I考查目標
系統掌握教育學(xué)學(xué)科的基本概念、基礎知識、基本理論和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、解釋和解決歷史和現實(shí)的教育理論和問(wèn)題。
II考試形式與試卷結構
(一)答題方式：閉卷、筆試。
(二)試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘
(三)試卷內容結構
教育學(xué)原理：占40%左右，約60分
中國教育史：占20%左右，約30分
外國教育史：占20%左右，約30分
教育心理學(xué)：占20%左右，約30分
(四)試卷題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題
III參考書(shū)目
1.王道俊、郭文安主編.教育學(xué)(第七版)[M].北京：人民教育出版社，2016.
2.孫培青主編.中國教育史(第四版)[M].上海：華東師大出版社，2019.
3.吳式穎，李明德主編.外國教育史教程(第三版)[M].北京：人民教育出版社，2015.
4.陳琦，劉儒德主編.當代教育心理學(xué)(第三版)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2019.
IV考試范圍
教育學(xué)原理
考查目標
1.系統掌握教育學(xué)原理的基本概念、基礎知識和基本理論。
2.理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程和原則。
3.能運用教育基本理論和現代教育理念來(lái)分析和解釋教育問(wèn)題。
考查內容
一、教育學(xué)概述
(一)教育學(xué)的對象和任務(wù)
(二)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
教育學(xué)發(fā)展各階段主要教育家及其著(zhù)作與教育思想
二、教育的概念
(一)教育的質(zhì)的規定性
(二)教育概念的界定
廣義教育;狹義教育
(三)教育的基本要素
教育活動(dòng)各要素的涵義、地位和作用
(四)教育的歷史發(fā)展
古代教育和現代教育的特點(diǎn)、未來(lái)教育的發(fā)展趨勢
三、教育與人的發(fā)展
(一)人的發(fā)展概述
人的發(fā)展涵義、特點(diǎn)和規律性。
(二)影響人的發(fā)展的基本因素
遺傳、環(huán)境和個(gè)體活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用
(三)教育對人的發(fā)展的作用
四、教育與社會(huì )發(fā)展
(一)教育的社會(huì )制約性
生產(chǎn)力對教育的制約;社會(huì )經(jīng)濟政治制度對教育的制約;文化對教育的制約與影響
(二)教育的社會(huì )功能
1.教育的社會(huì )變遷功能
教育的經(jīng)濟、政治、生態(tài)、文化功能
2.教育的社會(huì )流動(dòng)功能
教育的社會(huì )流動(dòng)功能的涵義;教育的社會(huì )流動(dòng)功能在當代的重要意義
3.教育的相對獨立性
(三)教育與我國社會(huì )主義建設
教育在我國社會(huì )主義建設中的地位和作用;科教興國與國興科教
五、教育目的
(一)教育目的概述
教育目的的概念和結構、教育目的的社會(huì )制約性、教育目的的價(jià)值取向
(二)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
(三)我國教育目的的基本精神
六、教育制度
(一)教育制度概述
教育制度的含義、特點(diǎn)和歷史發(fā)展
(二)現代學(xué)校教育制度
學(xué)校教育制度的概念、類(lèi)型與變革
(三)我國現行學(xué)校教育制度
我國學(xué)校教育制度的演變;我國現行學(xué)校教育制度的形態(tài)和改革
