還有兩年張淑林就邁入花甲之年了，這位中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(cháng)干了30多年教育，為研究生教育改革奔波了10多年，見(jiàn)慣了學(xué)生抵制“科研苦力”、導師放羊的亂象。到頭來(lái)，她總結的心得卻是：要打教育改革的主意還得來(lái)“軟”的——教育是良心事業(yè)，要改還是由心而改，要靈魂深處爆發(fā)“革命”。
當下，高校之間不乏激烈競爭，但這些看不見(jiàn)的硝煙多出現在生源、招生戰場(chǎng)，以及身為教授副教授的導師們拉課題、搶經(jīng)費的領(lǐng)域，張淑林堅信一所大學(xué)不談?dòng)司褪鞘?，而她所帶領(lǐng)下的中國科大研究生管理團隊也推了一場(chǎng)看似并不激烈的改革，念好“導”字訣。
“能否把學(xué)生培養好，關(guān)鍵看能否讓導師的心思花在學(xué)生身上。” 張淑林說(shuō)。
一直以來(lái)，很多高校在研究生教育培養中對導師的放權不足，校院系的研究生管理部門(mén)直接深度介入研究生培養全過(guò)程。這一做法在研究生招生規模日益擴大、研究生教育日益國際化、研究生教育質(zhì)量要求日益提高的今天，顯然是不能適應的，而且也有礙于導師積極性和創(chuàng )造力的發(fā)揮。
發(fā)揮導師積極性第一步在于還權。
“首先百分之百相信導師，還權力于導師，如何選材、如何培養、如何把好出口關(guān)等，讓導師有充分的自主性，這樣才能有效地激發(fā)導師的責任意識和積極性。”張淑林說(shuō)。
記者了解到，中科大從2009年起創(chuàng )設了科學(xué)家報告團、優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)、研招教授宣講團三大研招品牌，眾多大牌教授一改過(guò)去那種“坐等”學(xué)生報考的習慣，都參與到重點(diǎn)城市作面對面的招生宣傳中，在夏令營(yíng)中為慕名而來(lái)的各地大學(xué)生授課。
“目的是讓導師在研究生入口階段就主動(dòng)參與其中，通過(guò)深入交流，直接錄取心儀的學(xué)生。”中科大研究生院副院長(cháng)古繼寶告訴記者，導師和學(xué)生雙方的積極性都在這一平臺上得到發(fā)揮。不少外校學(xué)生在本科尚未畢業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)和導師建立了密切的聯(lián)系，甚至參與到導師的課題о研究和實(shí)驗室工作中。
2013年，通過(guò)導師與學(xué)生面對面交流并最終錄取的推免生已經(jīng)占到該?？茖W(xué)學(xué)位研究生招生總數的68%。
倪丙杰是該?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院俞漢青教授帶出的第二位獲得全國百篇優(yōu)博的博士生。當時(shí)，他在合肥工業(yè)大學(xué)讀本科尚未畢業(yè)，正式入學(xué)之前，俞漢青就安排他到合肥的一個(gè)廢水處理廠(chǎng)從事實(shí)驗工作。
“我給他提供生活費用，每周我會(huì )和他進(jìn)行一個(gè)下午的深入交流。”俞漢青說(shuō)，經(jīng)過(guò)這段“學(xué)前訓練”，倪丙杰在9月正式入學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)熟練掌握了各種“武器”，在博士期間完成了3個(gè)方向的課題，并創(chuàng )造了兩項驚人的記錄：發(fā)表了30篇第一作者的SCI文章，影響因子總和達到120。
當然，研究生入學(xué)后，導師如何對待學(xué)生更為關(guān)鍵。
張淑林告訴記者，過(guò)去，高校研究生培養的做法是嚴把出口關(guān)о，但忽略過(guò)程管理，這樣研究生往往不太注意平時(shí)工作的積累，而會(huì )在畢業(yè)前突擊達標?，F在學(xué)校將研究生培養的質(zhì)量控制重心從“重視結果”轉向“重視全過(guò)程”，質(zhì)量控制節點(diǎn)由單一轉向多環(huán)節。中科大通過(guò)導師門(mén)戶(hù)系統，導師可以了解到所指導的每位研究生每學(xué)期的選課情況、每門(mén)課考試成績(jì)及排名，實(shí)時(shí)掌握每位研究生培養計劃完成情況，學(xué)位論文撰寫(xiě)及評閱情況。
“這就好比體育場(chǎng)上原來(lái)單一的‘撐桿跳’轉變成多環(huán)節的‘跨欄跳’。”中科大校長(cháng)侯建國告訴記者，從培養計劃制訂到助研崗位設置，從日?？蒲谢顒?dòng)到畢業(yè)論文指導，導師全程參與其中。
“每周一次組會(huì )，組會(huì )上每個(gè)研究生要對自己近期的工作進(jìn)行主題發(fā)言，我會(huì )有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評，并發(fā)起討論，在交流中幫助學(xué)生解決科研上存在的問(wèn)題。”該校物理學(xué)院黨委書(shū)記、副院長(cháng)葉邦角說(shuō)，“組會(huì )制在科大很普遍，也是科大的一個(gè)傳統。”
“在出口上，我們‘筑高堤壩’。”該校學(xué)位辦主任倪瑞介紹，2010年，中科大開(kāi)展了全面的學(xué)位標準修訂工作，研究生院負責設立“校標”，相當于о全校“最低值”，每個(gè)學(xué)院可以根據實(shí)際情況制定“院標”，“院標”絕大部分要高于“校標”。有的學(xué)生已經(jīng)達到畢業(yè)標準，但為了鼓勵他們做出更高水平的研究成果，導師會(huì )與學(xué)生商量，適當延長(cháng)學(xué)習年限。
該校中科院量子信息重點(diǎn)實(shí)驗室主任、中國科學(xué)院院士郭光燦給記者講了這樣一個(gè)故事：實(shí)驗室曾有一名碩博連讀研究生，叫李科，方向是量子信息，博士論文的選題難度極大。將近4年過(guò)去了，與他同期入學(xué)的研究生都已發(fā)表多篇SCI論文，并順利畢業(yè)，而李科卻連一篇論文也沒(méi)有寫(xiě)。郭院士給他提出兩個(gè)解決方案：繼續追求高標準研究成果，但需要延期畢業(yè);或者調整方向發(fā)表論文，按照一般標準畢業(yè)。李科堅定地表示，要繼續完成難題研究。
郭光燦非常欣賞他的學(xué)術(shù)志向，從不催促他寫(xiě)論文，每月照樣發(fā)給他同樣的助研補貼，并資助他參加國際學(xué)術(shù)會(huì )議，到英國、新加坡等地學(xué)習交流。最終，“博五”時(shí)李科在國際上首次證明了量子信道的另一個(gè)容量即私密容量也是不可加的，解決了多年來(lái)懸而未決的難題，研究論文《量子信道私密容量不可加》發(fā)表于國際著(zhù)名學(xué)術(shù)刊物《物理評論通訊》上，受到審稿人的贊賞。
“我無(wú)法預計李科未來(lái)的學(xué)術(shù)成就會(huì )有多大，但是我相信，獻身于科學(xué)事業(yè)的純凈心態(tài)將會(huì )伴隨著(zhù)他的一生。”郭光燦說(shuō)，“我很在乎研究生的學(xué)術(shù)追求，尊重學(xué)生的研究熱情和興趣，不遺余力地支持好苗子去做那些可以留下來(lái)的有價(jià)值的學(xué)術(shù)工作。”
“我們導師常講，怎么樣才算你研究生畢業(yè)了?你能教會(huì )導師一樣東西的時(shí)候，你才算能夠畢業(yè)了。”該校微尺度國家實(shí)驗室副主任陳旸說(shuō)，“導師在某個(gè)領(lǐng)域里應該是權威，但在這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)課題上，研究生一定要做得比導師深，否則就不能說(shuō)是很優(yōu)秀的畢業(yè)生。”
目前在化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院讀“博四”的李會(huì )會(huì )，師從俞書(shū)宏教授。博三時(shí)，她已發(fā)表3篇高水平論文，達到中科大博士生的畢業(yè)標準。“當時(shí)我手頭正在從事的一項科研任務(wù)還未完成，為了做出更高水平的工作，我申請了‘博士論文創(chuàng )優(yōu)支持計劃’，將博士畢業(yè)年限延長(cháng)了一年。”李會(huì )會(huì )說(shuō)。
根據中科大的統計，該校研究生對整個(gè)學(xué)校SCI論文的貢獻率達到62%，博士生在Science、Nature(含子刊)上發(fā)表論文20多篇，17篇論文獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文，研究生與導師合作完成的重大成果數次入選“世界科技十大進(jìn)展”、“國內十大科技進(jìn)展”、“中國高校十大科技進(jìn)展”等。
“每一個(gè)畢業(yè)的研究生身上，都應該打上導師的‘品牌’烙印。”張淑林說(shuō)。
