一、考試形式與試卷結構
(一)試卷成績(jì)及考試時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷結構
名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、分析論述題等
二、考試目標
1.掌握中學(xué)政治課程與教學(xué)論的基本概念和基礎知識。
2.理解中學(xué)政治課程與教學(xué)論的基本理論和基本方法。
3.運用中學(xué)政治課程與教學(xué)論的基本理論和方法來(lái)分析和解決課程教學(xué)現實(shí)問(wèn)題。
三、考試范圍
(一)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的德育理論基礎
1.國外主要國家的德育思想
國外主要國家的德育思想的發(fā)展;國外主要國家的德育經(jīng)驗;
國外主要國家的德育的主要特征及對我國德育的啟示。
2.我國優(yōu)秀的德育思想
孔子的德育思想;蔡元培的德育思想;陶行知的德育思想;鄧小平的德育思想。
(二)中學(xué)政治學(xué)科教與學(xué)的理論基礎
1.中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的理論基礎
中學(xué)政治學(xué)科主要的教學(xué)理論;中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)規律。
2.中學(xué)政治學(xué)科學(xué)習的理論基礎
行為主義學(xué)習理論;建構主義學(xué)習理論。
(三)中學(xué)政治學(xué)科教師論
1.中學(xué)政治教師的職業(yè)特點(diǎn)與價(jià)值引領(lǐng)功能
中學(xué)政治教師的職業(yè)特點(diǎn);中學(xué)政治教師的價(jià)值引領(lǐng)功能。
2.中學(xué)政治教師應具備的素質(zhì)
堅定的思想政治素質(zhì);高尚的思想品德素質(zhì);扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識;熟練的教學(xué)技能;受人尊重的外在形象;健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3.中學(xué)政治教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵和特點(diǎn);中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義;中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑。
(四)中學(xué)政治學(xué)科課程論
1.中學(xué)政治課程改革回顧
“撥亂反正”時(shí)期的中學(xué)政治課程;德育課程全面改革中的中學(xué)政治課程;初中與高中政治課程的分設;核心素養時(shí)代中學(xué)政治課程的發(fā)展。
2.中學(xué)政治課程標準解讀(上)
中學(xué)政治課程的性質(zhì);中學(xué)政治課程的基本理念與設計依據;中學(xué)政治課程的課程目標與課程結構;中學(xué)政治課程的實(shí)施建議。
3.中學(xué)政治課程標準解讀(下)
核心素養與思想政治學(xué)科核心素養;活動(dòng)型政治課程;中學(xué)政治議題式教學(xué)。
(五)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論(上)
1.中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)準備
制定教學(xué)進(jìn)度表;有效備課;編寫(xiě)教案。
2.中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)設計
教學(xué)設計的原則;教學(xué)設計的內容。
3.中學(xué)政治學(xué)科的模擬教學(xué)
模擬教學(xué)的含義;模擬教學(xué)的內容;模擬教學(xué)的基本要求;職前教師模擬教學(xué)能力的培養。
4.中學(xué)政治學(xué)科的說(shuō)課
說(shuō)課的含義;說(shuō)課的內容;說(shuō)課的基本要求;說(shuō)課能力的培養。
5.中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)反思
教學(xué)反思的含義和基本特點(diǎn);教學(xué)反思的內容;教學(xué)反思的類(lèi)型;教學(xué)反思的基本要求。
(六)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論(中)
1.中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)的組織形式
課堂教學(xué)的含義與作用;課堂教學(xué)的類(lèi)型;課堂教學(xué)的基本環(huán)節;課堂教學(xué)的要求。
2.中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)方法與教學(xué)模式
中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)方法;中學(xué)政治學(xué)科的教學(xué)模式。
(七)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論(下)
1.教育實(shí)習對于不同主體的意義
對于高校而言;對于職前教師而言。
2.教育實(shí)習的形式與內容
教育實(shí)習的形式;教育實(shí)習的內容。
3.教育實(shí)習的程序與主體
教育實(shí)習的程序;職前教師是教育實(shí)習的主體。
(八)中學(xué)政治學(xué)科學(xué)習論
1.學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)與學(xué)習風(fēng)格
學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn);學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格。
2.指導學(xué)生學(xué)習的形式與主要措施
指導學(xué)生學(xué)習的形式;指導學(xué)生學(xué)習的主要措施。
3.中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習策略與學(xué)習方法
中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習策略;中學(xué)政治學(xué)科的學(xué)習方法。
(九)中學(xué)政治學(xué)科評價(jià)論
1.走向發(fā)展性教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià);中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)評價(jià);中學(xué)政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)。
2.中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的教師評價(jià)
教師評價(jià)的內容;教師評價(jià)的要求;教師評價(jià)的方法。
3.中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的學(xué)生評價(jià)
學(xué)生評價(jià)的內容;學(xué)生評價(jià)的要求;學(xué)生評價(jià)的方法;學(xué)生評價(jià)需要注意的問(wèn)題。
(十)中學(xué)政治學(xué)科資源論
1.中學(xué)政治學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
中學(xué)政治學(xué)科課程資源的含義;中學(xué)政治學(xué)科課程資源的特點(diǎn);中學(xué)政治學(xué)科課程開(kāi)發(fā)與利用的意義。
2.中學(xué)政治學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則與對策
中學(xué)政治學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則;中學(xué)政治學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與利用的對策。
四、主要參考書(shū)目
1.陳美蘭主編：《中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)論新編》，北京大學(xué)出版社2019年。
