每個(gè)考生的基礎不一樣，學(xué)習效率不一樣，所以我們不能要求每個(gè)考生的復習計劃都一致，但是大方向是一樣的，掌握教育學(xué)基礎的知識、概念等等。根據考生自己的情況來(lái)安排學(xué)習計劃，要把自己的學(xué)習興奮點(diǎn)和考研時(shí)的時(shí)間段符合，這樣有利于更好的發(fā)揮出自己的水平。
下面為大家大致的規劃了教育學(xué)復習過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，供大家制定學(xué)習計劃的參考。
一、復習計劃
因為中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理的內容比較好理解識記，所以可以安排一周復習多少章節，根據自己的時(shí)間和能力來(lái)安排;而對于教育研究方法和教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會(huì )感覺(jué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，看的一頭霧水，這時(shí)就可以結合老師的講解進(jìn)行學(xué)習，這樣不僅可以節省時(shí)間，而且更有利于對知識點(diǎn)的理解，減輕學(xué)習的壓力。
二、復習心態(tài)
好的心態(tài)有利于提高學(xué)習的效率，在考研的過(guò)程中可能沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，但自己要學(xué)會(huì )忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習和生活。也不要別的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因為自己復習的慢就感覺(jué)壓力大，你可以采用阿Q精神，也許他沒(méi)有復習的效率高，沒(méi)有你復習的扎實(shí)，考研復習時(shí)要做真正的自己，要戰勝的也是自己。同時(shí)復習也要勞逸結合，復習的過(guò)程中可以幾本書(shū)結合著(zhù)看，不要一直看一本，那樣會(huì )造成大腦疲勞，要把難的和簡(jiǎn)單的結合起來(lái)看，那樣既可以滿(mǎn)足自己的成就感，也可以把學(xué)習的硬骨頭啃掉。
三、復習誤區：
1.記不住
存在的問(wèn)題：在這一輪的復習中，會(huì )有同學(xué)抱怨我記不住(例如怎么也記不住《學(xué)記》是世界上第一部關(guān)于教育學(xué)的著(zhù)作)，我記不全(如：對于國外的一些條例怎么也記不全，條數太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺(jué)自己什么也沒(méi)學(xué)到。
對策：其實(shí)這是很正常的，對于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也許會(huì )好點(diǎn)，但那些同學(xué)也不一定都記住了，都能說(shuō)出來(lái)。況且學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，本階段的學(xué)習還處在量變階段，只要你堅持住，慢慢的就會(huì )達成質(zhì)變，這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程，不是說(shuō)誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑的最好，所以沒(méi)必要因為這些而喪失學(xué)習的動(dòng)力和信心，要學(xué)會(huì )去享受這個(gè)努力的過(guò)程，那樣結果當然也在不言而喻中了。
2.計劃沒(méi)有變化快
存在的問(wèn)題：沒(méi)有按自己的復習計劃進(jìn)行，計劃一變再變，進(jìn)程一推再推。
對策：既然我們制定了學(xué)習計劃就要認真的執行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會(huì )休矣，所以要按自己的計劃，腳踏實(shí)地的進(jìn)行復習，可以跳動(dòng)復習計劃，但不要拖延，一直拖延就會(huì )打亂復習計劃，造成復習時(shí)間的緊張和錯亂，所以在考研時(shí)更要發(fā)揚今日事今日畢的風(fēng)格，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。
3.書(shū)本中亂涂亂畫(huà)
存在問(wèn)題：我們有些同學(xué)有看書(shū)轉筆的習慣，還有亂涂亂畫(huà)的習慣，對于看的內容不管是不是重點(diǎn)都亂畫(huà)一氣。這樣對于后來(lái)的復習時(shí)有害而無(wú)利的，不能很好的抓住知識點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。
對策：在看書(shū)的過(guò)程中要有意識克制自己的手，不要亂畫(huà)，要把重要的知識點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，用不同顏色的筆畫(huà)也是一個(gè)方法，要想到以后的復習，想想當時(shí)時(shí)間那么進(jìn)展，不可能再面面俱到的復習，所以要筆下留情。
