4月29日，中國高等教育學(xué)會(huì )召開(kāi)學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)的重要講話(huà)精神座談會(huì )。學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)杜玉波，副會(huì )長(cháng)管培俊，副會(huì )長(cháng)、中國人民大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)劉偉，北京師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(cháng)董奇，學(xué)會(huì )外語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì )理事長(cháng)、北京外國語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記王定華，學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì )副主任謝維和，學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、中國教育科學(xué)研究院副院長(cháng)馬陸亭，學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、北京大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)閻鳳橋，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生周曉輝出席會(huì )議并發(fā)言。學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)張大良，監事長(cháng)孫維杰，副會(huì )長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)姜恩來(lái)，副秘書(shū)長(cháng)王小梅以及學(xué)會(huì )秘書(shū)處各部門(mén)、中國高等教育培訓中心、《中國現代教育裝備》雜志社全體干部職工參加會(huì )議。會(huì )議由杜玉波主持。
堅定教育自信 扎根中國大地辦大學(xué)
杜玉波
在五四青年節即將到來(lái)之際，習近平總書(shū)記到中國人民大學(xué)考察調研，特別強調要堅持黨的領(lǐng)導，傳承紅色基因，扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路?？倳?shū)記的重要講話(huà)，精辟闡述實(shí)現民族復興歷史偉業(yè)賦予高校的戰略使命，鮮明論述高素質(zhì)高校教師隊伍的深厚內涵，生動(dòng)描述堪當民族復興重任時(shí)代新人的價(jià)值追求。講話(huà)高屋建瓴，視野宏闊，語(yǔ)重心長(cháng)，催人奮進(jìn)，是新時(shí)代新征程上加強黨對高等教育全面領(lǐng)導的綱領(lǐng)性文獻，是推動(dòng)高等教育更好服務(wù)國家戰略的全局性號令，是激勵高校師生愛(ài)黨報國的根本性指引。
結合學(xué)習習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)的重要講話(huà)精神，圍繞堅定教育自信，扎根中國大地辦大學(xué)這一主題，我談六個(gè)方面的學(xué)習體會(huì )，與大家一起交流。
第一，扎根中國大地辦大學(xué)首要的是堅持黨的全面領(lǐng)導。總書(shū)記在講話(huà)中強調，“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問(wèn)題。要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路?？倳?shū)記的重要講話(huà)將“為誰(shuí)培養人”這一方向性問(wèn)題放在首位，充分反映了我國教育的根本任務(wù)就是要培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，而不是旁觀(guān)者和反對派。應該說(shuō)，今天沒(méi)有什么比培養社會(huì )主義建設者和接班人更重要，沒(méi)有什么比這個(gè)方面出問(wèn)題更危險。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就是要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，實(shí)現教育為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的“四為服務(wù)”價(jià)值追求，為中華民族偉大復興提供人才支撐和智力保障，真正做到黨辦的大學(xué)讓黨放心，人民的大學(xué)不負人民。
第二，扎根中國大地辦大學(xué)迫切的是推動(dòng)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新發(fā)展。總書(shū)記在講話(huà)中強調，當前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題。高校作為哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究的重要力量，在推進(jìn)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)理論創(chuàng )新的過(guò)程中，要自覺(jué)回答中國之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，彰顯中國之路、中國之治、中國之理，努力在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上做好真研究、推動(dòng)真創(chuàng )新，確保研究成果真管用，為推動(dòng)構建中國自主的知識體系作出新貢獻。在推進(jìn)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究方面，要引導哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作者把個(gè)人學(xué)術(shù)視野與服務(wù)國家戰略需求相結合，把個(gè)人學(xué)術(shù)興趣與回應人民關(guān)心社會(huì )關(guān)切相結合，把個(gè)人學(xué)術(shù)追求與國家發(fā)展民族復興相結合。在培養哲學(xué)社會(huì )科學(xué)理論人才方面，要解決“有數量缺質(zhì)量”“有專(zhuān)家缺大師”的狀況，培養堪當大任、能做大事的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀人才。
第三，扎根中國大地辦大學(xué)關(guān)鍵的是培養造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍。總書(shū)記在講話(huà)中強調，好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊伍。優(yōu)秀的教師一定是“經(jīng)師”和“人師”的統一者。從“四個(gè)相統一”到“四有好老師”，到“四個(gè)引路人”，再到做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，總書(shū)記對于教師的殷切希望和諄諄教導，一脈相承、一以貫之，是教師成長(cháng)成才的基本坐標，更是教師隊伍建設的鮮明導向。廣大教師要把努力做心懷國之大者、立德樹(shù)人的能者、引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚的行者作為職業(yè)追求。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，共情才有共鳴，有愛(ài)才有責任。在學(xué)生眼里，教師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大的影響。我們教育學(xué)生，一是知識，二是方法，三是品格，其中品格是最高層次。要將愛(ài)國精神、事業(yè)心、責任感、團隊意識等品格，融入每堂課、每個(gè)課題、每個(gè)項目、每篇文章，甚至每次開(kāi)會(huì )和談話(huà)。教育引導學(xué)生涵養大氣品格，追求一流學(xué)問(wèn)，創(chuàng )造精彩事業(yè)，踐行責任人生。
第四，扎根中國大地辦大學(xué)重要的是發(fā)揮好思政課立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用。總書(shū)記在講話(huà)中強調，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。一堂思政課講得好不好，關(guān)鍵要看老師能不能用情講，學(xué)生用心悟，真正把道理、學(xué)理、情理講進(jìn)學(xué)生的心里，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的目的。思政課絕不能僅僅停留在德育課程的講授上，而是應該滲透到智育、體育、美育和勞動(dòng)教育諸多方面，五育并舉。要善用“大思政課”資源，利用好紅色資源、弘揚好紅色文化，把紅色的歷史，革命的精神講深、講透、講活，筑牢信仰之基、把穩思想之舵，讓聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念成為廣大青年學(xué)生的自覺(jué)追求。各地高校要積極開(kāi)展與中小學(xué)思政課共建共享，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設。要貫通一體化思政課育人目標，融通一體化思政課育人內容，銜接一體化思政課育人方法，協(xié)同一體化思政課育人資源，增強各學(xué)段思政課育人的合力。
第五，扎根中國大地辦大學(xué)急需的是積極探索扎根中國與融通中外相結合的辦學(xué)模式。總書(shū)記在講話(huà)中強調，建設中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國外大學(xué)作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。這是一條打造世界一流大學(xué)中國范式的創(chuàng )新之路。我國的大學(xué)有能力、有信心走出這樣一條新路，我們要有這樣的教育自信。建設中國特色、世界一流大學(xué)，關(guān)鍵是要扎根中國與融通中外相結合，探索世界一流大學(xué)建設的中國道路和中國模式。扎根中國，要求我們必須堅持中國特色社會(huì )主義高等教育發(fā)展道路，立足中國國情和高等教育發(fā)展實(shí)際，解決中國高等教育發(fā)展中面臨的重大理論和現實(shí)問(wèn)題。融通中外，要求我們必須面向世界，聚焦世界科技前沿和國內薄弱、空白、緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè)，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)、高水平人才聯(lián)合培養和科技聯(lián)合攻關(guān)。
第六，扎根中國大地辦大學(xué)根本的是培養出堪當民族復興重任的時(shí)代新人。總書(shū)記在講話(huà)中強調，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點(diǎn)，就是堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，努力成長(cháng)為堪當民族復興重任的時(shí)代新人。青年是國家的未來(lái)，民族的希望，黨和國家事業(yè)的中堅力量。今年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，回首百年，中國青年始終愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民，始終是實(shí)現中華民族偉大復興的先鋒棟梁。如今我們正向著(zhù)全面建成社會(huì )主義現代化強國目標闊步前進(jìn)，尤其要抓好黨的事業(yè)后繼有人這個(gè)根本大計，堅定不移地走好人才自主培養之路，激勵青年學(xué)生向英雄學(xué)習、向前輩學(xué)習、向榜樣學(xué)習，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，做青春賽道上的奮力奔跑者。引導青年學(xué)生在新時(shí)代新征程中用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現中國精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內心感應時(shí)代脈搏，立大志、明大德、成大才、擔大任，不負韶華，不負時(shí)代，不負人民。
學(xué)習習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)的重要講話(huà)，使我們更加清醒地認識到，肩負責任重大，擔當使命光榮。廣大高等教育工作者要心懷“國之大者”，堅定教育自信，扎根中國大地辦大學(xué)，為建設社會(huì )主義現代化強國和中華民族偉大復興作出應有的貢獻，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。
傳承紅色基因 建設中國特色、世界一流大學(xué)
劉偉
習近平總書(shū)記先后五次到訪(fǎng)中國人民大學(xué)。此次在五四青年節前夕，習近平總書(shū)記考察調研中國人民大學(xué)并發(fā)表重要講話(huà)，充分體現了習近平總書(shū)記對高等教育事業(yè)的高度重視和對中國人民大學(xué)建設發(fā)展的長(cháng)期關(guān)懷。中國人民大學(xué)師生倍感榮光和親切，這不僅是對我們的鞭策和鼓勵，更是對中國人民大學(xué)85年來(lái)傳承紅色基因的肯定。
習近平總書(shū)記此行重點(diǎn)考察了思政課智慧教室、博物館、圖書(shū)館。在思政課上，習近平總書(shū)記談到思政課在高等教育發(fā)展史上的地位發(fā)生了根本變化，重視程度得到提高，鼓勵人民大學(xué)綿綿用力，久久為功，止于至善。在校史館里，習近平總書(shū)記詳細了解了“三山四柱”“逆行三千里”等學(xué)校歷史沿革和教學(xué)科研成果。習近平總書(shū)記參觀(guān)了大師墻，看望了老教授、老專(zhuān)家等教師代表，并同他們親切交談，讓大家深刻感受到習總書(shū)記對教師的尊重。隨后，習近平總書(shū)記在圖書(shū)館聽(tīng)取了有關(guān)紅色文獻和復印報刊資料等情況的匯報，并在世紀館同中國人民大學(xué)師生代表座談，發(fā)表了重要講話(huà)。
習近平總書(shū)記強調，“建設中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國外大學(xué)作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路”。闖出一條新路，最重要的是回答“為誰(shuí)培養人”這個(gè)問(wèn)題。
一要從學(xué)校維度思考，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。作為中國共產(chǎn)黨親手創(chuàng )辦、締造的第一所新型正規大學(xué)，中國人民大學(xué)要始終牢記傳承紅色基因，賡續紅色血脈，發(fā)揚革命傳統，始終堅持黨對高校的全面領(lǐng)導，堅定捍衛“兩個(gè)確立”、堅決做到“兩個(gè)維護”，扎根中國大地辦大學(xué)，把人民大學(xué)的特色和優(yōu)勢有效轉化為培養社會(huì )主義建設者和接班人的強大能力，讓聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走成為人大師生的自覺(jué)追求。
二要從學(xué)科維度思考，助力加快建構中國自主的知識體系。習近平總書(shū)記指出，“加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，歸根結底是建構中國自主的知識體系。”這是哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展理念上的又一次重大突破，沒(méi)有知識體系的構建，中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系都是無(wú)本之木。我們要以中國為觀(guān)照，構建中國自主的知識體系，以此為基礎構建學(xué)科、學(xué)術(shù)和話(huà)語(yǔ)體系，解決中國之問(wèn)、世界之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)，傳播中國理論、中國思想。這既是理論自信，也是我們努力的方向，更是哲學(xué)社會(huì )科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)。
三要從學(xué)者維度思考，準確把握習近平總書(shū)記對教師隊伍建設提出的新的更高要求，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統一者。習近平總書(shū)記高度重視師資隊伍建設，尊重廣大教師，多次強調“想把學(xué)生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人”。廣大教師要不斷在精通專(zhuān)業(yè)知識、提高道德修養上下功夫，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
四要從學(xué)生維度思考，著(zhù)眼于黨和人民事業(yè)發(fā)展后繼有人的根本大計，努力培養堪當民族復興重任的時(shí)代新人。習近平總書(shū)記對新時(shí)代青年寄予厚望，這一代大學(xué)生正是2035至2050年中國從基本實(shí)現社會(huì )主義現代化到建成社會(huì )主義現代化強國的重要力量，他們面對這特殊的歷史機會(huì )，肩負著(zhù)中國現代化的歷史責任。我們要為他們提供和創(chuàng )造人生出彩的機會(huì )，讓他們能夠賽出最好的成績(jì)。
走出建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路
管培俊
一年一度五四前后，習近平總書(shū)記的時(shí)間總是留給青年學(xué)子。近期習近平總書(shū)記到中國人民大學(xué)考察調研的重要講話(huà)意義深遠。
一、扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條新路
習近平總書(shū)記指出，建設中國特色、世界一流大學(xué)這條新路，要立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。三個(gè)“獨特”決定了社會(huì )主義大學(xué)的辦學(xué)方向；決定了只有堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，才能實(shí)現建設中國特色、世界一流大學(xué)的目標；決定了堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人的中心任務(wù)和根本要求；決定了傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)的建設之路。這是新時(shí)代高等教育治理體系與治理能力現代化和中國特色大學(xué)治理的根本遵循。
在我國現代大學(xué)體系中，許多學(xué)校天然地具有紅色基因。這些大學(xué)生于抗日，興于盛世，具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。在每一個(gè)歷史階段，盡管大學(xué)的組成、發(fā)展環(huán)境條件、具體目標任務(wù)發(fā)生了一些變化，但是聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的理念沒(méi)有變，為黨育人、為國育才的辦學(xué)理念，責任使命沒(méi)有變。中國共產(chǎn)黨創(chuàng )辦新型高等教育經(jīng)過(guò)了艱辛歷程，對中國革命與建設做出了重要貢獻，也積累了寶貴經(jīng)驗。
推動(dòng)實(shí)現高等教育治理體系和治理能力現代化，建設世界一流大學(xué)，要始終不渝堅持改革開(kāi)放，學(xué)習借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)治校的有益經(jīng)驗，要始終不渝地堅持扎根中國大地辦大學(xué)的道路，培根固本，發(fā)揚光大自己的經(jīng)驗，研究總結和堅持中國共產(chǎn)黨的高等教育理論和政策，傳承光榮傳統，繼承紅色基因，賡續紅色血脈，形成高質(zhì)量的高等教育體系。
“四個(gè)自信”的內涵包括教育自信、中國特色大學(xué)制度和大學(xué)文化的自信。要自信我們的教育也能培養大師。建設中國特色、世界一流大學(xué)，我們不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國外大學(xué)作為標準模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。我們在繼承性上有長(cháng)板，在時(shí)代發(fā)展性上有短板，在新的歷史時(shí)代要實(shí)現加長(cháng)長(cháng)板，彌補短板，就要做到總書(shū)記講的兩個(gè)“結合”，不斷推進(jìn)馬克思主義的中國化時(shí)代化、高等教育國際經(jīng)驗的本土化，這是扎根中國辦大學(xué)真正的含義，也是中國高等教育學(xué)會(huì )的重要使命。
二、思政課的本質(zhì)是講道理
習近平總書(shū)記強調，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。“青少年思想政治教育是一個(gè)接續的過(guò)程”，遵循教育規律、青少年成長(cháng)規律，“要針對青少年成長(cháng)的不同階段，有針對性地開(kāi)展思想政治教育”，綿綿用力，久久為功，止于至善。要共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設。2019年，習總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )上提出“大中小學(xué)思政課一體化建設需要深化”，這一次特別強調要加強“共同推動(dòng)”。推動(dòng)高校與中小學(xué)共建思政課，頂尖大學(xué)責無(wú)旁貸，要為全國大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。
三、打造人文社科領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng )新高地
世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題。這既是大學(xué)的任務(wù)，也為理論創(chuàng )造、學(xué)術(shù)繁榮提供了強大動(dòng)力和廣闊空間。推動(dòng)人文社科領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng )新高地建設，一要堅持兩個(gè)結合。把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化。二要做好“兩個(gè)觀(guān)照”。要以中國為觀(guān)照、以時(shí)代為觀(guān)照，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識創(chuàng )新、理論創(chuàng )新、方法創(chuàng )新。三要促進(jìn)科教融合。高校是我國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，要逐步優(yōu)化體制機制，實(shí)現科教融合是打造人文社科領(lǐng)域重要人才中心和創(chuàng )新高地的必由之路，也是促進(jìn)一流大學(xué)建設的必由之路。
四、建設世界一流大學(xué)，必須有世界一流的大師
習近平總書(shū)記強調， 好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊伍。建設世界一流的中國特色社會(huì )主義大學(xué)，培養社會(huì )主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。教師要既是學(xué)問(wèn)之師，又是品行之師，要做“大先生”。習總書(shū)記強調，想把學(xué)生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。教師應該有言為士則、行為世范的自覺(jué)，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，以身作則，為人師表，成為社會(huì )楷模。
“經(jīng)師”易得，“人師”難求。培養社會(huì )主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統一者。要牢記愛(ài)與責任。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，有愛(ài)才有責任。廣大教師要嚴愛(ài)相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧。
要特別注重中青年教師骨干培養。中青年教師要向老教授老專(zhuān)家學(xué)習，立志成為大先生，努力教書(shū)育人，矢志科研創(chuàng )新。針對“三門(mén)”教師的問(wèn)題，要特別注重社會(huì )實(shí)踐的要求，注重解決結構性問(wèn)題，提高整體素質(zhì)。
以習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神為指引 扎根中國大地辦好中國特色、世界一流大學(xué)
董奇
習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)的重要講話(huà)，高屋建瓴、內涵豐富、飽含深情、催人奮進(jìn)，既對廣大高校師生提出了殷切期望，也為新時(shí)代中國特色一流大學(xué)建設提出了根本遵循。我認為這是習近平總書(shū)記教育重要論述的又一次集中闡述和進(jìn)一步深化，對于各高校推進(jìn)新一輪“雙一流”建設、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養堪當民族復興重任的時(shí)代新人、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)繁榮發(fā)展以及推進(jìn)新時(shí)代教師隊伍建設都具有非常重要的現實(shí)意義。學(xué)習宣傳貫徹落實(shí)好習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，是當前和今后一個(gè)時(shí)期各高校的首要政治任務(wù)，必須抓緊抓實(shí)、落地見(jiàn)效。下面，跟大家交流一下我的幾點(diǎn)思考和體會(huì )。
一是緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培育堪當民族復興重任的時(shí)代新人。黨的十九大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次強調“培育堪當民族復興重任的時(shí)代新人”這一育人目標。為實(shí)現這一目標，廣大高校要堅持“為黨育人、為國育才”使命，將立德樹(shù)人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，教育引導好廣大青年學(xué)生立志成才、矢志為國。一方面要創(chuàng )新人才培養模式，提升人才培養質(zhì)量。去年，北師大在全校范圍開(kāi)展了為期一年的教育教學(xué)大討論，組織廣大師生圍繞教育教學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展一起找問(wèn)題、想辦法、促提升，有效轉變了育人理念，出臺了一系列制度文件，實(shí)施了教育教學(xué)改革系列舉措，推動(dòng)了本研人才培養方案修訂，著(zhù)力提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。另一方面，要強化勵志鑄魂，提升學(xué)生思政教育實(shí)效。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年來(lái)，北師大依托全國重點(diǎn)馬院建設，發(fā)揮教育、心理、中文、歷史、哲學(xué)等多學(xué)科優(yōu)勢，深化思政課教學(xué)改革，構建了分層分眾、立體化教學(xué)模式，打造課上課下緊密配合、師生廣泛互動(dòng)的新媒體移動(dòng)課堂，提升了思政課針對性和實(shí)效性。將思政指標和育人導向納入教師評估考核機制，強調課程育人功能，促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。同時(shí)，完善了“三全育人”和“五育并舉”體制機制，編制《“三全育人”綜合改革建設方案》，細化責任分工和任務(wù)指標，打好協(xié)同育人“組合拳”。
二是強化教師教育特色，著(zhù)力培養面向未來(lái)的“四有”好老師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。習近平總書(shū)記在講話(huà)中特別強調了教師隊伍建設的重要性，要塑造“學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。作為一所師范院校，北師大不僅要加強自身教師隊伍建設，更肩負著(zhù)為黨和國家源源不斷培養和輸送高素質(zhì)教師的時(shí)代使命。近年來(lái)，北師大率先推出“四有”好老師啟航計劃和志遠計劃，并向國家倡議推動(dòng)“強師計劃”。學(xué)校也統籌推動(dòng)了“強師工程”，按照“培養一批、輸送一批、提升一批”的思路，面向中西部欠發(fā)達地區，實(shí)施從招生、培養、輸送到職后支持、教育質(zhì)量監測診斷、獎勵和公益行動(dòng)的全流程、閉環(huán)式、系統性工程。同時(shí)，學(xué)校不斷革新師范生培養體系，優(yōu)化師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)設置和建設，打造了通識素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教師職業(yè)素養“三位一體”的卓越教師培養模式，著(zhù)力培養一大批適應時(shí)代需要的卓越教師和未來(lái)教育家，為建設教育強國、服務(wù)鄉村振興作出更大貢獻。
三是扎根中國辦大學(xué)，加快推進(jìn)中國特色、世界一流大學(xué)建設。習近平總書(shū)記強調，高校是我國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)“五路大軍”中的重要力量。要以中國為觀(guān)照、以時(shí)代為觀(guān)照，立足中國實(shí)際，解決中國問(wèn)題。北師大作為一所人文社科綜合實(shí)力較強的高校，在服務(wù)國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)繁榮發(fā)展具有重要的責任和使命。北師大的“雙一流”建設，要時(shí)刻心懷“國之大者”，立足“兩個(gè)大局”，主動(dòng)對接國家重大需要，特別是發(fā)揮人文社科領(lǐng)域優(yōu)勢，聚焦習近平總書(shū)記提出的“加快構建中國自主的知識體系”“使中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)屹立于世界學(xué)術(shù)之林”的重要指示，強化多學(xué)科交叉融合，促進(jìn)跨單位、跨院系、跨學(xué)科的有組織科研工作，立足中國特色、中國學(xué)派，強化哲社領(lǐng)域原創(chuàng )性、自主性研究，推進(jìn)知識創(chuàng )新、理論創(chuàng )新、方法創(chuàng )新，為回答好中國之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，彰顯中國之路、中國之治、中國之理貢獻北師大的力量。
不斷加深對教育根本問(wèn)題的理解
王定華
在2022年五四青年節即將到來(lái)之際，習近平總書(shū)記到中國人民大學(xué)考察，與師生面對面談心并發(fā)表重要講話(huà)，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視，對廣大教師和青年學(xué)生的親切關(guān)懷、殷切期望。習近平總書(shū)記這篇重要講話(huà)，進(jìn)一步強調了“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一教育的根本問(wèn)題，我們深感責任重大。我們一定要學(xué)習好、領(lǐng)會(huì )好、宣傳好、闡釋好、貫徹好、落實(shí)好總書(shū)記重要講話(huà)精神，堅持扎根中國大地辦教育，堅持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)“三全育人”，以思想道德建設為核心，團結依靠全體黨員干部和師生員工，凝心聚力、踔厲奮發(fā)，全力推動(dòng)高等教育各項事業(yè)提質(zhì)增效。
一、為誰(shuí)培養人
為黨育人，為國育才。教育工作者要牢記教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)?；卮鹬袊畣?wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，彰顯中國之路，中國之治，中國之理。
二、培養什么人
培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。做有理想，有本領(lǐng)，有擔當的新時(shí)代中國青年，成為堪當民族復興大任的時(shí)代新人。這樣的人不負韶華，不負時(shí)代，不負人民。這樣的人用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現中國精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內心感應時(shí)代脈搏。這樣的人，將對祖國血濃與水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿在學(xué)業(yè)全過(guò)程、融會(huì )在事業(yè)追求中。
作為新時(shí)代青年，要樹(shù)立遠大理想，好好學(xué)習、好好做人，不怕吃苦，馳而不息提高本領(lǐng)、提升品位；傳承好紅色基因，賡續紅色血脈，向英雄學(xué)習，向榜樣學(xué)習，敢擔當、善作為，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要把握新時(shí)代的新機遇，腳踏實(shí)地、實(shí)學(xué)實(shí)干、勇于創(chuàng )新，努力把青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)之中，在青春的賽道上跑出最好成績(jì)。
三、怎樣培養人
?。ㄒ唬┙處煟号ψ鼋虝?shū)育人的大先生
“好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀的教師隊伍”。建設世界一流的中國特色社會(huì )主義大學(xué)，培養社會(huì )主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。要高度重視教師隊伍建設，特別是要加強中青年教師骨干的培養。要爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。培養社會(huì )主義建設者和接班人，迫切需要我們教師既精通專(zhuān)業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養德行、成為“人師”，做教書(shū)育人的大先生，有愛(ài)才有責任，有愛(ài)才能培養德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。
?。ǘ┙滩模号喔T魂，紅色血脈
一是思政課程。思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。要始終堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅守立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力推進(jìn)思想政治工作改革創(chuàng )新，持續強化思想政治引領(lǐng)，統籌推進(jìn)思政課程建設。二是課程思政。用黨的創(chuàng )新理論啟智潤心，讓青年學(xué)子敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，把個(gè)人的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，著(zhù)力培養堪當民族復興重任的時(shí)代新人。三是紅色血脈。習近平總書(shū)記強調，人民大學(xué)館藏紅色文獻，鑒證了我們黨創(chuàng )辦正規高等教育的艱辛歷程，是十分寶貴的紅色記憶，要精心保護好，逐步推進(jìn)數字化，讓更多的人受到教育、得到啟迪。四是傳統文化。要運用現代科技手段加強古籍典藏的保護修復和綜合利用，深入挖掘古籍蘊含的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規范，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展。要加強學(xué)術(shù)資源庫建設，更好發(fā)揮學(xué)術(shù)文獻信息傳播、搜集、整合、編輯、拓展、共享功能，打造中國特色、世界一流的學(xué)術(shù)資源信息平臺，提升國家文化軟實(shí)力。
?。ㄈ┻^(guò)程：立德樹(shù)人，勇探新路
要善于傳道，授業(yè)，解惑。重視方式方法，把道理講深、講透、講活。要有依據學(xué)生的年齡特征、個(gè)體差異，讓教育教學(xué)具有針對性。要注意大中小學(xué)銜接，體現接續努力。
?。ㄋ模┰u價(jià)：扎根中國大地辦大學(xué)
我國有獨有的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以國外大學(xué)作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。要以中國為觀(guān)照、以時(shí)代為觀(guān)照、立足中國實(shí)際，解決中國問(wèn)題。
?。ㄎ澹┭芯浚后w現自主創(chuàng )新，成為高地
加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，歸根到底是構建中國自主的知識體系，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展。不斷推進(jìn)知識創(chuàng )新、理論創(chuàng )新、方法創(chuàng )新，使中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。
四、結合實(shí)際，做好工作
一是以總書(shū)記講話(huà)對標對表。習近平總書(shū)記的重要講話(huà)，站在黨中央帶領(lǐng)全國人民踏上實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標新征程的歷史關(guān)頭，肯定了成績(jì)、總結了經(jīng)驗、凝聚了精神、提出了要求，閃耀著(zhù)馬克思主義的理論光輝。要認真學(xué)習習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，在思想行動(dòng)上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二是以“雙一流”目標追求卓越。要深刻認識黨和國家對“雙一流”建設提出的殷切期望和目標要求，深刻理解信息技術(shù)、人工智能對外語(yǔ)教育提出的重大挑戰，切實(shí)肩負起“雙一流”高校的職責使命，把“雙一流”建設各項目標落到實(shí)處。三是以全世界視野胸懷大局。習近平總書(shū)記強調要“胸懷大局”。對于外語(yǔ)高校來(lái)說(shuō)，胸懷大局就是要為黨為國家作出貢獻，并將視野拓展到全世界。四是以本崗位平臺建功立業(yè)。一分部署九分落實(shí)，貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，要求每個(gè)人在自己的崗位上都要發(fā)光發(fā)熱，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，按照總書(shū)記提出的要求，爭做“四有好老師”，當好“四個(gè)引路人”，堅持“四個(gè)相統一”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統一者。
扎根中國大地辦大學(xué)
走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路
謝維和
習近平總書(shū)記強調，“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問(wèn)題。要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。本人主要圍繞“新路”的建設談一些體會(huì )。
一是貫徹落實(shí)“走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路”的重大判斷和戰略選擇。“走新路”是總書(shū)記對中國教育改革發(fā)展的未來(lái)與發(fā)展戰略做出的一個(gè)重大判斷與指引。中國的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)走出了一條中國自己的新路，科技的發(fā)展也必須要自立自強。如今對教育也提出了這個(gè)要求。中國特色社會(huì )主義的世界一流大學(xué)建設發(fā)展必須走自己的路，必須有適合中國國情與實(shí)際的制度安排與實(shí)踐模式，不能單純依賴(lài)他人的經(jīng)驗來(lái)提高自己的人才培養質(zhì)量，更不能做其他國家教育的附庸，跟在別人的后面亦步亦趨。我們沒(méi)有別的選擇，非走自己的新路不可。
二是“走新路”的主要含義。我個(gè)人理解，“走新路”，就是要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，把培養社會(huì )主義建設者與接班人與高水平創(chuàng )新人才的主動(dòng)權掌握在自己手中。只有把高水平人才培養的主動(dòng)權掌握在自己手中，才能真正掌握參與競爭和發(fā)展的主動(dòng)權，才能從根本上保障與實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。
三是如何走出一條新路。“扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路”，是馬克思主義教育思想中國化的具體體現，它應該充分反映馬克思主義教育的基本原理，并且與中國教育改革發(fā)展的具體實(shí)際與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，同時(shí)也是中國教育的優(yōu)秀歷史傳統和優(yōu)秀文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展。只有將這三個(gè)方面緊密結合，才能形成中國特色、世界一流大學(xué)建設的中國道路。
四是奮力完成高等教育理論建設的重大任務(wù)。對中國高等教育學(xué)會(huì )來(lái)說(shuō)，需要深入研究這條新路的內涵、標準和實(shí)踐路徑，以及中國教育發(fā)展的“新路”所包含的知識體系、中國理論與中國思想。作為一個(gè)學(xué)者，同時(shí)也是高教學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，我也將積極投入到高等教育的重大理論研究中去，研究和闡釋有關(guān)理論，推進(jìn)理論轉化成實(shí)踐，為我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展做出積極的貢獻。
高等教育研究要以彰顯中國之理為思想追求
馬陸亭
4月25日，習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察調研時(shí)殷切期望“走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路”，特別指出當前堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)歸根結底是建構中國自主的知識體系，哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作者要做到方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求?？倳?shū)記講話(huà)博大精深，立意高遠，非常深刻，也非常全面。作為一名教育政策研究工作者，我結合崗位職責談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
第一，實(shí)現價(jià)值觀(guān)和方法論的統一。與純粹的自然科學(xué)研究不同，社會(huì )科學(xué)、教育是有價(jià)值觀(guān)的，因此需要有價(jià)值導向，凸顯價(jià)值的引領(lǐng)作用，教育研究、教育工作一定要以?xún)r(jià)值為先。在選擇了正確的方向之后，工作的思路、解決問(wèn)題的方法就顯得特別重要了，因此要注重研究方法科學(xué)性，把事情做成、做好。教育研究工作者要以服務(wù)中華民族偉大復興、推動(dòng)教育現代化強國建設、辦好人民滿(mǎn)意的教育為己任，努力在研究解決教育重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果。
第二，實(shí)現政治論哲學(xué)和認識論哲學(xué)的統一。在高等教育研究領(lǐng)域一直存在著(zhù)政治論哲學(xué)和認識論哲學(xué)的爭論，因此教育工作在哲學(xué)層面要弄清“我是誰(shuí)”的命題。教育是一類(lèi)獨特的社會(huì )組織，具有現代社會(huì )不可或缺的組織功能，同時(shí)也是推動(dòng)實(shí)現社會(huì )目標的手段，因此需要適應社會(huì )發(fā)展和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，首先要達到“忘我”境地；但是，教育為了更好地履職自己的組織功能，實(shí)現自己的使命要求，更好地服務(wù)社會(huì )需要，還必須遵循教育規律，竭力做好“自我”。即首先我不是我，進(jìn)而我必是我，最終實(shí)現二者的統一。我們需要促進(jìn)高等教育在遵循自身規律的基礎上助力中華民族的偉大復興。
第三，堅持扎根中國大地根本路徑。扎根中國大地辦大學(xué)是中國特色、世界一流大學(xué)的實(shí)現路徑。正如總書(shū)記所說(shuō)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，不能簡(jiǎn)單以國外大學(xué)作為標準和模式。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，越是民族的越是世界的，發(fā)展道路是一個(gè)國家基于自身國情的必然選擇。我們需要立足國情面向世界，扎根中國融通中外，繼承和弘揚中華優(yōu)秀教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗，充分發(fā)揮我國制度優(yōu)勢，用中國智慧、中國辦法解決教育改革發(fā)展問(wèn)題，走中國特色社會(huì )主義教育現代化道路。
第四，建立建設性思維方式。前進(jìn)的道路是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，即我們經(jīng)常提到的目標導向、問(wèn)題導向。教育是一項實(shí)踐性很強的工作，教育研究的重點(diǎn)不在于發(fā)現問(wèn)題，更重要的是要找到解決問(wèn)題的方法，因為問(wèn)題總是存在和不斷產(chǎn)生的。建設性思維與批判性思維不同，我們的工作肯定要針對問(wèn)題，但發(fā)現問(wèn)題不是為了否定、批判，而是為了解決掉它奔向更為美好的目標。這其實(shí)是一種值得提倡的思維方式，既代表了對問(wèn)題的敏感性，也代表著(zhù)對目標、結果、方案的主動(dòng)追求，還代表著(zhù)對克服困難、創(chuàng )新實(shí)踐的具體探索。
扎根中國大地辦高等教育 續寫(xiě)陜北公學(xué)新篇章
閻鳳橋
4月25日，習近平總書(shū)記考察了中國人民大學(xué)，走進(jìn)課堂，與師生親切座談，發(fā)表了重要的講話(huà)。給我留下印象最深的，是關(guān)于建設中國特色、世界一流大學(xué)的闡述。中國人不能總是跟在外國人的后面依樣畫(huà)葫蘆，要走出自己的新路。如何走出自己的新路呢？一是馬克思主義理論與中國實(shí)際相結合，二是與中國優(yōu)秀傳統文化相結合。
一個(gè)多世紀之前，當西方帝國主義的堅船利炮兵臨國門(mén)時(shí)，清朝政府面對著(zhù)的不僅是戰爭輸贏(yíng)的問(wèn)題，更是命運的艱難抉擇，中華文明要不要保存和能不能保存？這是擺在當時(shí)中國人面前的考題，所以才說(shuō)這是中國“千年未有之變局”?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊热颂岢觯?ldquo;上法三代，旁采泰西”，既要從祖先那里尋找資源，也要學(xué)習西方的先進(jìn)之處，尤其是工業(yè)革命使西方脫離了愚昧，走向了現代，取得了世界上的霸主地位?；谥袊菚r(shí)的救亡形勢，學(xué)習西方的成分大一些，從器物到制度，再到文化，從洋務(wù)運動(dòng)到維新變法；相反，繼承傳統的成分小一點(diǎn)，甚至有人對于傳統文化采取了鄙視和擯棄的態(tài)度。急劇的社會(huì )變革時(shí)期，常常帶來(lái)對于傳統文化的不同看法。事實(shí)上，我們不可能完全擺脫傳統文化，就像辜鴻銘所言，文化在他身上表現為有形的辮子，而在大多數人身上則是無(wú)形的、藏在心里的東西。照著(zhù)西方人的樣子去做，并不會(huì )贏(yíng)得西方人的尊重，只有與眾不同的中國文明與精神，才是贏(yíng)得西方人尊重的資本。在《覺(jué)醒年代》第33集中有一段發(fā)生在陳獨秀和其子陳延年之間意味深長(cháng)的對話(huà)。陳獨秀提出兩個(gè)問(wèn)題：第一，在新文化運動(dòng)中，革新派與保守派的爭論是一個(gè)什么性質(zhì)的問(wèn)題？第二，革新派對于中國舊學(xué)應該采取什么態(tài)度？對于第一個(gè)問(wèn)題，陳獨秀的回答是，爭論是學(xué)術(shù)進(jìn)步的表現，雙方不是敵我矛盾，而是以對方存在作為自身存在的依據。對于第二個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)革新派反對的是孔學(xué)中的“三綱”，而不是孔學(xué)全部，更不是中國舊學(xué)全部。
一個(gè)多世紀前，在國家命運轉折點(diǎn)上，十月革命一聲炮響，送來(lái)了馬克思主義學(xué)說(shuō)。中國共產(chǎn)黨將之與中國的實(shí)際相結合，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭，推翻軍閥，開(kāi)展土地革命，取得了抗戰勝利，最終奪取了政權。其中，延安時(shí)期是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，中國共產(chǎn)黨一方面積極推行國共合作政策，形成統一戰線(xiàn)，領(lǐng)導全國人民共同抗戰，另一方面積極探索馬克思主義的中國化之路，在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng )性的工作，為最后取得全國勝利積累了有益的經(jīng)驗。就高等教育而言，陜北公學(xué)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下建立的第一所正規高等教育機構，其辦學(xué)特征是“三分軍事，七分政治”，圍繞著(zhù)取得抗戰勝利這個(gè)目的開(kāi)展教學(xué)，培養人才，創(chuàng )辦了不同于國統區大學(xué)的新的辦學(xué)模式。進(jìn)入新民主主義和社會(huì )主義階段，中國人民不斷探索，跌倒了再站起來(lái)，在改革開(kāi)放中，消除思想羈絆，通過(guò)改變生產(chǎn)關(guān)系來(lái)解放生產(chǎn)力，使中國人擺脫了積貧積弱的狀態(tài)，實(shí)現了先人所勾畫(huà)的小康社會(huì )理想，今天正在走向共同富裕的現代化之路。在新的歷史起點(diǎn)上，如何應對百年未有之變局，是時(shí)代為我們提供的另一次重大的選擇機會(huì )。百年之前，我們旁采泰西多一些，今天我們到了從優(yōu)秀傳統文化中汲取養分的新的發(fā)展階段，通過(guò)我們成功的實(shí)踐，證明中華文化的包容性和中西文化共融的強大力量，真正讓中華民族屹立于世界之林，完成民族復興的千秋大業(yè)。在這個(gè)意義上，我們扎根中國大地辦高等教育，續寫(xiě)陜北公學(xué)新篇章，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋中國特色、世界一流大學(xué)的重要性和可能性，助力民族復興偉業(yè)。
在青春的賽道上奮力奔跑
周曉輝
我是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士研究生周曉輝，也是一名光榮的大學(xué)生士兵。4月25日，習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察座談，我很榮幸作為學(xué)生代表在現場(chǎng)向總書(shū)記作了匯報，并且親耳聆聽(tīng)總書(shū)記對新時(shí)代青年的囑托?？倳?shū)記平易近人的人格魅力和他對青年人的殷切期望給了我巨大的鼓舞?？倳?shū)記勉勵廣大青年：“牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時(shí)代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績(jì)！”總書(shū)記的諄諄教誨，對當代青年提出明確要求、寄予殷切希望，讓我備受鼓舞，也深感使命在肩。
我總是在想到底什么才是“不負青春、不負時(shí)代、不負人民”？對于青年人和高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)這三個(gè)方面正是從青年角度回答了“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題。為誰(shuí)培養人？青年的回答是“不負人民”，成為一心一意為人民謀利益的人，讓黨放心，讓人民放心；培養什么樣的人？青年的回答是“不負時(shí)代”，成長(cháng)為堪當民族復興大任的時(shí)代新人，不辜負我們所處的最好的時(shí)代；怎樣培養人？青年的回答是“不負韶華”，青春易逝，韶華短暫，當代青年要有時(shí)不我待的使命感和緊迫感，練就過(guò)硬本領(lǐng)，有大本事，不辜負青春年華。
從我自身而言，我努力踐行著(zhù)不負韶華、不負時(shí)代、不負人民?？既胫袊嗣翊髮W(xué)以后，我學(xué)習了中國人民大學(xué)的校史，了解到中國人民大學(xué)誕生在抗日戰爭的烽火之中，人民大學(xué)與人民軍隊同根同源。85年前，全國各地青年為救亡圖存奔赴延安，他們說(shuō)，“延安很冷，但我們的心是火熱的”，那顆火熱的心一直延續到現在，延續到我們這一輩身上。我在本科三年級時(shí)報名參軍，攜筆從戎，服役于武警黑龍江總隊，曾參與抗洪搶險任務(wù)，榮立三等功。軍營(yíng)的火熱熔爐讓我歷練成長(cháng)、淬煉成鋼，也開(kāi)始讓我思考什么樣的青春才算值得。退役回到學(xué)校以后，我想告訴更多的年輕人，青春不只有詩(shī)和遠方，還有家國與邊關(guān)。我整理出版了自己在部隊兩年多里寫(xiě)下的日記，出版了一本書(shū)，叫《我還青春一次遠征》，受到了青年人的喜愛(ài)，很多青年學(xué)子受我的影響參軍入伍。我同時(shí)運用所學(xué)的新聞傳播專(zhuān)業(yè)知識創(chuàng )辦了新媒體平臺“一號哨位”，講述軍人故事，傳播軍旅文化，組織擁軍愛(ài)軍志愿活動(dòng)，致力于新時(shí)代的國防教育，以退役軍人的身份繼續在互聯(lián)網(wǎng)上“站崗放哨”，現在已經(jīng)有了1000多萬(wàn)的粉絲，很多青年人通過(guò)我們了解軍營(yíng)、了解軍人，進(jìn)而走進(jìn)軍營(yíng)?？赡芤舱驗檫@樣的連接、傳承和點(diǎn)亮，今年我被選拔為北京冬殘奧會(huì )的火炬手。
人民軍隊教會(huì )我，要為人民扛槍?zhuān)鋈嗣竦淖拥鼙?。人民大學(xué)教會(huì )我，要立學(xué)為民，做人民的好學(xué)生。人的青春只有一次，青春短暫，韶華易逝，只有把奮斗融入黨和人民事業(yè)之中的青春才不算虛度，才最有意義。習近平總書(shū)記來(lái)學(xué)?？疾鞎r(shí)強調，廣大青年要用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現中國精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內心感應時(shí)代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中，習近平總書(shū)記的教導既為我們這一代青年人的成長(cháng)指明了前進(jìn)方向，又明確了實(shí)現路徑。今天，歷史的接力棒傳承到了我們這一代青年人手中，實(shí)現民族復興的歷史重任責無(wú)旁貸地落到了我們的肩上，新時(shí)代的長(cháng)征路已經(jīng)在中國大地上鋪展開(kāi)來(lái)，愿我們以青春之勇奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績(jì)，用實(shí)際行動(dòng)爭做復興棟梁，強國先鋒。
