yǔ)閱讀不管是英語(yǔ)(一)還是(二)，每年都會(huì )有考察作者態(tài)度題。英語(yǔ)(二)考察的第6個(gè)能力是理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度。那下面跨考教育英語(yǔ)教研室就來(lái)談?wù)勅绾谓鈶B(tài)度題。首先，要學(xué)會(huì )識別態(tài)度題。態(tài)度的標志是含有attitude或者是the author believes/seems/considers/regards等等。選項的特征是opposition反對、 suspicion懷疑的、pessimistic悲觀(guān)的、approval支持、impartial公平的、objective客觀(guān)的、sensitive敏感的、不能選的是biased有偏見(jiàn)的、puzzling迷惑的、subjective主觀(guān)的、indifference冷漠。第二，作者態(tài)度只分為三大類(lèi)。除了這3類(lèi)沒(méi)有任何其他態(tài)度。如果4個(gè)選項中有2個(gè)或以上同類(lèi)的選項，那肯定是錯的。正確的答案只有一個(gè)。這三類(lèi)是1)支持，贊同和樂(lè )觀(guān);2)客觀(guān)，中立和3)反對，批評，懷疑和悲觀(guān)。漠不關(guān)心，令人迷惑的，有偏見(jiàn)的這些都不能做正確的選項。第三,從文章中識別作者態(tài)度有以下方法:1)當沒(méi)有明確作者態(tài)度的詞或句子時(shí)，要特別敏銳的定位帶有褒貶義或含有感情色彩的詞，尤其是出現在中心句或文章主線(xiàn)當中如fortunately,о excessively, too many一定要劃出來(lái)。2)要特別注意作者的例子，當沒(méi)有找到作者態(tài)度的時(shí)候，注意作者為了表達態(tài)度的例子。如果е正反都出現，那就是中立的態(tài)度。3)串線(xiàn)法，認真讀首段和各段首尾句和轉折處。這樣從整體上看謀篇。能很好的看到作者的態(tài)度。 第四，要特別注意的是，最近幾年的出題趨勢。1)開(kāi)始不僅僅考察作者的態(tài)度，還開(kāi)始考察文中某個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度是什么。2)選項開(kāi)始出現不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語(yǔ)。比如reserved(有保留的)，tempered(溫和的，緩和的)因為持有保留態(tài)度的觀(guān)點(diǎn)比較客觀(guān)。3)一般帶有絕對化或過(guò)于強烈的詞修飾的選項一定是錯的。 此外，就歷年真題而言，大家可以參考英語(yǔ)(一)1998年62題，1999年54題，2002年55題，2003年58題,2004年52,55題來(lái)一起練習下這個(gè)做題技巧?？缈伎佳欣蠋熃ㄗh同學(xué)們要帶著(zhù)研究的性質(zhì)去做真題。在剛開(kāi)始做真題時(shí)，一套真題可能要做4~5個(gè)小時(shí)，再加上糾錯、歸納、做筆記的時(shí)間，吃透一套真題大概得花2~3天的時(shí)間，但這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，因為這是鍛煉歸納、總結能力最好的方法。只有歸納、總結的能力上去了，才能在考試中對新題型、新題目觸類(lèi)旁通，考研最后才有可能取得高分。最典型的就是英語(yǔ)閱讀理解的態(tài)度題，這是歷年來(lái)英語(yǔ)丟分最高的題型之一。這一類(lèi)型題目的答案往往是隱藏在眾多的線(xiàn)索當中，需要同學(xué)們運用邏輯推理、把握重要信息等眾多判斷能力，尤其是把握復雜句結構的分析能力才能得出正確答案。這就需要同學(xué)們在日常練習中有意識о地去鍛煉這些綜合能力，才能提高做題的正確率。