體育碩士和學(xué)科教學(xué)(體育)，到底有什么區別?大家知道嗎?小編今天整理了體育碩士和學(xué)科教學(xué)(體育)的差別，希望對2021考研同學(xué)們有幫助哦!
一、專(zhuān)業(yè)區別
我國體育研究生的培養工作始于1978年，至今已為體育教學(xué)和科研培養了大批高級體育人才。作為體育科學(xué)重要的人力資源，體育研究生培養無(wú)疑為我國體育和教育事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。但是從人才培養的類(lèi)別上看，我國在體育研究生的培養方面，學(xué)術(shù)型研究生占總體培養比例仍較高，這類(lèi)研究生主要從事基礎理論的研究。
從我國體育快速發(fā)展的需要及基礎教育發(fā)展的需求上看，需要更多高層次應用型體育人才。體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與教育碩士學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，是適合這種要求的研究生培養形式。體育碩士與學(xué)科教學(xué)(體育)的培養目標趨于一致，但卻略有區別。
我國教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位于1996年設立，是具有特定教育職業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)學(xué)位，主要培養中小學(xué)教育需要的高層次應用人才。
最初設立時(shí)的培養方式是以課程學(xué)習為主的在職監督,其目的是加快基礎教育發(fā)展，提高基礎教育教師和管理人員的素質(zhì)，促進(jìn)我國基礎教育教學(xué)及其管理水平的提高。2009年開(kāi)始招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制教育碩學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。
1.學(xué)位性質(zhì)
體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是與已有體育學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位處于同一層次、不同類(lèi)型、各有側重的學(xué)位類(lèi)型。
學(xué)科教學(xué)是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養目標的一個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區別，學(xué)科教學(xué)(體育)為教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
2.培養目標
體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標是培養具有系統專(zhuān)業(yè)知識的高層次、應用型體育專(zhuān)門(mén)人才。更突出職業(yè)要求，更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結合，更強調面向行業(yè)。
學(xué)科教學(xué)(體育)其培養目標是：培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)體育課程專(zhuān)任體育教師。
二、考試難度
研究生招生考試進(jìn)入復試的初試成績(jì)基本要求，也就是我們通常所講的國家線(xiàn)。收集整理的近五年的體育碩士與學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的國家線(xiàn)(包括英語(yǔ)單科線(xiàn))如下：
國家線(xiàn)是教育部依據碩士生培養目標，結合年度招生計劃、生源情況及總體初試成績(jì)情況，確定報考考生進(jìn)入復試的基本要求標準，其中包括應試科目總分要求和單科分數要求;對應屆本科畢業(yè)生和非應屆畢業(yè)生實(shí)行統一的進(jìn)入復試基本分數要求。
一般分為專(zhuān)業(yè)課、公共課兩種，依據不同地區，分數線(xiàn)標準有所差異?？佳袊揖€(xiàn)是考生能否進(jìn)入研究生復試的重要依據，因此能否過(guò)線(xiàn)對于考生意義重大。簡(jiǎn)而言之：要想順利上岸，跨過(guò)國家線(xiàn)是最低要求。
根據區域不同研究生考試的國家復試分數線(xiàn)也不同。A類(lèi)地區分數線(xiàn)高，B類(lèi)地區分數線(xiàn)低。A類(lèi)地區大都是教育強省，教育資源較多，各大名校也多集中于A(yíng)類(lèi)地區，因而報考人數多競爭比較激烈。B類(lèi)地區大都為教育稍弱的省份，考生的競爭相對于小一些。
我們在報考目標院校的過(guò)程中，需要綜合自身意愿與整體實(shí)力在進(jìn)行抉擇。不論是體育碩士還是學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，A類(lèi)地區與B類(lèi)地區總分有10分差額，單科線(xiàn)(主要是英語(yǔ))有3分差額。將兩類(lèi)地區進(jìn)行類(lèi)比不難看出，對于基礎比較薄弱的同學(xué)(尤其是英語(yǔ)基礎)選擇B類(lèi)地區的院校上岸幾率會(huì )更大一些。
對比歷年體育碩士與學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位國家線(xiàn)，學(xué)科教學(xué)(體育)國家線(xiàn)遠高于體育碩士國家線(xiàn)：2020年總分分差54分，英語(yǔ)單科分差11分;2019年總分分差55分，英語(yǔ)單科分差9分;2018年總分分差50分，英語(yǔ)單科分差8分;2017年總分分差50分，英語(yǔ)單科分差10分;2016年總分分差55分，英語(yǔ)單科分差11分;但從國家線(xiàn)的劃分來(lái)看，不論是總分還是英語(yǔ)單科，相比于體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位難度更高，上岸幾率更小。
三、就業(yè)區別
體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標與培養過(guò)程強調體育理論與實(shí)踐的結合，注重體育實(shí)踐能力的培養，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間長(cháng)、針對性強，有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，加上“雙導師”的指導，體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)生具備更多的適應社會(huì )需求的職業(yè)能力，就業(yè)前景將更加寬廣。隨著(zhù)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的不斷完善和發(fā)展，體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)生將日益受到全社會(huì )的認可和歡迎。
體育碩士從就業(yè)類(lèi)型來(lái)看：
(1)可以在第一線(xiàn)從事體育工作，但不同的職業(yè)有著(zhù)不同的工作環(huán)境和職業(yè)特征。如教練員一方面負責對運動(dòng)員進(jìn)行訓練，一方面也需要對運動(dòng)隊進(jìn)行管理，有較強的話(huà)語(yǔ)權。
(2)可以從事健康保健教練的工作，幫助助人們改善身體素質(zhì)，提高體質(zhì)。如健身教練以及運動(dòng)與健康相關(guān)的行業(yè)的培訓師，收入整體都是比較可觀(guān)的。
(3)可以擔任體育經(jīng)紀人工作，組織群眾性活動(dòng)、比賽、做體育廣告代理，收入可觀(guān)。
(4)可以在競技場(chǎng)上擔任相關(guān)的管理工作或裁判工作，統籌全局，規劃活動(dòng)，在獲得不菲收入的同時(shí)也可以拓寬眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)科教學(xué)(體育)其培養目標較為單一，依據社會(huì )需要，培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)體育課程專(zhuān)任體育教師。因此從就業(yè)前景來(lái)講，契合目前社會(huì )對于基礎教育高層次教師的需求目標性更強，穩定性更高。但也反映出學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位從業(yè)的局限性。
四、考試內容
體育碩士與學(xué)科教學(xué)(體育)公共科目并無(wú)差別，但專(zhuān)業(yè)課部分區別很大：
體育碩士專(zhuān)業(yè)課：346體育綜合(運動(dòng)生理學(xué)、運動(dòng)訓練學(xué)、學(xué)校體育學(xué))
學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)課：專(zhuān)業(yè)課1(333教育綜合)+專(zhuān)業(yè)課2(體育綜合)，333教育綜合依據教育部給出的考試大綱，各院校自主命題，不同院校在考試內容的選擇上略微會(huì )有差別，平均參考書(shū)目3—4本書(shū)，體育綜合同樣各院校自主命題，平均參考書(shū)目2—3本書(shū)。
從考試內容上同樣不難看出，與體育碩士相比較，學(xué)科教學(xué)(體育)專(zhuān)業(yè)學(xué)位復習難度高，上岸幾率小。
