1.教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)

教育管理學(xué)的特點(diǎn)；現代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件；教育管理學(xué)的內容；教育管理學(xué)的教與學(xué)

2.現代教育管理的基本概念

管理；教育管理；教育管理現代化

3.現代教育管理的理論基礎及其流派

現代教育管理的基本特點(diǎn)；行政學(xué)、法學(xué)理論對現代教育管理理論的影響；“科學(xué)管理”理論對教育管理的影響；科層管理理論及其對教育管理的影響；行為科學(xué)管理理論及其對教育管理的影響；新公共管理理論對教育管理的影響；行政倫理學(xué)的發(fā)展對教育管理的影響

4.教育行政體制

教育行政體制及其類(lèi)型；我國的教育行政體制及其改革；20世紀80年代以來(lái)外國教育行政體制改革；

5.教育行政組織及教育行政機關(guān)工作人員

教育行政組織及其職能；教育行政機關(guān)工作人員；提高教育行政組織的效率和效益

6.教育政策與法律

政策概述；教育政策；教育法與教育行政；教育法體系；教育法的制定與實(shí)施；教育改革、發(fā)展與教育法規建設

7.教育計劃

教育計劃；教育預測；教育計劃的結構；教育計劃的編制步驟及方法

8.教育督導

教育督導的意義；教育督導的基本職能與具體任務(wù)；教育督導機構與人員；教育督導評估

9.教育財政

教育財政概述；教育財政體制；教育籌資；教育支出

10.教育課程行政

教育課程的涵義及編訂權；教育課程的內容構成；教育課程實(shí)施的指導

11.教師人事行政

教師人事行政的涵義與意義；教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性

12.教育信息的管理與公開(kāi)

教育信息及其分類(lèi)；教育信息管理職能；教育信息公開(kāi)

13.學(xué)校效能與學(xué)校改進(jìn)

學(xué)校效能概述；學(xué)校效能的測量

14.學(xué)校管理過(guò)程

管理過(guò)程概述；學(xué)校工作決策與計劃的制訂；學(xué)校發(fā)展戰略規劃

學(xué)校計劃執行階段的管理；學(xué)校的目標管理

15.學(xué)校組織管理

組織概述；組織理論的發(fā)展；組織結構；學(xué)校組織建設

16.學(xué)校質(zhì)量管理

學(xué)校工作質(zhì)量管理概述；學(xué)校的全面質(zhì)量管理；學(xué)校工作的質(zhì)量評價(jià)；學(xué)校工作的質(zhì)量控制

17.學(xué)校公共關(guān)系管理

學(xué)校公共關(guān)系及其管理；學(xué)校公共關(guān)系管理過(guò)程；學(xué)校公共關(guān)系管理對象

18.學(xué)校評價(jià)

學(xué)校評價(jià)的意義、目的、作用；學(xué)校評價(jià)的基本原則；學(xué)校評價(jià)標準和評價(jià)范圍；學(xué)校評價(jià)程序和評價(jià)方法

19.學(xué)校領(lǐng)導

領(lǐng)導概述；學(xué)校領(lǐng)導者；領(lǐng)導方式與領(lǐng)導的有效性；學(xué)校領(lǐng)導班子的基本素質(zhì)

參考教材：《教育管理學(xué)》（修訂版）(第三版) ，作者:陳孝彬、 高洪源。

出版社:北京師范大學(xué)出版社出版    時(shí)間:2008年05月

參考用書(shū)：

《教育管理學(xué)》，作者:孫綿濤，出版社:人民教育出版社，出版時(shí)間:2007年03月。