考試科目代碼：333 考試科目名稱(chēng)：教育綜合

一、考試要求

掌握教育學(xué)、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)四門(mén)教育學(xué)科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。

二、考試內容

(一)教育學(xué)部分

1.教育學(xué)概述。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.教育的概念及本質(zhì)。教育活動(dòng)的基本要素;教育的發(fā)展階段;古代教育及現代教育的特點(diǎn)。

3.教育與人的發(fā)展。人的身心發(fā)展規律;影響人身心發(fā)展因素及其在人的發(fā)展中的作用;教育在人發(fā)展中主導作用的體現。

4.教育與社會(huì )發(fā)展。生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度及文化對教育的制約與影響;教育的社會(huì )功能：政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能;教育的相對獨立性。

5.教育目的。教育目的的概念;教育目的的層次結構;個(gè)人本位論、社會(huì )本位論，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō);我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)。

6.學(xué)校教育制度。學(xué)校教育制度的概念;學(xué)制的類(lèi)型;我國學(xué)校教育制度的歷史演變;我國現行學(xué)校教育制度的形態(tài);我國學(xué)制的改革趨勢。

7.課程。課程、課程計劃、課程標準、教科書(shū)的概念;學(xué)科中心課程論、經(jīng)驗中心課程理論、社會(huì )中心課程論;課程設計;我國基礎教育課程改革。

8.教學(xué)。教學(xué)的概念、意義、任務(wù);教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的基本階段;教學(xué)過(guò)程的基本規律、教學(xué)原則;教學(xué)方法;教學(xué)組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節，備課、上課的基本要求;教學(xué)評價(jià)的概念;教學(xué)評價(jià)的種類(lèi)。

9.德育。德育的概念;德育的任務(wù)及內容;德育的原則;德育的途徑及方法。

10.班主任工作。班主任素質(zhì)要求;班集體的概念;班主任工作的內容和方法。

11.教師。教師勞動(dòng)特點(diǎn);教師的素養;教師的培養和提高。

(二)中國教育史部分

1.西周教育制度的建立與“六藝”教育的形成?！皩W(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué);國學(xué)與鄉學(xué);“六藝”。

2.私人講學(xué)的興起與傳統教育思想的奠基。齊國的稷下學(xué)宮;孔子的教育實(shí)踐與教育思想;孟軻的教育思想;荀子的教育思想;《學(xué)記》中的教育思想。

3.儒學(xué)獨尊與讀經(jīng)入仕教育模式的形成?！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”;興太學(xué)以養士;實(shí)行察舉，任賢使能;漢代的學(xué)校教育制度;董仲舒的教育思想。

4.隋唐學(xué)校教育體系的完備。中央政府教育管理機構的確立;學(xué)校教育制度的特點(diǎn);科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展;科舉制度與學(xué)校的關(guān)系;科舉制度的影響;顏之推的教育思想;韓愈的教育思想。

5.理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展。宋元明清的文教政策;科舉制度的演變及其對學(xué)校的制約;書(shū)院的發(fā)展;朱熹的教育思想。

6.私塾與蒙學(xué)教材。私塾的發(fā)展、種類(lèi)和教育特點(diǎn);蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類(lèi)和特點(diǎn)。

7.中國教育的近代轉折。洋務(wù)教育的創(chuàng )立和發(fā)展;“中體西用”思想的歷史作用和局限。

8.近代教育體系的建立?！鞍偃站S新”中的教育改革;清末教育新政與近代教育制度的建立。

9.近代教育體制的變革。民國初年的教育改革;蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想;新文化運動(dòng)影響下的教育思潮和教育運動(dòng)。

10.現代教育家的教育理論和實(shí)踐探索。黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐;晏陽(yáng)初的鄉村教育實(shí)驗;梁漱溟的鄉村教育建設;陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐;陳鶴琴的“活教育”探索。

(三)外國教育史部分

1.古希臘教育。斯巴達教育;雅典教育;蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想;柏拉圖的教育活動(dòng)與思想：亞里士多德的教育活動(dòng)與思想。

2.古羅馬的教育思想。西塞羅的教育思想;昆體良的教育思想。

3.西歐中世紀教育。世俗教育;拜占庭和阿拉伯教育的歷史影響。

4.文藝復興時(shí)期的教育。人文主義教育的特征、影響和貢獻。

5.歐美主要國家和日本的教育發(fā)展。英國教育的發(fā)展;法國教育的發(fā)展;德國教育的發(fā)展;俄國及蘇聯(lián)教育的發(fā)展;美國教育的發(fā)展;日本教育的發(fā)展

6.歐美教育思想的發(fā)展?？涿兰~斯的教育思想;洛克的教育思想;盧梭的教育思想;赫爾巴特的教育思想;福祿培爾的教育思想;蒙臺梭利的教育思想;杜威的教育思想;蘇霍姆林斯基的教育理論。

(四)教育心理學(xué)部分

1.教育心理學(xué)概述。教育心理學(xué)的概念、研究對象、研究任務(wù)，教育心理學(xué)的發(fā)展。

2.心理發(fā)展與教育。心理發(fā)展及其規律;認知發(fā)展理論與教育;皮亞杰、維果斯基的主要觀(guān)點(diǎn);埃里克森和柯?tīng)柌竦睦碚撆c教育含義;社會(huì )性發(fā)展與教育;心理發(fā)展的差異性與教育。

3.學(xué)習及其理論。學(xué)習的實(shí)質(zhì)與分類(lèi);行為主義的學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn);認知派的學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn);人本主義的學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn);建構主義學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)習動(dòng)機。學(xué)習動(dòng)機的實(shí)質(zhì)、分類(lèi)及作用、學(xué)習動(dòng)機的主要理論、學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)。

5.知識的學(xué)習。知識及知識獲得的機制、知識的理解、錯誤概念的轉變以及知識的整合與應用。

6.技能的形成。技能的定義和分類(lèi)、心智技能和操作技能的形成和培養。

7.學(xué)習策略及其教學(xué)。學(xué)習策略的性質(zhì)與類(lèi)型、認知策略及其教學(xué)、元認知策略及其教學(xué)、資源管理策略及其教學(xué)。

8.問(wèn)題解決能力與創(chuàng )造性的培養。有關(guān)能力的基本理論;問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)與過(guò)程;影響問(wèn)題解決的因素;創(chuàng )造性及其培養。

9.社會(huì )規范學(xué)習與品德發(fā)展。社會(huì )規范學(xué)習與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)、社會(huì )規范學(xué)習的心理過(guò)程、品德的形成過(guò)程及培養、品德不良的矯正。

10.心理健康及其教育。心理健康概述。心理健康的實(shí)質(zhì)、標準，中小學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題;青少年心理健康教育的目標與內容;青少年心理健康教育的途徑與方法。

三、試卷結構

1.考試時(shí)間：180分鐘。

2.試卷分數：150分。

3.題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等

考試科目代碼：870 考試科目名稱(chēng)：寫(xiě)作

(一)考試要求

考生應掌握基本的寫(xiě)作知識與寫(xiě)作規律，具有良好的書(shū)面語(yǔ)言表達能力。

(二)考試內容

1.文學(xué)性語(yǔ)言運用能力

2.分析性寫(xiě)作能力

3.語(yǔ)言的綜合運用能力

考試總分：150分

考試時(shí)間：180分鐘

考試方式：閉卷，筆試。