小編來(lái)給大家舉一些例子：

2020年武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院的專(zhuān)業(yè)目錄中會(huì )計專(zhuān)碩明確表明只招收非全日制。

2020年四川大學(xué)會(huì )計專(zhuān)碩招生計劃，只招收非全日制60人。

北師大心理學(xué)專(zhuān)碩研究生在2015年已經(jīng)采納非全日制培養，南開(kāi)大學(xué)應用心理也是僅僅招生非全日制，華中師范大學(xué)也將心理學(xué)專(zhuān)碩改為非全日制招生。

為什么這么多學(xué)校單招收非全?

因為這是國家資源性的、政策性的傾斜。專(zhuān)業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養具有扎實(shí)理論基礎、并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需求的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。說(shuō)到底，學(xué)碩才是培養做學(xué)問(wèn)的，專(zhuān)碩就是培養就業(yè)的，擴大非全在一定程度上是符合專(zhuān)碩定位的。這幾年全日制改非全日制的專(zhuān)業(yè)，主要有新聞傳播、金融碩士、會(huì )計碩士、審計碩士等，這些都是應用性很強的專(zhuān)業(yè)。小編的閨蜜姍姍報考北理工的項目管理非全，她就在課程中學(xué)到了非常多很實(shí)際的、操作性很強的內容，她邊讀書(shū)學(xué)習邊在工作中運用。

而且非全日制的授課老師不僅有學(xué)校內的教授，還會(huì )有很多實(shí)踐經(jīng)驗的高級職稱(chēng)的社會(huì )工作人員。這些社會(huì )工作人員授課質(zhì)量也很高，可以將理論聯(lián)系實(shí)際。小編有次遇到一位在北大工程管理非全班授課的兼職講師，他平時(shí)在美國的高科技企業(yè)工作，有時(shí)飛到北大當一位兼職講師，在與他交談的過(guò)程中，能夠感覺(jué)他睿智的談吐和豐富的知識儲備。

當我們還對非全日制有很多偏見(jiàn)時(shí)，非全日制的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)都已經(jīng)在悄悄提高，他們并不像大家傳統認知中，這就是一個(gè)“水證”，如今這個(gè)研究生是需要和全日制學(xué)生一樣，辛苦付出才能拿到的“雙證”。

報考非全，還有很多注意事項：

在報考非全日制的研究生，還是有很多注意事項的。小編查詢(xún)了相關(guān)資料，可以給大家如下提示：

一定要挑好學(xué)校，非全日制專(zhuān)業(yè)碩士培養要求高，一方面要看學(xué)校的專(zhuān)業(yè)師資，也要看校外師資的水平。同時(shí)還要查看學(xué)校開(kāi)展非全日制培養的經(jīng)驗、學(xué)校所在區域的經(jīng)濟水平和學(xué)校所能整合的社會(huì )資源。

在報考時(shí)，是否選擇定向也是一個(gè)重要問(wèn)題，根據自己的情況進(jìn)行慎重選擇。

非全日制研究生定向的含義

非全日制研究生定向是指在入學(xué)前就確定了畢業(yè)后的工作單位，一般需要簽訂定向協(xié)議才可以入學(xué)。錄取前考生工作單位、錄取學(xué)校和考生本人三方需要簽署定向培養協(xié)議。其檔案、戶(hù)口、人事以及工資關(guān)系仍然會(huì )留在原工作單位，是沒(méi)有派遣證和報到證的。

非全日制研究生非定向的含義

非全日制研究生非定向是指在錄取時(shí)不確定畢業(yè)后的工作單位。選擇非定向在校期間能享受到國家規定獎學(xué)金和其它生活方面待遇。入學(xué)時(shí)報名者要將檔案、戶(hù)口、人事和工資關(guān)系轉移到學(xué)校，不能按期轉入檔案的會(huì )被取消入學(xué)資格;畢業(yè)后要服從國家的就業(yè)指導，在國家規定的范圍內進(jìn)行安排或者是實(shí)行雙向選擇。同時(shí)非定向是有派遣證和報到證的。