1
2
3
4
初夏時(shí)節，溫暖的風(fēng)從南吹向北，無(wú)論是濃綠還是新綠，都是生機勃勃的顏色。
江蘇無(wú)錫，江燕正在為自己的教育科技公司忙碌。工作8年后，她辭職創(chuàng )業(yè)，選擇了與教育相關(guān)的行業(yè)再出發(fā)。
慶陽(yáng)南梁，閆繼雄正在體驗一種完全不同的鄉村教師生活，他覺(jué)得，這是自己走出校門(mén)后一段“難得的經(jīng)歷”。
相隔千里，他倆卻有交集，他們都是或曾是蘭州大學(xué)研究生支教團成員。
從2000年開(kāi)始，這個(gè)支教團就源源不斷地派出學(xué)生到我省多地的鄉村學(xué)校支教，先后有165名志愿者拿出一年的時(shí)間，傳授知識、了解社會(huì )、傳遞夢(mèng)想和希望。
今年“五四”青年節前夕，蘭州大學(xué)研究生支教團被共青團甘肅省委、甘肅省青年聯(lián)合會(huì )授予“甘肅青年五四獎?wù)录w”榮譽(yù)稱(chēng)號。
用一年時(shí)間做一生難忘的事情
1998年，教育部、共青團中央共同發(fā)起實(shí)施了一項名為中國青年志愿者研究生支教團項目。1999年，首批志愿者奔赴全國各地。
這個(gè)項目以“志愿+接力”的方式，公開(kāi)招募具有保送研究生資格的應屆本科畢業(yè)生或在讀研究生，到中西部貧困地區中小學(xué)開(kāi)展一年的支教活動(dòng)。
“用一年不長(cháng)的時(shí)間，做一生難忘的事情”是這群志愿者共同的口號。
2000年，蘭州大學(xué)接過(guò)了研究生支教團的大旗，開(kāi)始在全校范圍招募志愿者。
據蘭州大學(xué)團委副書(shū)記趙赟介紹：“我們遴選的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們大學(xué)四年不僅成績(jì)排名在班級前30%，而且都有志愿服務(wù)的情懷。”
2000年，蘭州大學(xué)首批3名支教團成員奔赴蘭州市榆中縣。從那一年起，研究生支教團的旗幟就這樣一屆一屆傳遞了下來(lái)。
江燕，是13年前記者見(jiàn)到的第一位支教團成員。
2008年4月間，在蘭州市榆中縣北山的園子中學(xué)，這個(gè)山西女孩住在簡(jiǎn)陋的宿舍里，自己生火、做飯，睡在磚頭和木板搭的床上，心里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著(zhù)教育理想。她整天尋思著(zhù)怎么讓自己的課更有意思，怎樣帶孩子們去看看外面的世界……
園子鄉距縣城120多公里，彎彎繞繞的山路卻讓很多孩子的腳步連大山都未曾踏出。
江燕的課，常常會(huì )因為“什么是集裝箱”“飛機是怎么回事”停下來(lái)，孩子們不知道、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，江燕就停下來(lái)耐心解釋。
她心里清楚，“在一年的時(shí)間里改變北山教育現狀，幾乎不可能。我能留下的是理想，是能夠看到外界的一扇窗。”
江燕真的推開(kāi)了那扇窗。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的策劃，她帶著(zhù)30名山里的孩子來(lái)到了蘭州。蘭州大學(xué)什么樣？圖書(shū)館什么樣？再也不用江燕費力描繪，孩子們激動(dòng)、興奮地看著(zhù)山外的世界，那眼中的光芒，讓江燕覺(jué)得，“一切都值得”。
時(shí)空轉換，2021年4月，慶陽(yáng)市華池縣列寧小學(xué)。
閆繼雄的一天，從7點(diǎn)開(kāi)始。簡(jiǎn)單洗漱后，他開(kāi)始帶著(zhù)學(xué)生們跑操、早餐。
每天平均四節課、課間批改作業(yè)，午飯后負責午自習，晚自習后批改作業(yè)、準備教案，不知不覺(jué)就到了十一二點(diǎn)。
通常，同行的5名志愿者小伙伴還舍不得睡，一天難得聚在一起，大家還得聊聊學(xué)校的事，交流下教學(xué)的體會(huì )。
之所以每天都安排得這么滿(mǎn)，是因為閆繼雄覺(jué)得教書(shū)是個(gè)“良心活”，精心準備才能站上講臺，全力以赴才能對得起自己的良心。
走出大學(xué)校門(mén)，進(jìn)入鄉村小學(xué)校門(mén)。閆繼雄有很多不適應，沒(méi)自來(lái)水、沒(méi)暖氣，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)火的他，不僅要自己生火，還得幫著(zhù)學(xué)生生火。
不過(guò)這一切，都抵不過(guò)站上講臺的滿(mǎn)足感。支教不到一年時(shí)間，閆繼雄適應了教師的身份，站在小小的講臺上講大大的世界，這份成就感之前從未有過(guò)。
“支教+”，溫暖來(lái)自愛(ài)心的傳遞
蘭州大學(xué)志愿者張書(shū)浩在廣河縣廣河中學(xué)支教時(shí)，無(wú)意中布置了這樣一項課后作業(yè)：“你最喜歡哪個(gè)季節？”
孩子們的回答五花八門(mén)，但卻沒(méi)有一個(gè)孩子的答案是冬天。張書(shū)浩思索了很久，心里有了答案。在甘肅農村，特別是山區，孩子們最難熬的就是冬天。
張書(shū)浩的發(fā)現，其實(shí)早就成為支教團志愿者們共同的關(guān)注。在北方的農村，孩子們缺少御寒的帽子、手套，有些孩子的冬衣不夠保暖，讓他們一到冬天，就變成了滿(mǎn)手凍瘡、臉蛋紅紅、流著(zhù)鼻涕的樣子。
如果能為冬天的孩子們做些什么，那該多好。
于是，這群志愿者四處籌措、多方努力，2011年，中國社會(huì )福利基金會(huì )暖流計劃公益基金正式在甘肅落地。在支教之外，他們開(kāi)始了溫暖的傳遞。
曲思宇是2013年的支教團成員，在廣河縣一中支教的空檔，他從學(xué)長(cháng)手中接過(guò)了暖流計劃，將暖流計劃中的“暖流包”送到偏遠的農村學(xué)校。
“孩子們領(lǐng)到棉衣、帽子、圍巾，總是小心翼翼地想收起來(lái)，留著(zhù)過(guò)年用。”曲思宇說(shuō)，一個(gè)小小的暖流包，能夠讓鄉村的孩子們興奮不已。
有一個(gè)叫馬志梅的小女孩至今記得。拆開(kāi)“暖流包”時(shí)，戴上溫暖的帽子、圍巾、手套，小女孩臉上的表情掩飾不住心里的高興。那一年，馬志梅三年級。
曲思宇結束支教三年后，他仍在參與暖流計劃項目。當他又回到這所學(xué)校時(shí)，小女孩一下子就認出了他，“老師，我記得你，你給我送過(guò)‘暖流包’。”
“這么小的一件事，卻讓一個(gè)孩子記了三年。”曲思宇被感動(dòng)了。
正是這份感動(dòng)，讓他堅定了參加公益事業(yè)的想法。無(wú)論是支教結束讀研，還是研究生畢業(yè)后留校，曲思宇一直在參與暖流計劃。
在曲思宇、張書(shū)浩等一批批蘭州大學(xué)青年志愿者的接力下，暖流計劃的愛(ài)心物資被送到了甘肅省10多個(gè)市州的235所小學(xué)，6000多套溫暖包、4000多套羽絨服以及800多套學(xué)習包等價(jià)值近300萬(wàn)元的愛(ài)心捐贈，讓近2萬(wàn)名學(xué)生感受到了融融暖意。
留校之后，曲思宇負責研究生支教團工作，他又開(kāi)始謀劃新的公益項目。
平?jīng)鍪嗅轻紖^峽門(mén)回族鄉，是2020年支教團新增的支教點(diǎn)。志愿者們在峽門(mén)中學(xué)支教的同時(shí)，調研走訪(fǎng)了附近的很多小規模教學(xué)點(diǎn)。他們發(fā)現，像王店、山口這樣一些比較偏遠的教學(xué)點(diǎn)，由于孩子們離家較遠，中午沒(méi)法回家，午餐常常就是一個(gè)涼饅頭加一杯水。
一份午餐，牽動(dòng)著(zhù)志愿者們的心。他們聯(lián)系中國青少年發(fā)展基金會(huì )，爭取到了“免費午餐”計劃的支持。
2020年，“免費午餐”開(kāi)始在山口教學(xué)點(diǎn)試運行。在基金會(huì )的支持下，13個(gè)孩子中午都能吃上一頓熱乎的飯菜，趙赟說(shuō)，“每餐標準是6-8元，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞嗣罪?、面食以及蔬菜等品種多樣的午餐，并且保證孩子們每餐都有肉。而且在條件允許的情況下，我們將進(jìn)一步推廣‘免費午餐’。”
一雙溫暖的手套、一頓熱乎的午飯，雖然不是什么轟轟烈烈的大事業(yè)，但對于蘭州大學(xué)的志愿者們來(lái)說(shuō)，他們在支教后寫(xiě)上了一個(gè)加號，內容還在不斷增加……
“這一切源于支教，但卻超越了支教。”趙赟說(shuō)。
不負時(shí)光，播種夢(mèng)想
2017年8月，蘭大學(xué)生王鵬舉從學(xué)長(cháng)手中接過(guò)接力棒，成為新一屆支教團的成員。
這名在會(huì )寧農村長(cháng)大的學(xué)生，對教育有著(zhù)特殊的感情，“從小媽媽常對我說(shuō)，你的任務(wù)就是念好書(shū)。”
從小學(xué)開(kāi)始，每天走三四公里去上學(xué)，中午媽媽做好飯送到學(xué)校。“苦讀”，是王鵬舉和很多會(huì )寧孩子一樣改變命運的方式。
十年寒窗，讓王鵬舉走出了苦瘠的家鄉，踏入了蘭州大學(xué)校門(mén)。大四那年，抱著(zhù)試一試的態(tài)度，他報名參加支教團，成功入選。
王鵬舉支教的學(xué)校是兩當縣西坡鎮西坡學(xué)校，這所大山腳下的學(xué)校并不閉塞，一趟慢火車(chē)每日經(jīng)過(guò)這里，“花一元錢(qián)買(mǎi)票就能坐到很遠的地方。”
與江燕那時(shí)相比，支教學(xué)校的硬件條件早已沒(méi)那么艱苦。但一次無(wú)意中的聊天，卻讓王鵬舉陷入了思考。
王鵬舉問(wèn)孩子們，“你們想象中的未來(lái)是什么樣？”
有很多孩子的回答是：“打工”。
這樣的回答深深觸動(dòng)了王鵬舉。
王鵬舉班里的孩子中，有很多是留守兒童，他們與祖輩一同生活，接觸外面世界的機會(huì )少之又少。在外打工的父母，是牽掛，甚至成為向往。于是，“打工”成了很多孩子對未來(lái)的規劃。
王鵬舉的發(fā)現，同樣也是蘭州大學(xué)研究生支教團成員共同的關(guān)注。
于是，支教團發(fā)起了一項“智慧課堂”項目，通過(guò)“視野、博聞、榜樣、助力、陽(yáng)光、天空”六類(lèi)課程，用“優(yōu)秀學(xué)子游蘭大”“青春勵志報告會(huì )”等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習動(dòng)力和對未來(lái)的向往。
在支教之外，志愿者們精心準備了各種“專(zhuān)業(yè)課”，“醫學(xué)知識我掌握”“經(jīng)濟常識我領(lǐng)會(huì )”“文明禮儀我養成”“文化故事我傳播”“藝術(shù)素養我提升”等，一堂堂內容豐富課程，將孩子們與外面的大世界緊緊聯(lián)系了起來(lái)。
同時(shí)，專(zhuān)門(mén)針對留守兒童的“遠方星空課堂”也開(kāi)講了，志愿者們通過(guò)課內、課外活動(dòng)，以知識拓展、物資資助、精神激勵為手段，開(kāi)設了“視野課堂”“博聞?wù)n堂”“榜樣課堂”等，為孩子們播下夢(mèng)想的種子。
改變，不是一蹴而就，而是潛移默化、潤物無(wú)聲。
在平?jīng)鍪嗅轻紖^峽門(mén)鄉，志愿者董明東的一年支教生活接近尾聲。
2020年8月，這個(gè)山東男孩跟隨支教隊伍來(lái)到平?jīng)鍪嗅轻紖^峽門(mén)鄉峽門(mén)中學(xué)，盡管之前已有心理準備，但還是對西部地區的農村有了新的認識。
到峽門(mén)中學(xué)第三天，董明東“稀里糊涂”地上了講臺，他有點(diǎn)害羞，更多的是緊張。
當他打量著(zhù)教室里30多張面孔時(shí)，30多雙眼睛也在好奇地打量著(zhù)他。
慢慢地，孩子們發(fā)現，這位董老師，言語(yǔ)間透著(zhù)幽默，上課時(shí)很?chē)绤?，下課后卻能像朋友一樣和大家玩在一起。
課余時(shí)間，董明東沒(méi)少下功夫，除了教語(yǔ)文、數學(xué)，董明東還愛(ài)給孩子們講講外面的世界，城市里的事、大學(xué)的事、家鄉的事，孩子們總愛(ài)圍著(zhù)他聽(tīng)故事。
和學(xué)校老師相比，支教團成員，更像是陪伴孩子成長(cháng)的朋友。他們細細描繪大學(xué)里的學(xué)習、生活，把自己的照片做成PPT，為孩子們展示大學(xué)的魅力。他們把豐富的專(zhuān)業(yè)知識，變成通俗的語(yǔ)言，讓很多課本之外的知識，走進(jìn)了農村學(xué)校的課堂……
2020年，正逢蘭州大學(xué)研究生支教團成立20周年，在制作支教20年短片時(shí)，有人采訪(fǎng)了董明東的學(xué)生，有一名叫蘭亞國的孩子沖著(zhù)鏡頭大聲喊道：“蘭州大學(xué)，我來(lái)啦！”
那一刻，董明東心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是感動(dòng)，“一年時(shí)間哪怕能影響一個(gè)孩子，也值了！”
采訪(fǎng)這群志愿者時(shí)，“烙印”是他們說(shuō)的最多的詞。
研究生畢業(yè)后的江燕，去了江蘇無(wú)錫工作，但工作8年后，心中那顆支教時(shí)播下的種子最終還是破土發(fā)芽。她辭職重新創(chuàng )業(yè)，如今公司從事教育方法的研究和推廣；
康鑫，暖流計劃蘭州大學(xué)志愿服務(wù)隊的發(fā)起人，畢業(yè)后，他將接力棒傳遞給師弟的同時(shí)也將暖流計劃帶到陜西，成立了暖流計劃陜西驛站；
王鵬舉說(shuō)，一年支教時(shí)光，是自己成年以來(lái)“心理上最舒適的一年”，雖然支教已經(jīng)結束，但志愿服務(wù)應該會(huì )成為自己的堅持；
董明東覺(jué)得，支教給了自己之前未有的光芒……
21年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)、說(shuō)短也不短，正好是嗷嗷待哺的嬰兒，成長(cháng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)青年的過(guò)程。
這支團隊經(jīng)歷了21年的志愿接力，從最初3個(gè)人，發(fā)展成為如今每年十幾個(gè)人的支教規模。志愿服務(wù)，是他們的初衷，也為他們日后的生活打上了深深的“烙印”。
21年、165人，他們用腳步丈量隴原大地，用愛(ài)心溫暖鄉村學(xué)子，用正能量激勵留守兒童。他們不負時(shí)光、傳遞夢(mèng)想，寫(xiě)下了青春的精彩篇章。
趙赟說(shuō)：“蘭州大學(xué)研究生支教團的旗幟還將接力傳遞下去，我們的學(xué)生將持續給農村的孩子傳遞外面世界的信息，帶著(zhù)他們開(kāi)眼看世界，在他們心中播下夢(mèng)想的種子。”
