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一、大綱變化分析
根據新大綱，2025年的完形部分在“能力考查”的表述上，沒(méi)有變化，依然是“考查考生在具體語(yǔ)境中綜合運用語(yǔ)言知識的能力”;“具體要求”的表述也沒(méi)變化，依然是“在一篇約350詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項中選出最佳選項填入空白，使填補后的文章語(yǔ)句通順、意義連貫”。
二、難度分析
作為試卷中第一部分，完形在題目難度分布上，以中檔難度為主，配有部分簡(jiǎn)單題送分，和部分難題增加區分度。
建議抱有放棄完形這一念頭的考生，先不要全蒙，至少這部分送分題可以做做試試;建議想拿滿(mǎn)分沖更高成績(jì)的考生，遇到這部分難題時(shí)，莫戀戰，因為時(shí)間就是分數，先保證完成，如有剩余時(shí)間再仔細斟酌不遲。
大綱中的“在具體語(yǔ)境中”，具體體現就是更明顯、更緊密的語(yǔ)義和邏輯關(guān)系，這對占絕大多數的語(yǔ)境題和邏輯關(guān)系題來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)，更明顯的“解題線(xiàn)索”。
三、復習建議
一方面，把“地基”打好，重視詞匯在語(yǔ)境中的學(xué)習。
完形題目大多都是基于特定語(yǔ)境設置的，語(yǔ)義是考生解題的基礎和前提。而一個(gè)詞匯最基本的語(yǔ)境，常被考生忽略的，就是它在詞典中的英文釋義和例句。因為英文釋義常常借用單詞的語(yǔ)義關(guān)系給單詞下定義，而例句也是經(jīng)過(guò)精心挑選和嚴格考量的。因此建議備考中勤查詞典，重點(diǎn)理解單詞的詞條及其例句，此處，建議考生常備幾個(gè)權威的、中英雙解的詞典。
同時(shí)，在記憶的過(guò)程中增加詞匯的復現率。要做到這點(diǎn)，考生可用A4紙拿尺子畫(huà)上兩條線(xiàn)，制作單詞卡片。具體做法是，把單詞和中文釋義寫(xiě)在兩列，用卡片遮住一列，猜另一列，將識記不出來(lái)的詞作重點(diǎn)標記，重點(diǎn)復習，循環(huán)往復以至熟記于心。此方法核心思想是給背單詞做減法——逐層篩選，集中發(fā)力在“總也記不住的”那部分詞上。因為時(shí)間有限，面面俱到是下下策，把優(yōu)勢力量用在最薄弱的部分上，才是上上策。此方法簡(jiǎn)單實(shí)用，重在實(shí)踐。還可借助記詞工具，考生可自行搜索使用方法。
另一方面，梳理文章整體和段落內部的邏輯關(guān)系，并有意識地訓練。
比如，閱讀一篇歷年閱讀文章時(shí)，從“邏輯關(guān)系”角度，標記并理解某段的邏輯銜接的具體手段?；蜣D換思路，把這段中的邏輯銜接詞遮住，考自己。這一訓練，既可熟悉常用的、數量比較有限的邏輯銜接標志，又可加深對邏輯銜接的理解和運用。
