日前，福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于強化教育保障服務(wù)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的通知》，要求各地各校把服務(wù)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境擺在更加突出位置，聚焦人民群眾對享有更加優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，加快構建高質(zhì)量教育體系，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力，為優(yōu)良營(yíng)商環(huán)境提供教育服務(wù)保障，努力在新發(fā)展階段新福建建設中貢獻教育力量、展現教育作為。
基礎教育方面
持續擴大優(yōu)質(zhì)基礎教育資源供給
各地要堅持“早謀劃、早布置、早實(shí)施”原則，加大力度推進(jìn)公辦幼兒園建設、義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升等項目，加快項目規劃、建設、驗收等各環(huán)節工作進(jìn)度，持續擴大學(xué)位供給，滿(mǎn)足人民群眾入學(xué)需求。
加快改造照明衛生標準不達標的公辦中小學(xué)校教室，為孩子們創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。
積極推動(dòng)符合條件的學(xué)校體育設施有序向社會(huì )開(kāi)放，為群眾休閑健身提供更多場(chǎng)所。
持續深化推進(jìn)“雙減”工作
各地要將“雙減”工作作為重中之重，深化校外培訓治理，落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構重新審核登記，加大對隱形變異培訓查處力度，有效減輕學(xué)生和家長(cháng)負擔。
優(yōu)化課后服務(wù)形式和內容，健全課后服務(wù)保障機制，拓寬課后服務(wù)資源渠道，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人機制。
鼓勵有條件的地方根據實(shí)際需要，因地制宜探索開(kāi)展假期托管服務(wù)，按照學(xué)生自愿參加原則，多途徑、多形式為有需求的學(xué)生提供假期托管服務(wù)，幫助家長(cháng)解決假期看護難題。
切實(shí)保障每個(gè)孩子受教育權利
各地要鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，鞏固拓展“控輟保學(xué)”成果，嚴格落實(shí)過(guò)渡期內“四個(gè)不摘”要求，保持現有教育幫扶政策總體穩定，確保“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”。
要優(yōu)化簡(jiǎn)化入學(xué)轉學(xué)手續，讓符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員等隨遷子女平等接受義務(wù)教育。
要“一人一案”提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，加強標準化特殊教育學(xué)校、特殊教育資源中心(教室)建設，推動(dòng)特殊教育向兩端延伸發(fā)展。
職業(yè)教育方面
深化產(chǎn)教融合校企合作
各地要以實(shí)施省級高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)建設計劃為抓手，建設一批引領(lǐng)改革、對接產(chǎn)業(yè)、支撐發(fā)展的職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)群。
實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合建設計劃，加快打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標桿行業(yè)，培育一批行業(yè)領(lǐng)先的產(chǎn)教融合型企業(yè)和高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
各職業(yè)院校要創(chuàng )新校企合作辦學(xué)機制，加快培育建設示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)、高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓基地。
創(chuàng )新職業(yè)教育培訓服務(wù)供給，引導職業(yè)院校與工業(yè)(產(chǎn)業(yè))園區共建職業(yè)技能提升中心，開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能培訓。
強化應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新，引導職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作共建技術(shù)技能創(chuàng )新服務(wù)平臺，助力中小微企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品升級。
高等教育方面
推動(dòng)高?？萍紕?chuàng )新及成果轉化
高校要加強科技協(xié)同創(chuàng )新，推動(dòng)高校間、高校與企業(yè)間開(kāi)展重大技術(shù)供需對接，推動(dòng)一批重大科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化。
聚焦我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，優(yōu)化資源配置，突出特色優(yōu)勢，加大力度建設一批高水平科技創(chuàng )新平臺，培養一批高水平科技創(chuàng )新團隊，推動(dòng)重大科技任務(wù)與高層次人才緊密對接。
要面向國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)布局，引進(jìn)國(境)內外優(yōu)質(zhì)教育資源在閩開(kāi)展合作，拓展與“一帶一路”沿線(xiàn)國家和地區教育交流合作。
促進(jìn)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量創(chuàng )業(yè)就業(yè)
高校要完善市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)促進(jìn)機制，強化線(xiàn)上線(xiàn)下招聘市場(chǎng)建設，優(yōu)化校地企合作模式，匯聚更多就業(yè)資源和就業(yè)機會(huì )。
鞏固擴大“百校走千企”行動(dòng)成果，積極參與“全國中小企業(yè)人才供需對接大會(huì )”等活動(dòng)，引導中小微企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生。
加大力度支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，健全完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養機制，完善“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽激勵政策，搭建大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、大學(xué)科技園、大學(xué)創(chuàng )業(yè)園、創(chuàng )客空間等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供更好服務(wù)。
人才培養方面
加快培養產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺人才
高校要聚焦數字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、文旅經(jīng)濟等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，健全學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局結構，構建與產(chǎn)業(yè)人才需求精準對接的專(zhuān)業(yè)體系。加快電子信息、先進(jìn)裝備制造、石油化工等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域急需緊缺人才培養，積極發(fā)展新興交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加快布局大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加大海洋高新、海洋裝備制造、海洋生物醫藥等領(lǐng)域人才供給，加快補齊公共衛生和健康領(lǐng)域人才短板。
職業(yè)院校要圍繞發(fā)展社會(huì )服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要，加強家政、養老、托育等民生領(lǐng)域緊缺人才培養。
加大高層次人才育引力度
高校要多形式多渠道引進(jìn)國(境)內外優(yōu)秀高層次人才，對符合條件的急需緊缺高層次人才(團隊)，按照“一事一議、一人(團隊)一策”原則給予支持。
加快引進(jìn)一批“留得住、用得好”學(xué)科領(lǐng)軍型人才和青年學(xué)術(shù)英才，打造若干高水平創(chuàng )新型團隊、教學(xué)團隊和研究生導師團隊。對于引進(jìn)的高層次人才，按照有關(guān)規定落實(shí)子女就學(xué)教育優(yōu)待政策。
校園疫情防控方面
科學(xué)精準抓好校園疫情防控
各地各高校貫徹落實(shí)“外防輸入、內防反彈”，針對疫情防控形勢，吃透上級政策要求，結合本地本校實(shí)際，科學(xué)精準抓好校園疫情防控。
要充分運用信息化手段，準確掌握師生員工健康狀況和行程軌跡，健全完善安全便捷高效的進(jìn)出校門(mén)管理機制，方便師生員工進(jìn)出校門(mén)、有序流動(dòng)，最大限度減少對師生學(xué)習生活和經(jīng)濟社會(huì )的影響。
