廣西壯族自治區深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，把鄉村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，聚焦補短板強弱項，著(zhù)力補足配齊鄉村教師，不斷優(yōu)化隊伍結構，努力打造一支熱愛(ài)鄉村、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的鄉村教師隊伍。
注重統籌管理，合理配置編制資源。完善中小學(xué)教職工編制管理，科學(xué)合理核定教職工編制，下達全區中小學(xué)教職工編制總量控制數54萬(wàn)余個(gè)，比2016年增加了5.75萬(wàn)個(gè)，增幅達10.7%。落實(shí)城鄉統一的中小學(xué)教職工編制標準，充分考慮鄉村小規模學(xué)校和寄宿制學(xué)校特點(diǎn)，向鄉村小規模學(xué)校適當傾斜，提高鄉村學(xué)校教師編制使用效益。按照“總量控制、全區統籌、動(dòng)態(tài)調整”的思路，建立初始規模為6萬(wàn)名事業(yè)編制的“中小學(xué)教職工編制周轉池”，統籌分配給教職工編制未達標的11個(gè)市、77個(gè)縣（市、區）使用，確保實(shí)現全區中小學(xué)教職工編制總量達到國家基本標準。
注重政策協(xié)同，完善教師招聘機制。改革中小學(xué)教師招聘制度，下放招聘管理權限，縣（市、區）可自主確定招聘批次、規模和招聘時(shí)間，賦予各地各校更大用人自主權。對于緊缺薄弱學(xué)科、鄉鎮及以下學(xué)校教師，可按規定簡(jiǎn)化招聘程序。適當放寬艱苦邊遠地區教師招聘條件，采取直接面試的方式簡(jiǎn)化考試方式。積極組織高校師范類(lèi)畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘雙選會(huì )，搭建教育行政部門(mén)、中小學(xué)校與高校師范類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇的平臺。用足用好“特崗計劃”，加大特崗教師招聘力度，每年選聘7000余名高校畢業(yè)生到國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數民族自治縣以及邊境縣等農村義務(wù)教育學(xué)校任教。落實(shí)好服務(wù)期滿(mǎn)特崗教師報考碩士研究生、公務(wù)員的激勵措施。啟動(dòng)實(shí)施地方“特崗計劃”，累計招聘700余名“雙師型”專(zhuān)業(yè)課特崗教師到縣級中等職業(yè)學(xué)校任教。繼續做好特崗教師服務(wù)期滿(mǎn)考核轉崗工作，引導特崗教師繼續扎根基層從事農村教育事業(yè)。
注重定向輸送，健全師范生培養體系。按照國家統一部署，積極落實(shí)好公費師范生回桂任教工作，招生培養“優(yōu)師計劃”公費師范生375名。啟動(dòng)實(shí)施地方特色人才培養項目，強化教育實(shí)踐和鄉土文化熏陶，促進(jìn)師范生職業(yè)素養提升和鄉村教育情懷養成。大力實(shí)施地方公費師范生培養計劃，累計投入8億余元，招生培養定向師范生，為村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)等培養補充2.69萬(wàn)名全科教師和緊缺學(xué)科教師，為幼兒園培養補充900余名男幼師，為中等職業(yè)學(xué)校補充200余名“雙師型”教師，努力構建覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育各學(xué)段的公費師范生教育培養體系。
注重激勵保障，引導教師扎根鄉村。加大財政投入，從2018年起自治區財政安排獎補資金，對2018—2020年新增招聘編制內鄉村教師的縣（市、區），按照每人5000元標準給予一次性補助，市級財政按照1:1的比例配套，累計補助資金3億元，推動(dòng)各地加大鄉村教師隊伍補充力度。各地創(chuàng )新舉措、加大力度，吸引優(yōu)秀人才到鄉村任教，如柳州市明確符合條件的鄉村教師可連續5年獲得2000元—6000元不等的人才經(jīng)費支持，在村校、教學(xué)點(diǎn)工作的鄉村教師，每年人才經(jīng)費支持在原有基礎上再提高50％。實(shí)施鄉村教師生活補助“提標擴面”工程，自治區財政增加14億元，將補助范圍擴大到全區所有義務(wù)教育階段鎮、鄉、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師（城區和縣城所在地除外），平均補助標準從不低于200元/人/月提高至350元/人/月。鼓勵各地依據學(xué)校艱苦邊遠程度實(shí)行差別化補助，探索完善“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的激勵機制，努力保障鄉村教師安心從教、潛心育人。
